Agresividad infantil

"Tu puedes escoger lo enojado,

frustrado o triste que te quieres
sentir. T puedes, tambin elegir
cambiar tus sentimientos".
 Qu entendemos por
"agresividad infantil"?

Hablamos de agresividad
cuando provocamos dao a una
persona u objeto. La conducta
agresiva es intencionada y el
dao puede ser fsico o
psquico.
MATONES EN

MINIATURA
 Manifestacin de la agresividad
en los nios
En el caso de los nios la agresividad se
presenta generalmente en forma directa ya
sea en forma de acto violento fsico
(patadas, empujones,...) como verbal
(insultos, palabrotas,...)..
 Pero tambin podemos encontrar
agresividad indirecta o desplazada, segn la
cual el nio agrede contra los objetos de la
persona que ha sido el origen del conflicto,
o agresividad contenida segn la cual el
nio gesticula, grita o produce expresiones
faciales de frustracin.
 Independientemente del tipo de conducta
agresiva que manifieste un nio el
denominador comn es un estmulo que
resulta nocivo o aversivo frente al cual la
vctima se quejar, escapar, evitar o bien
se defender.
DESARROLLO DE LA AGRESIVIDAD INFANTIL

EDAD TIPO OBJETO FINALIDAD

0-6 m Displacer Ninguno Bienestar

6 m-1 a Rabia no Los Eliminar el

dirigida frustrantes objeto
1-3 a Rabia, Especfico Control del
rabietas objeto
2-5 a Rabietas, Especfico Imitaciones,
celos, envidia entre amor y
odio
4-7 a Enfado, celos, Especfico Internalizar
envidia las normas e
imitacin
14 a- adultez Sentimientos Cualquiera, Equilibrio
actitudes emocional,
referidas a autoestima
uno mismo
 Los arrebatos de agresividad son un rasgo
normal en la infancia pero algunos nios
persisten en su conducta agresiva y en su
incapacidad para dominar su mal genio.
Este tipo de nios hace que sus padres y
maestros sufran siendo frecuentemente
nios frustrados que viven el rechazo de sus
compaeros no pudiendo evitar su
conducta.
 El problema surge cuando esa agresividad
se mantiene con el tiempo y se convierte en
la forma habitual de resolver sus conflictos,
de llamar la atencin o de conseguir lo que
quiere.
 la agresividad manifiesta en los nios,
sobre todo en los pequeos, se debe
principalmente a una deficiencia en las
figuras de autoridad familiar en cuanto a la
crianza de los nios, salvo en ocasiones en
las cuales se comprueba clnicamente una
afectacin neurolgica de alguna parte cuya
funcin consiste en controlar los impulsos
agresivos.
 Por Conducta Agresiva
entendemos, un modo de actuar
de los nios caracterizada por:
1) Accesos de clera.
2) Actos de desobediencia ante la autoridad
y las normas del hogar.
3) Amenazas verbales.
4) Daos a cosas materiales.
5) Deterioros en la actividad social y
acadmica por episodios de rabias.
 .
6) Discusiones con los hermanos, con los
padres y otros integrantes de la familia.
7) Gritos, molestar a otros integrantes de la
familia.
8 ) Mostrarse iracundo o resentido.
9) Pleitos.
 Todos los nios pueden tener, a partir del
primer ao de edad, momentos o ataques de
agresividad que junto con los impulsos
contrarios, es decir, de cario y amor, son el
primer paquete emocional que traen al
nacer. Son reacciones adaptativas e
incluso necesarias para la supervivencia y
el desarrollo normal y deben ser
vividas por el propio nio.
 Para tratar a un nio agresivo lo peor que
podemos hacer es agredirlo ms,
regandolo, pegndole o castigndole, aqui
es donde al amor (de los padres y tias)
juegan un papel muy importante en el
sentido de que el nio debe re-aprender a
canalizar sus emociones de una manera
saludable.
 Est demostrado que los nios agresivos
generalmente son nios agredidos o que
no han tenido suficiente atencin a sus
necesidades emocionales.
 Los nios deben aprender a
expresar sus emociones y
sentimientos de forma adecuada

Para disminuir la tensin en el nio debe

mantenerse activo y poder descargar su
energa acumulada haciendo que estn
ms tranquilos
 Actividades como jugar con plasticina,
practicar algn deporte, saltar o bailar es
sumamente benfico.
Ensear y fomentar mediante el ejemplo
hbitos de conducta socialmente aceptados
 Los adultos deben:
estar de acuerdo a la hora de tomar
decisiones,
establecer normas de convivencia y lmites
y elogiar las conductas apropiadas en los
pequeos.
 POR QUE SE GENERA
IMITACION: Los nios imitan conductas
agresivas que ven y repiten estas conductas
en su vida cotidiana:
Al ver modelos agresivos de personajes de
programas de televisin.
El ambiente de la casa, el colegio, el barrio
donde se viva, influir sobre el nio.
 POR QUE SE GENERA
FALTA DE COHERENCIA EN LA
EDUCACION: genera confusin en el nio
Una conducta es castigada unas veces y
otras no; o hasta es elogiada.
Si el padre regaa al nio pero la madre no
lo hace, genera contradicciones entre los
padres que se descalifican delante de los
hijos .
 POR QUE SE GENERA
PADRES PERMISIVOS: que dejan a sus
hijos hacer lo que quieren y no les ensean
normas de convivencia.
Al interrelacionarse con otras personas, que
no sern permisivas como sus padres,
querr seguir este camino y al no
conseguirlo generar frustracin y enojo
que desencadena una reaccin agresiva.
 POR QUE SE GENERA
CARENCIAS AFECTIVAS:
La indiferencia, falta de afecto y atencin
entre padres e hijos
La atencin y afecto que un nio necesita es
que compartan con l y no dejarlos con la
televisin, juguetes y caprichos; que
jueguen con l y no darle todos los juguetes
que quiera; que hablen y se interesen por l,
no es necesario estar todo el da junto al
nio, puede ser un momento diario, pero un
momento especial para el nio.
 POR QUE SE GENERA
RELACIONES DETERIORADAS en la
familia, y principalmente entre los padres
generan tensiones que pueden inducir al
nio a comportarse agresivamente porque el
nio vive en un ambiente conflictivo donde
es probable que sea maltratado fsicamente.
 RECOMENDACIONES

1.- Los nios deben aprender a expresar sus

emociones y sentimientos de forma
adecuada
2.- Para mitigar la tensin el nio debe
mantenerse activo y poder descargar su
energa acumulada haciendo que estn ms
tranquilos;
 3.- Actividades como jugar con plastilina,
bailar, saltar son muy beneficiosas.
4.- Ensear y fomentar mediante el ejemplo
hbitos de conducta socialmente aceptados.
5.- Los padres deben estar de acuerdo a la
hora de tomar decisiones, establecer normas
de convivencia y lmites.
6.- Elogiar el comportamiento adecuado
7.- Conversar con el nio acerca de sus
sentimientos y deseos, para que pueda
desahogarlos y no se sienta reprimido.
8.-Explicarles las consecuencias de su
comportamiento agresivo y ensearle
alternativas para comportarse
adecuadamente.
9.-Este momento de conversacin puede ser
un inicio de una relacin ms afectiva entre
padres e hijos.
COMPORTAMIENTOS PREVENTIVOS O REDUCTORES:
1. Fomentar la autonoma
2. Ciertas rutinas diarias
3. Objetivos realistas
4. Ejercicio
5. Atender la conducta no verbal
6. Ignorar (cuidado con los estallidos)
7. Premiar conductas alternativas
8. Actividades incompatibles
ANTE EL COMPORTAMIENTO:
1. Calma
2. Distraccin
3. Preguntar
4. Evitar riesgos
5. Avisarle de lo que se va a hacer
COMPORTAMIENTOS A EVITAR
1. Reacciones impulsivas
2. Enfrentamientos
3. Gritos
4. Tocar de modo inesperado
5. Amenazar o alarmarse
6. Provocar
7. Sujetar al nio
CONSECUENCIAS ESCOLARES

Conductas
Exclusin
antisociales

Fracaso escolar