Tipos de Problemas Multiplicativos

Matemtica 1
 Reparto equitativo

Problemas simples de Iteracin de una

proporcionalidad cantidad de medida
directa:
Agrupamiento en base
a una medida
 Problemas de Arreglo Problemas de
Bidimensional Combinaciones
 Problemas simples de Proporcionalidad Directa
Problema Cantidad total de Cantidad de Cantidad de Clculo para
objetos que se partes entre las objetos que le contestar a la
reparten que se realiza toca a cada pregunta
el reparto parte

Roco quiere repartir 15 15 chocolates 5 amigas ? 15:5= 3

chocolates entre sus 5
amigas en partes iguales Tipo de
cuntos chocolates problema:
tendr que dar a cada Reparto
amiga? equitativo

Roci reparti entre sus ? 5 amigas 3 chocolates a 5x3=15

5 amigas los chocolates cada amiga chocolates en
que le regalaron en su total
cumpleaos. A cada Tipo de
amiga le dio 3 problema:
chocolates. Cuntos Iteracin de una
chocolates reparti en cantidad de
total? medida
 Problemas simples de Proporcionalidad Directa
Problema Cantidad total de Cantidad de Cantidad de Clculo para
objetos que se partes entre las objetos que le contestar a la
reparten que se realiza toca a cada pregunta
el reparto parte

Roci reparti 15 chocolates ? 3 chocolates 15:3= 5

equitativamente entre a cada amiga
sus amigas 15 Tipo de
chocolates. A cada una problema:
le toc 3 chocolates y Agrupamiento en
no sobr ninguno. A base a una medida
cuntas amigas les
reparti chocolates
Problema 1: Camila
compr una bolsa con 35
caramelos, para
repartirlos entre sus 5
primos. Cuntos
caramelos toca cada uno,
si le entrega a cada
primo la misma
cantidad?
 En los problemas de reparto equitativo se tienen como
datos la cantidad total de la coleccin y el nmero de grupos
que se deben formar, siendo la medida del grupo la incgnita
del problema.

La multiplicacin y la divisin son operaciones inversas entre

si. Para encontrar la medida que le corresponder a cada uno
de los participantes de un reparto (el cociente) es posible
preguntarse por un nmero que multiplicado por el nmero
de participantes (el divisor) de cmo resultado la cantidad
total a repartir (el dividendo).
Problema 2: En una florera se venden ramos con 5 rosas
cada uno. Cuntas rosas se han utilizado para armar
11 de estos ramos?
 En los problemas de iteracin de una medida se tienen
como datos la medida que debe tener cada grupo (en el
entendido que esa medida es la misma para todos los grupos)
y el nmero de grupos, siendo la cantidad total la incgnita
del problema.

Dado que la cantidad total equivale a repetir tantas veces

como grupos la cantidad de medida de cada grupo, la
cantidad total puede obtenerse a partir de multiplicar la
medida de cada grupo por el nmero de grupos.
Don Enrique trabaja en la
feria vendiendo betarragas,
para venderlas forma paquetes
con 5 unidades. Si tiene una
caja con 45 betarragas,
cuntos paquetes puede
formar?.
 En los problemas de agrupamiento en base a una
medida se tienen como datos la cantidad total de la
coleccin y la medida que tiene cada grupo que hay que
formar, siendo el nmero de grupos que se puede
formar la incgnita del problema.

La multiplicacin y la divisin son operaciones inversas

entre si. Para encontrar la medida que le corresponder a
cada uno de los participantes de un reparto (el
cuociente) es posible preguntarse por un nmero que
multiplicado por el nmero de participantes (el divisor)
de cmo resultado la cantidad total a repartir (el
dividendo).
Doa Mara recogi al final
del da, los huevos que
pusieron las gallinas y con
ellos hizo 312 cajas de huevos,
con 6 huevos cada una.
Cuntos huevos pusieron las
gallinas ese da?
En los problemas de iteracin de una medida se tienen como
datos la medida que debe tener cada grupo (en el entendido
que esa medida es la misma para todos los grupos) y el
nmero de grupos, siendo la cantidad total la incgnita del
problema.

Dado que la cantidad total equivale a repetir tantas veces

como grupos la cantidad de medida de cada grupo, la
cantidad total puede obtenerse a partir de multiplicar la
medida de cada grupo por el nmero de grupos.
En el Kiosco de don Roberto se
venden cuchufles en bolsas,
cada bolsa trae 8 cuchufles,
cuntas bolsas necesita don
Roberto si an le quedan por
empaquetar 1648 cuchufles?
 En los problemas de agrupamiento en base a una medida se tiene
como datos la cantidad total de la coleccin y la medida que tiene
cada grupo que hay que formar, siendo el nmero de grupos que se
pueden formar la incgnita del problema.

Por cada grupo de a unidades que formo me quedan a unidades menos en la

coleccin, por lo tanto, puedo formar tantos grupos como nmero de veces est
contenido el valor a en el total de la coleccin. La cantidad final de grupos que
puedo formar puede determinarse a travs de una divisin, buscando la
cantidad de veces que tengo que iterar la medida a para acercarme lo ms
posible a la cantidad total de mi coleccin sin pasarme.

En los problemas de agrupamiento en base a una medida o de

reparto equitativo, a la cantidad de la coleccin que qued sin
repartir o agrupar se le denomina resto, y a las divisiones con resto
se les denomina inexactas. Obviamente el resto siempre debe ser
una cantidad menor que el divisor, dado que en el caso contrario
significara que o bien puede repartirse un objeto ms si el
problema es de reparto equitativo o bien puede hacerse un grupo
ms si el problema es de agrupamiento en base a una medida.
 Las botellas de aceite
vienen ordenadas en
cajas en forma
rectangular. En la caja de
aceite de la foto , se han
organizado poniendo en
cada una de las 3 filas, 5
botellas. cuntas botellas
permiten llenar la caja?
Problemas de Arreglo Bidimensional
Las situaciones de este tipo se caracterizan por la
presencia de una sola clase de objetos, distribuidos en
dos dimensiones, en un arreglo bidimensional
Ejemplos:
4 filas de sillas, con 7 sillas en cada fila
3 corridas de baldosas, de 4 baldosas cada una
2 filas de nios, con 6 nios cada una.
Se plantea un problema de multiplicacin al preguntar por
el total de objetos ordenados
 En una caja de aceite hay 3 filas de botellas con 5 botellas en
cada una, Cuntas filas hay en total?

Respecto a este problema es posible plantear problemas de

divisin:

1 En 3 filas de botellas de aceite hay 15 botellas. Cuntas

botellas hay en cada fila?

2 Hay 15 botellas. Si se ordenan en filas de 5 botellas en

cada una, Cuntas filas resultan?
 En los ejemplos anteriores el 1 corresponde a un reparto
equitativo donde, se conoce cuantas botellas hay y entre
cuntas filas hay que repartirlas, de modo que en cada fila se
ubique la misma cantidad de botellas.
El cociente 15 ( botellas): 3 (filas) = 5 (botellas por fila)

El 2 problema se trata de una divisin en base a una medida,

se conoce el total de botellas y el nmero de botellas que se
utilizan para completar cada fila, nmero que constituye una
unidad de medida.
Resolver el problema consiste en determinar cuntas veces
est contenida la unidad de medida en las 15 botellas, lo
que corresponde al nmero de filas que es posible ordenar.
15( botellas): 5 (botellas por fila) = 3 filas
Alicia tiene 3 paleras y 4
pantalones cuntas
tenidas diferentes puede
armar?
Problemas de combinaciones

Las situaciones de este tipo se caracterizan por la presencia

de dos clases de objetos, donde cada uno de los objetos de
una clase se asocia a cada uno de los objetos de la otra clase
para formar un par.

Ejemplos
4 nias y 3 nios que forman parejas para bailar
5 entradas y 4 platos de fondo, que forman diferentes mens
 Alicia tiene 3 poleras y 4 pantalones cuntas tenidas
diferentes puede armar?

Este problema de multiplicacin da origen a dos problemas

de divisin:

1. Alicia quiere disponer de 12 tenidas, formadas por una

palera y un pantaln. Si tiene 3 poleras, Cuntos
pantalones necesita para armar las 12 tenidas?.
2. Alicia quiere disponer de 12 tenidas, formadas por una
palera y un pantaln. Si tiene 4 pantalones, Cuntas
poleras necesita para armar las 12 tenidas?
 En los problemas anteriores: se conoce el total de tenidas y la
cantidad de una de las partes de la tenida, el problema de divisin
consiste en determinar la cantidad de la otra parte de la tenida
para completar el total de combinaciones posibles.

En ambos casos se conoce el total de combinaciones posible entre

los dos objetos, y la cantidad de objetos de una de las clases, hay
que determinar la cantidad de los objetos de la otra clase.

Puede apreciarse, el carcter simtrico que nos lleva a concluir

que pueden ser clasificador en un mismo tipo de problema.