MIGUEL GARCA

He sealado actitudes, del docente,

que se describen en los textos ledos.
 arte
1era
actitud
Educar la mirada =

ARTE INTERACTIVO: DANIEL ROZIN

Imgenes de GETTY FUNDATION. Fuente http://blogs.getty.edu/iris/topics/getty-center/

 2
actitud

HISTORIA DADA (1916-1920), Bauhaus Theater (1919-1933), Action Painting (1940s),

Gutai Group (1954-1972), Zen Buddhism, Fluxus (1962-1968).

http://participationart.blogspot.com/2007
/08/weeks-1-3-happenings-actions-and-
Happenings and Fluxus

living.html
DADA
http://blogs.sasc BAUHAUS Gutai Group
hina.org/tiffany0 http://www.freelancer- http://participationart.blogspot.com
1pd2014/2010/ +frank.com/opinions/?p=232
/2007/08/weeks-1-3-happenings-
actions-and-living.html
03/29/dada-art/

Baba Antropofgica
Por que esto es bello? ESTETICA
http://www.leonardo.info/isast/
spec.projects/osthoff/osthoff.ht
ml

PRODUCCION
3 ACTITUD

ARTE = Actitud reflexiva= RESPUESTA

potato
perspective

1615 Conquista
Milagro del
Santiago.
http://www.potatoperspective.org/page Illustration from
Guaman Poma de
1/page1.html Ayalas illustrated
chronicle Nueva
Coronica y Buen
Gobierno, Peru.
www.potatopersp

Proyecto PAPA, es un espacio de ective.o rg

respuesta sobre la reflexin de la
alimentacin global como arte y las
implicancias histricas y sociales
Actitud 4
Investigadora:
se trata de situar a el alumnado en contextos de observacin y
experiencia de modo que adquieran determinados conocimientos de manera autnoma =
mtodo de proyectos

Funerales de Atahualpa :Luis montero

1826-LIMA PERU/pintura al oleo
Exhumaciones simblicas: Marcel
Velaochaga 2004 LIMA PERU
Apropiacin/pintura al acrlico

La apoteosis de Atahualpa:
Miguel Garcia2004 LIMA
PERU video instalacin
 Arte es producto sociocultural = discurso que circula en el contexto de

interpretacin
Actitud 5

reinterpretaciones
UCHURAJAY pictricas que
Es un poblado Eduardo Tokeshi
hace en 1987
alto andino en el
Per, en donde el
ejercito azuzo a
los comuneros
para asesinara 8
periodistas , en
plena guerra Masacre de
interna (1983) UCHURAJAY
Fuente:
present tres http://w
registros uno ww.micr
omuseo.
periodstico y dos org.pe/r
de artistas utas/loi
peruanos. mpuro/e reinterpretaciones
xhumaci
Elaborados en pictricas que Jess
on.html
# Ruiz Durand hace en
1983
1987
 Actitud 6

EDUCAR PARA LA NO VIOLENCIA

Fuente Texto. LAVA LA BANDERA:

El Colectivo Sociedad Civil y el derrocamiento cultural de la dictadura en el Per
Gustavo Buntinx
Lava la bandera fue una accin artstica del colectivo SOCIEDAD CIVIL , comandado por el critico
de arte Gustavo Buntix, frente a el fraude electoral organizado por la dictadura de Alberto
Fujimori. (1990. 2001). Esta se realizo en la plaza de armas frente al palacio del dictador, durante
tres meses hasta que l renuncio por fax desde el Japn.
 Actitud
7

Camino Blas 1959

EFICIENCIA SIMBOLICA: LIMA = TODAS LAS SANGRES= OTROS SOMOS
Utilizo estas palabras con la intencin de ubicar el lugar desde donde produzco
l trabajo: Lima una hibridacin de experiencias.

Cristian Benday Gilda Mantilla 2009 Javier Vargas

Sotomayor(2010) las Tpac
 Actitud
8
RECONOCIMIENTO COLECTIVO
IDENTITARIO
cruce de
biografas

METODOLOGIA
participativa = INCLUSION
Es imperativo resemantizar modelos
educativos que ofrezcan al individuo amplias
posibilidades de descubrir procedimientos,
recursos y mtodos de accin que lo
capaciten para explorar, innovar y adaptarse
al medio social o modificarlo desde un
nosotros y con un nosotros

Imgenes :
Fondo : Piero Quijano /Postal izquierda David Villalba
Actitud
9
DECONTRUIR LA DICOTOMIA BELLAS ARTES /ARTE POPULRA

Julia
Navarrete

Fernando de Szyszlo

Joaqun Lpez
Antay

Hilario Mendivil
Actitud
10
Educar desde los imaginarios locales

A medida que la emigracin desde

la sierra a Lima se masificaba el
culto a Sarita Colonia creca como
una bola de nieve. No es difcil
suponer por que se produce esta
enorme devocin popular, opuesta
a la iglesia y las autoridades,
EPS HUAYCO fue un colectivo peruano que surgi como respuesta al
informal pero efectiva como la arte abstracto en el Per, su principal objetivo fue recuperar el
mayora de las cosas en Per. contacto con las mayoras populares, con dicho fin realizo una
encuesta sobre gustos estticos, en barrios en lima cercado.
 MUNDOS SOCIALES PARA COMPRENDER Y
Actitud 11
TRANSFORMAR
Qu es la masacre de Accomarca? en 1985, fueron asesinados 69 campesinos, a manos de el
ejercito Peruano, en pleno conflicto armado: DAN VARON, creo este proyecto en dialogo con la
comunidad de Acomarca, el pretende con esto transformar el conflicto.
 Transformacin
Objetivo general: proyecto Accomarca:
1. Transformar el espacio de la matanza en un espacio sagrado de memoria, reflexin, cicatrizacin,
desenvolvimiento comunitario y autodeterminacin.
2. Divulgar la verdadera historia sobre la matanza de Acomarca.
3. Formar arte-educadores comunitarios en la pedagoga de alfabetizacin visual.
 Dudar de nuestros presupuestos estticos, el aprendiz tiene los suyos y
Actitud 12
hay que respetarlos : educar en la diversidad

Grupo Psimo: Grafiteros peruanos (sin formacin

acadmica)

Enrique Polanco: Pintor

Limeo, egreso de la Escuela
Pablo Amaringo: Artista tradicional de Nacional de Bellas Artes y
la Selva peruana de formacin luego vivi en china durante
autodidacta y comunal 10 aos.
 Actitud 13
circular, respetar, reconstruir imaginarios locales desde la escuela

Mascara dibujada por el

Mascara de la Diablada Punea,, en carnaval en homenaje a
artista Contemporneo
Mamacha Candelaria.
Herbert Rodrguez
 Interpretar para transformar simblicamente la realidad
Actitud 14

Ilia Kavakov Mi Life, compuesto de 25 cajas con objetos personales de distintas personas.
Visualizar mbitos de comunicacin y de generosidad en el
Actitud 15 uso de una tica de la creatividad

Joseph Beuys, I Like America and America Likes Me, performance, Mayo, 1974.
 Cambio: educacin : accin: colaboracin: encuentro
Actitud 16
Hans Haacke, Helmsboro Country (unfolded), 1990 Helio Oiticica y Neville Dalmeda,
photo eduardo echenfeis

J . Castro
La Palabra de los mudos
Playa de Miraflores, Lima Per

Mystical
Marina
Abramovic
 Actitud 17
ENCUENTRO como herramienta poltica social con el
objetivos de ser capaces de responder a los impredecibles
retos creativos que acontecen en un marco comunitario. A
partir de documentos de Artist Placement Group

Dan Baron, Monumento elaborado por los 800

sobrevivientes de la masacre de Carajs no
Children cementing their tiles to a wall. 1970
Sul de Par, en el norte de Brasil.

FUENTE http://revistas.ucm.es/edu/18866190/articulos/ARTE0909110197A.PDF
El arte comunitario: origen y evolucin de las prcticas artsticas colaborativas
Alfredo Palacios Garrido 'Path Poem', producido por Alan Bold.
1976
 Actitud 19
ESTRAGIA : escuchar(listening
model) en conectar con el contexto de
una forma abierta y respetuosa.

Reunion de artistas ' Placement Group dirijida

por John Latham (centro) and Joseph Beuys en
Documenta VI, Kassel (1977)
Fuente 1 Fuente Atencin: La percepcin requiere
participacin (Antoni Muntadas dixit)
John Latham

J.Beuys
FUENTE http://revistas.ucm.es/edu/18866190/articulos/ARTE0909110197A.PDF
El arte comunitario: origen y evolucin de las prcticas artsticas colaborativas
Alfredo Palacios Garrido

http://www.universes-in-universe.de/car/habana/bien7/lam1/s-
gomez-2.htm (bienal de la habana)
Comunidades de Interpretacin = Respeto a la diversidad =artista como operador
de sentido

Francis Als
Cuando la f mueve montaas, 2002
Grupo En colaboracin con Cuauhtmoc Medina y
Yuyashkani Rafael Ortega en el contexto de dictadura
(recordando) de Fujimori.
, Sin titulo.
Teatro
participativo,
sobre la
historia
reciente
peruana. Lika Mutal, El ojo que
llora. Monumento
para que no se repite
a partir de el conflicto
armado en el Per
1980- 2000