Educacin,

Valores y
Ciudadana
 Dafne Bautista
Lisa Fernndez
Daneth Mndez
Laura Flores
Guadalupe Palma
2
Conceptos clave
-Axiologa -autonoma moral

-Hegemona
-Ciudadana
-Educacin
Ciudadana Activa 4
tica y
participacin
ciudadana

7
La participacin social es la base de la construccin y del
ejercicio de la prctica social
Ser ciudadano es tener un proyecto tico y de participacin que conlleve a una finalidad tica:
derechos humanos

La tica de la sociedad civil es intercultural, de ah podemos hablar de la tica discursiva

8
 Para poder participar en
la sociedad es
fundamental estar
organizado, ya que as se
producirn los actores
sociales.
9
Pluralismo y
Democracia

10
Sin pluralismo no hay democracia posible: Confundida con la hegemona de
las mayoras y el sometimiento de las minoras

En las democracias, lo pblico se construye desde la sociedad civil, sta

refleja los valores ciudadanos principales

11
Solidaridad, Cuidado y
Compasin

12
Cuidado de s mismos, otros y el planeta como principio de sostenibilidad.

Compasin entendida como capacidad para prevenir, evitar o disminuir el

dolor de otros y nuestro (Toro, 2010).

13
Cooperacin, Integracin
y comunicacin

14
La organizacin delimita la identidad vs. Individualismo

Qu enseamos en las escuelas? Qu actitudes son permitidas?

15
 Justicia,
dilogo y
autorregulacin

16
Reconocimiento de las diferencias, apertura al dilogo y la responsabilidad
personal y social

La justicia como equidad a la base de una sociedad bien ordenada exige de

los gobernantes y de la clase poltica a comprender las causas de las
diferencias antes de nivelarlas.
17
 Educacin
contextualizada

18
Fomenta una diversidad
intercultural

19
Ciudades Educadoras
Aprender la
ciudad
Aprender de la
Las tareas que se
organicen, tienen ciudad
como meta descubrir
la imagen que los
Aprender en la
La ciudad es una fuente
ciudadanos tienen de
su ciudad.
permanente de ciudad
informacin, un medio
didctico facilitador de Utilizar la ciudad y sus
aprendizajes. Debe recursos en mltiples
entenderse a la ciudad acciones educativas.
como agente de educacin.
20
 Educacin y ciudadana en sociedades democrticas: hacia una
ciudadana colaborativa.

Miquel Martnez Martn

Puede llegar a ser ms difcil consolidar y Introduccin en los currculos, se

profundizar en la democracia que luchar toman dos posturas: como indeseable e

por conseguirla.
Debido a que cuando esta se ha logrado, su fortaleza
depende de los niveles de educacin de la poblacin
y de la transparencia, honestidad y preparacin de
nuestros gobernantes.
inaceptable por efectos adoctrinadores o
reproducir la ideologa dominante que el
gobierno regula o deseable y necesaria por
asegurar la formacin de ciudadanos de
manera obligatoria.
21
CONSTRUCCIN DE LA CIUDADANA
Segunda parte

22
 Individuacin y participacin: tensiones
en la construccin de ciudadana
Mercedes Oraisn

<<La individuacin de una persona resulta, pues, de

sus acciones voluntarias, por lo que supone la decisin
individual y la responsabilidad de las elecciones
personales.>>

23
24
 Los valores de
una ciudadana
activa
Adela Cortina
25
La sostenibilidad como expresin y
generacin de valores.

26
 EL desafo de la
convivencia escolar:
Apostar por la escuela

27
 Emergencia planetaria conformada
por una contaminacin ambiental
sin fronteras con secuelas glocales

Medidas cientfico tecnolgicas,

educativas y polticas

Son irrelevantes las acciones

individuales o no? 28
 Exista una divisin, se vea como un adentro y un afuera, pero al
manifestarse los cambios estructurales de la sociedad en la institucin, se
cambi esta forma de ver la escuela.

Los alumnos eran quienes se tenan que adaptar a la cultura y reglas de la

institucin.
29
La incumbencia de la escuela
Desnaturalizar el Temas polmicos
problema
Cambios
estructurales

Redirigir la accin educativa

30
 Claras
Adecuadas
No hay convivencia sin Justas

normas
Interdisciplinariedad y valores

Lgica racional. Reflexiva y crtica, inters epistemolgico

Lgica instrumental. Prctica y relaciones sociales, adhesin a normas y
valores
Lgica subjetiva. Fenomenolgica, se orienta al autoconocimiento y
fortalecimiento de valores

32
La prctica
deportiva y la
educacin en
valores
Carcter mimtico
 Arte, cultura y
ciudadana: Hacia la
construccin de
valores.

34
Educacin artstica Autoconocimiento
Contexto violento y mejor
Falta de espacio propio y colectivo
comunicacin
Vnculos familiares insatisfactorios

Falta de Recursos mentales

Formacin de
Exclusin social y analfabetismo esttico
Capital
Frena el dilogo cultural e intergeneracional
intelectual
Falta de diversidad cultural 35
El arte tiende a verse como algo secundario, de
carcter extracurricular, desvinculado a otros
aprendizajes.

36
 Sentimientos y actitudes en la
escuela
Aprendizaje cooperativo vs. Aprendizaje competitivo
El paradigma narrativo contemplativo vs. dialgico-
participativo 37
Estrategias en el aula
Aprendizaje cooperativo

Ambientes de aula constructivos y

creacin de comunidad.

Aprendizaje a travs del servicio.

38
 La esperanza reside en la posibilidad de
crear campos de experimento social, donde
sea posible resistir localmente a las evidencia
de lo inevitable, promoviendo con xito
alternativas que parecen utpicas en todos
los tiempos y lugares, excepto en aquellos
que ocurren efectivamente

39
Formacin poltica del ciudadano
Secularidad (Responsabilidad personal y social)

Autofundacin (Autorregulacin Personal y social)

Incertidumbre (Dilogo y Construccin Colectiva de Agendas)

tico (Trascendencia)

Complejidad (Equidad)

40