Puede definirse generalmente

como un movimiento marcado

por la sucesin regular de
elementos dbiles y fuertes, o
bien de condiciones opuestas o
diferentes.Es decir, un flujo de
movimiento, controlado o
medido, sonoro o visual,
generalmente producido por una
ordenacin de elementos
diferentes del medio en cuestin.
Recientes investigaciones muestran que la
msica tambin contribuye al desarrollo
saludable de los nios pequeos. La msica
crea un ambiente rico que
fomenta la auto estima y promueve el
desarrollo social, emocional e intelectual.
Los nios/nias pequeos son expuestos
primero a la msica a travs de su relacin con
usted. Por medio de actividades como cantar,
escuchar, bailar y jugar, usted le ayuda al nio
o a la nia a crecer de maneras importantes.
La msica juega un papel poderoso en las vidas de
los nios pequeos y de sus padres. A travs de la
msica, los nios se conectan con sus sentimientos
y llegan a entender y deleitarse en el mundo que
los rodea. Lo hacen desde sus primeras
comunicaciones con sus padres, hasta sus juegos
musicales con amigos.
El canto, y la msica en general, es una manera
para que los amigos y familiares,
independientemente de su edad, sean juguetones
y divertidos, gentiles y dulces, alegres y amorosos
cuando estn juntos.
Aprendiendo por medio de melodas y
movimientos
La msica puede ser la chispa que enciende todas las reas del desarrollo -
intelectual,
social y emocional, motoras, de lenguaje y de capacidad integral de lectura y
escritura. De
hecho, la msica es una gran organizadora que ayuda a que el cuerpo y la
mente trabajen
juntos. Los nios sienten atraccin hacia los patrones y estructuras musicales.
Lo demuestran de muchas maneras, como aplaudiendo al finalizar una cancin
o haciendo movimientos con las manos durante partes especiales, como por
ejemplo cuando el pollito pa en Los Pollitos.
Igualmente, la msica introduce a los nios a los sonidos y significados de las
palabras y ayuda a fortalecer sus habilidades de la memoria. Las canciones de
las vocales o de los nmeros tales como La marcha de las letras ayudan a los
nios a recordar las secuencias de letras y de nmeros.
Canciones tales como En el puente de avigon ayudan a los nios a entender
cmo funcionan las cosas.
La msica brinda una oportunidad para que su hijo interacte con otros nios y
con personas queridas de manera alegre. Debido a que la msica es una
experiencia de aprendizaje tan completa, mientras ms involucre a sus hijos
con ella, ms aprendern.
9meses a 5 aos: Lo que usted puede
hacer
Tan pronto como pueden hacerlo, los nios
empiezan a moverse siguiendo el ritmo.
Hacer msica juntos cantar a do con ellos, por
ejemplo es una manera divertida para que los
nios de esta edad se conecten entre s, y para
aprender acerca de los patrones y secuencias de la
msica y del lenguaje en general.
A los nios de esta edad les encanta llenar los
vacos de las canciones conocidas:Arroz con___!
Los nios de esta edad adoran explorar todas las
formas en que pueden hacer sonidos con sus propias
voces y con objetos. Esta es una gran manera para
que ellos puedan sentirse confiados.
 La msica desarrolla habilidades de memoria, como cuando
un nio aprende a repetir las palabras de una cancin.
A los nios de esta edad les encanta bailar con otros nios,
lo que refuerza tanto el movimiento como la socializacin.
Los nios de esta edad tambin bailan con muecos y
animales de peluche, imitando el tipo de interaccin que
tienen con quienes los estn criando.
Los nios a menudo inventan canciones para acompaar sus
actividades.
Los nios de esta edad asocian rpidamente canciones
especficas con actividades e imgenes especficas. (Por
ejemplo, cantando Buenos Das... cmo ests?... Esta
habilidad para asociar canciones con actividades significa que
los nios estn dando un gran salto
en su aprendizaje. Ahora entienden mejor cmo se conectan
las cosas y pueden usar la msica
ellos mismos como una manera de lidiar con las transiciones.
La msica construye habilidades creativas. Cuando
un nio olvida la letra de una cancin, por lo general
se inventa su propia letra. Sus letras pueden ser una
mejora de la original, o, como mnimo, una seal de
creatividad!
Los nios se estn volviendo cada vez ms mviles
y pueden bailar de maneras nuevas y creativas.
Los nios pequeos cantan mientras juegan,
usando sus voces para acompaar sus actividades.
Ellos crearn e imitarn patrones musicales, tales
como doo da, doo da.
 Para muchos nios de esta edad, la
vida es una funcin musical. Ellos
convertirn cualquier cosa en una
cancin.
Los nios mayores a menudo se juntan
en juegos libres con instrumentos para
formar una especie de banda. Esto es una
seal del desarrollo de importantes
habilidades sociales en la medida
en que los nios trabajan
juntos y construyen
amistades.
Los nios de esta edad
experimentarn
inventando sus propias
canciones y conectndolas
a canciones que ya han
aprendido. Por ejemplo,
Yo canto... Aserrin, aserran
El primer instrumento musical para
los nios debe ser una eleccin suya.
Antes de iniciar al nio en la prctica
de algn instrumento, es importante
que tenga unos conocimientos
musicales generales, para que,
despus, sea l mismo la persona
encargada de decidir cundo y qu
instrumento quiere tocar. El
instrumento musical es un compaero
fiel del nio. La msica tiene el don
de acercar a las personas.

El nio que vive en contacto con la

msica aprende a convivir de mejor
manera con otros nios,
estableciendo una comunicacin mas
armoniosa. La msica es una de las
actividades preferidas de los nios.
Les proporciona seguridad emocional,
confianza, se sienten comprendidos al
compartir canciones, e inmersos en
un clima de ayuda, colaboracin y
respeto mutuo.
Instrumentos musicales para iniciar a los nios en la msica

Para nios entre 2 y 5 aos, con una baja capacidad motriz y con dificultad para
centrarse largo rato en una tarea, son ideales los instrumentos fciles de tocar y que
emiten melodas simples como xilfonos, tamborines, bongos o pequeos pianos.
He aqu algunos instrumentos musicales ideales para introducir a los nios en la
msica:
Guitarra: instrumento de cuerda y acstico.
Piano: instrumento de cuerda que sirve para armonizar.
Flauta: Instrumento de viento, ayuda con la respiracin.
Batera: tocarla bien no es sencillo pero permite al nio experimentar con sonidos.
Las percusiones corporales son la preprctica
instrumental:
El chasquido puede convertirse en crtalo,
tringulo o algo semejante (sonidos
agudos)
La palmada se transfiere a un pandero,
tambor de mano o algo semejante.
Las palmas en los muslos a la mesa, a un
banquillo, a los bonges, al xilfono, etc.
Las pisadas se pueden transformar en el
sonido del tambor o algo semejante
(sonidos graves)
 Los movimientos de los sentimientos
Los nios podran tener problemas para reconocer y
catalogar sus propios sentimientos, as que aydalos a
identificarlos y a expresarse s mismos a travs de la
msica. Usa una gran variedad de msica y desafa a los
nios a representar las sensaciones que tienen cuando
la escuchan.

Ejercicio: msica lenta y triste- rpida y alegre.

https://www.youtube.com/watch?v=cpmzlyFIN3A
https://www.youtube.com/watch?v=9Ek8Lz1wBj4
 Baila y conglate!
Combina el disfrute del baile con un desafo auditivo al
jugar juegos de "baila y conglate". Ponga canciones de
nios y deja que los nios bailen durante unos minutos
para calentar. Explcales que cada vez que apagues la
msica, todo el mundo debe congelarse en cualquier
lugar y posicin en la que est, hasta que la msica
vuelve a sonar. Pon la msica nuevamente, haciendo
pausas de 10 segundos o menos cada minuto. Los nios
harn mucho ejercicio por todo el movimiento, y
tambin se divertirn mucho al congelarse en
posiciones extraas.
https://www.youtube.com/watch?v=pm12FRp1psc
https://www.youtube.com/watch?v=VWyi2H9FJG4
 Salta al ritmo de la msica
Ayuda a los nios a aprender cmo seguir el
ritmo dicindoles que se muevan al comps de
la msica. Pon msica con ritmo fuerte, cmo
msica con tambores y rock and roll.
https://www.youtube.com/watch?v=EK_LN3XEc
nw
 Encuentra la pareja: el juego de las sillas
Mientras los nios aprenden sobre la msica y el movimiento, agrega otra
leccin sobre cmo combinar figuras. Utiliza este juego para reforzar la
leccin que ests enseando. Haz un juego de cartas, y que cada carta
tenga una letra, nmero o forma diferente. Organiza una lnea de sillas en
el centro de la sala y pega cada carta en cada una las sillas. Coloca la
pareja de las cartas en una bolsa y deja que cada nio elija una. Invita a
los nios a bailar alrededor de las sillas mientras suena la msica.
https://www.youtube.com/watch?v=KmEdXPOuTWA

Cuando se apague la msica, los nios deben encontrar y

sentarse en la silla que coincida con la carta que eligieron.
En lugar de que los nios pierdan en cada ronda y
no jueguen ms, diles que tomen una nueva
carta y que vuelvan a jugar el juego.
 Encontrando Mi Voz
Cada persona tiene un sonido propio, cada cancin
tiene un alma propia. Encontrar el sonido propio
depende del estudio que merece nuestro instrumento
vocal y de la manera como nos entendemos o nos
asumimos en aspectos mentales y emocionales frente a
las canciones. El alma de la cancin o el sentido de la
cancin es determinado por su compositor, pero a la
vez es transformado por sus posibles emisores, dndole
mil formas, mil colores, mil espacios, nuevas
sensaciones. Nace la pregunta, Qu hace una cancin
especial, su esencia desde la creacin o su intrprete?
Sin duda esa respuesta es tan personal y variada como
cantantes y profesionales de la voz existen.
El hombre que no tiene msica en su interior, ni
lo conmueve la armona de los sonidos dulces, es
adecuado para las traiciones, las estratagemas y los
despojos; el funcionamiento de su espritu es tan
apagado como la noche, y sus afectos oscuros como
rebos: Que no se confe en un hombre as.
Shakespeare