5.

En que
consiste la
Revolucin
epistemolgica y
la rearticulacin
pedaggica?
(A partir de Hillert, Flora M. La praxis pedaggica. VIII Encuentro
de Ctedras de Pedagoga de Universidades Nacionales
Argentinas. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin
Universidad Nacional de La Plata)

Mag. Arleison Arcos Rivas

Doctorado en Educacin
Curso: Teoras y modelos pedaggicos
Orientado por: Miryam Bez Seplveda, PhD
Revolucin epistemolgica:
Superar Las dos culturas (Immanuel Wallerstein)

Relativismo cultural
Abrir e Impensar las ciencias sociales
para renovar las estructuras del saber
y reunificar los saberes

Positivismo:
Defensa del cientificismo y
la cosificacin del hecho
social (neutralidad valorativa)
Divorcio epistemolgico
(tica de mximos) (esencialismo universalista)
Las ideas de bien desbordan
marcos normativos, Romper con el divorcio
institucionales y universalistas entre sentir/pensar
que privilegia lo
(Adela Cortina. tica Mnima, 1986)
verdadero y lo separa
del conocimiento de lo
bueno y lo bello

(Arturo Escobar. Sentipensar con la

tierra. 2014)
(racionalismo decisional)

a largo plazo lo verdadero y lo bueno coinciden,

porque lo verdadero en ciencias sociales es la
eleccin de lo que es mejor, ptimamente
racional, materialmente racional entre opciones
Immanuel Wallerstein. Conocer el mundo, saber el mundo, 2001
Rearticulacin pedaggica

Teora
pedaggica

Reunificar las
ramas del
rbol del
conocimiento
educativo
Prctica
didctica