Las imgenes se consideran textos

o discursos visuales que se pueden

estudiar usando un sistema de
reglas o cdigo terico como
instrumento de anlisis distinto de
los cdigos lingsticos (Zecchetto,
2002)
 INTRODUCCIN

En la presente lectura los autores nos plantean por medio de

una investigacin realizada un grupo de estudiantes, la
importancia de integrar los cdigos semiticos a el aprendizaje
de un idioma extranjero, en ste caso el uso del cdigo visual, el
cual actualmente se le da poca relevancia didctica, pues slo se
deja a libre consideracin del docente si desea aplicarla como
herramienta metodolgica, dejando a un lado la interaccin
verbal y no verbal tan necesaria dentro de los procesos de
enseanza-aprendizaje.
ASPECTOS IMPORTANTES Y SIGNIFICATIVOS DE LA
LECTURA
Sistemas cromticos:
Vestuario: ropas colores.
militares, hbitos, etc.

Seales
convencionalizadas:
trnsito, banderas, etc.
CDIGOS SEMITICOS

Cdigos icnicos:
Sistemas verbo-visuales:
cuchillo,tenedor,estrellas,
cine, t.v,mapas,etc.
etc.
NUBE DE PALABRAS
 BIBLIOGRAFA

Nkleva, D. G., & Pejovi, A. (2015). El cdigo visual en espaol como lengua
extranjera: aspectos semiticos y didcticos. (Spanish). Onomzein, (32), 275-
287. doi:10.7764/onomazein.32.16.
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=
118545931&lang=es&site=eds-live