Normas generales de aplicacin

a) El test esta diseado

d) Usar un tono de voz g) Es recomendable la
para nios de 1-4 de
natural y estimulante grabacin de pruebas.
primaria.

e) Se requiere del
b) Se deben seguir las cuadernillo de evaluacin,
instrucciones al pie de la registro de respuestas,
letra. hojas de trabajo, lpiz y
cronometro.

f) El cuadernillo de
c) Debe tenerse en cuenta
evaluacin se coloco en
que la puntuacin en cada
forma de que el nio y el
ao escolar corresponde a
examinador vean lo
la finalizacin del curso
correspondiente
 i) El cronometro debe ser j) Se deben consignar los
utilizado en las pruebas que tiempos de lectura en
evalan velocidad de lectura segundos

l=)Para la aplicacin se debe

k) Es necesario tener un tener una sala en buenas
lpiz a disposicin del nio condiciones y libre de
cualquier distraccin.

m) Se debe tener en cuenta

el cansancio del nio. De ser
as la prueba se
interrumpir y se continuara
en otro momento
Normas de correccin y
puntuacin.
 Aunque en algunas
pruebas se
Para obtener la Se asignan los obtienen Anotar en el RegR
puntuacin de las puntos enteros, no puntuaciones el tipo de letra
pruebas se parte se admiten parciales, solo se (minscula o
del RegR. decimales. tomaran en cuenta mayuscula)
las puntuaciones
totales.
Normas especificas.
 A. Segmentacin fonmica (prueba
complementaria)
Se considera respuesta correcta cuando el sujeto logra decir el
sonido o nombre de las letras

Se considera respuesta incorrecta cuando el nio o puede aislar la

totalidad de los fonemas que la componen

Puntuacin
0 Respuesta incorrecta
1 Respuesta correcta
Puntuacin mxima: 14 puntos
 B. Lectura de letras (prueba
complementaria)
Se considera respuesta correcta tanto si dice el nombre de la letra
(efe) o el sonido /f/

Rotacin: se consignara en el RegR si el nio sustituye una letra

por otra que tiene la misma grafa pero en espejo (q-p)

Puntuacin
0 Respuesta incorrecta
1 Respuesta correcta
Puntuacin mxima: 29 puntos
 1. Lectura de palabras
Se considera lectura correcta cuando el nio
realiza una lectura sin errores

TIPO DE RESPUESTA
S SILABEANTE: lectura cortada
V VACILANTE: cuando el nio repite una palabra o
la totalidad
I INCORRECTA: cuando la lectura no coincide con
la palabra
 Se recomienda grabar esta
prueba

Puntuacin
0 Respuesta incorrecta
1 Respuesta silabeante o
vacilante
2 Lectura fluida
Puntuacin mxima: 84 puntos
 TIPOS DE ERRORES:
SUSTITUCIN gitano - guitano
ADICIN dedal dendal
OMISIN chiste - chite
INVERSIN pupitre - pupiter
ROTACIN balsa - dalsa
OTRA PALABRA guila - anguila
TILDE anim - nimo
 2. Lectura de pseudopalabras
Se considera lectura correcta cuando el nio
lee de manera correcta , puede ser fluida o no
fluida

Se considera lectura incorrecta cuando la

respuesta del nio no coincide con la palabra
presentada
 Puntuacin
0 Respuesta incorrecta
1 Pseudopalabra leda
correctamente pero en forma
no fluida
2 Pseudopalabra leda
correctamente y fluida
Puntuacin mxima: 84 puntos

TIPOS DE ERRORES:
SUSTITUCIN
ADICIN
OMISIN
INVERSIN
ROTACIN
LEXICALIZACIN sasgla-salsa
TILDE
 3. Comprensin de palabras y frases
SUBPRUEBAS:
3A FRASES: 0 incorrecta, 1 correcta; total:5 puntos
3B FAMILIA DE PALABRAS: 1 punto por cada respuesta
correcta, aciertos: las palabras que estn relacionadas;
rechazos: palabras que no estn relacionadas (no encerrar)
3C PREGUNTAS: 0 incorrecta, 1 correcta; total: 6 puntos
3D COMPLETAR: 0 incorrecta, 1 correcta; total: puntos

Puntuacin total : A+B+C+D= 43 pUNTOS

 4. prosodia
APLICACIN:
1 Y 2 AO 3 PRIMEROS ITEMS (P:6 MAX)
3 Y 4 AO TODOS LOS ITEMS (P:10 MAX)
0: respuesta incorrecta
1: respuesta correcta
 5. Comprensin de textos
Puntuacin
tems A a F

Preguntas literales
Preguntas inferenciales
0 Respuesta
0 Respuesta
incorrecta
incorrecta
1 Respuesta
2 Respuesta
incompleta
correcta
2 Respuesta
completa
 Puntuacin
tems G y H

Preguntas literales

0 Por eleccin de idea

externa (IE)
1 Eleccin de idea
Secundaria (IS)
2 Eleccion de idea
principal (IP)
Puntuacin mxima por texto: 16 puntos

Puntuacin total: 48 puntos

 6. Escritura de palabras
Se considera respuesta correcta cuando el nio escribe respetando las RCFG
y las reglas ortogrficas.

Se considera respuesta incorrecta cuando la palabra escrita no coincide con

la palabra estimulo.

Puntuacin
0 Respuesta
incorrecta
1 Respuesta
correcta
Puntuacin Mxima: 44 Puntos
 TIPOS DE ERRORES:
SUSTITUCIN fij - fig
ADICIN repisa - rrepisa
OMISIN sultn - sult
INVERSIN tableta - tabelta
ESCRITURA DE 1 PALABRA POR OTRA
guila - anguila
TILDE pndulo pendulo
FONOL. CORRECTO /ORTOGRAF INC
Celeste seleste
 7. Escritura de pseudopalabras
Se considera correcta la pseudopalabra escrita
respetando RCFG

Puntuacin
0 Respuesta
incorrecta
1 Respuesta
correcta
Puntuacin Mxima: 32 Puntos
 TIPOS DE ERRORES:
SUSTITUCIN croiz - groiz
ADICIN maro - maron
OMISIN sasgla - sasla
INVERSIN soblesa sobelsa
LEXICALIZACIN sasgla - salsa
TILDE duj - dujo
Normas y criterios de
interpretacin
 7.1 Baremos
Para la interpretacin es fundamental el uso
de Baremos, seleccionando los
correspondientes a los grados 1,2,3 o 4.

En la parte superior se encuentran las pruebas

que componen las baterias
 A la izquierda figuran los percentiles
correspondientes a las puntuaciones directas.

Si la puntuacin directa no corresponde a un

percentil exacto se considerara el mas
prximo.
 Usar en el RegR una flecha ascendente o
descendente para indicar el sentido de la
proximidad

En la parte inferior se encuentra la media y la

desviacin tpica de cada palabra.

Los percentiles mayores indican mejor

rendimiento.
 5.Analizar la 6. Analizar los
dispersin de errores en Lectura
puntuaciones y Escritura de
palabras y
pseudopalabras

2. Calcular las
1.Aplicar la prueba
puntuaciones
y completar la
correspondientes
RegR
a cada prueba

3.Transformar las 4.Comparar los

puntuaciones resultados con las
directas en medias (lectura
percentiles en fluida y no fluida,
pruebas, las
1,2,3,4,5,6,7 complementarias)
7. Tener en cuenta 8. Elaborar
ventajas y hiptesis
desventajas inter e psicolgicas que
intrapersonales orienten la
intervencin
 Orientaciones para la
recuperacin de las dificultades de
lectura y escritura.
 Reconocimiento de palabras y
actividades

Se realiza a travs de dos procedimientos, la

lectura sublxica, indirecta o fonolgica y la
lectura lxica, directa o visual.
 Lectura sublexica
Palabras encadenadas: el nio forma palabras
a partir de la silaba o sonido final de una dada
Separar en silabas: ofrecer palabras para
separar.
Formar palabras a partir de letras: adivinar la
palabra a partir de la primera y ultima letra
Frases escritas y se le preguntan cuantas
palabras tiene cada una de ellas
 Lectura lexica
Utilizar tarjetas con palabras escritas,
acompaadas de un dibujo
Tcnica del vaciado: se le presenta a el nio un
texto completo y despus uno incompleto
igual, el cual deber completar con lo
recordado.
 Comprensin lectora
Proponer frases y solicitar que se escriban de
otra manera utilizando las mismas palabras
Ordenar frases desordenadas
Conjurar los verbos teniendo en cuenta el
tiempo y el verbo
Presentar textos cortos con smbolos que
reemplacen a algunos signos de puntuacin.
Proporcionar un dibujo y varias frases
Orientacin para la recuperacin de las
dificultades de escritura de palabras
Procedimiento fonolgico:
Completar con la vocal o consonante que falta
palabras simples
Dictar palabras al nio para que las escriba
separndolas en silabas y grafemas.
 Procedimiento ortogrfico
Presentar una lista de frases con una palabra
homfona, deber seleccionar la correcta
(hola-ola)
Sopa de letras y crucigramas
Presentar dibujos y que el nio escriba el
nombre correspondiente