1

Fundamentos
Neoconductist
as
Watson
Conducta Guthrie
observable/expe Asociacionismo Epistemologa
rimentacin Hull Empirismo
Pavlov Metodolgico Positivismo
Condicionamient Tolman
o clsico Intencional
Skinner
Operante
2
 Desarrollo Histrico /
representantes

CONDICIONAMIENTO CLSICO:
Estmulos del Medio ambiente
Comportamiento observado
WATSON
E I (ver el alimentos)
Temor hacia una rata
R I (Salivacin)
EC (Sonido de la campana)
THORNDIKE
R C (Salivacin al escuchar slo
el sonido de la campana) Gato hambriento
Ley del Efecto
E-R

3
Desarrollo Histrico /
representantes
TOLMAN
Conducta molar
Intencionalidad en el actuar

GUTHRIE
Control de estmulos

HULL
Teora de aprendizaje por reforzamiento
Estmulo y respuesta o son simultneos
4
 Desarrollo Histrico /
representantes
SKINNER
CONDICIONAMIENTO OPERANTE / INSTRUMENTAL

Operante: comportamiento influido por

estmulos que le siguen Recompensa
Conejo presione la palanca refuerza la conducta
Respuesta / recompensa
Reforzador negativo
Disminuye la
Principios posibilidad de Reforzador
Reforzador positivo ocurrencia de la
Primario
(dinero, privilegios, conducta
halagos) (Suspensin de Secundario
salario, omitir
recreo)
5
 Desarrollo Histrico /
representantes

TCNICAS Y
EXTINCIN CASTIGO PROCEDIMIENTOS
Moldeamiento (la
Desaparece La conducta conducta no existe)
la disminuye
frecuencia a la Encadenamiento
de la presentaci (instaurar nuevas
conducta n del castigo conductas complejas)
Dejar de Quitar Modelamiento
fumar laptop (observacin de un
modelo)
Economa de fichas
(mantener conductas)

6
Aplicacin al contexto educativo

Aprendizaje: cambio de
conducta, resultado de la
experiencia y se basa en
la informacin
proporcionada por el
ambiente

Disear actividades E-A Activo: realizar actividades

Seleccionar tcnicas prediseadas
Control de actividades Pasivo: participacin en la 7
elaboracin de actividades