20-enero-2017

Ser capaz de movilizar conocimientos, habilidades y actitudes

para resolver problemas.

Por qu educar en competencias?

Porque buscamos formar mejores estudiantes, mejores personas
y, en un futuro, ciudadanos ejemplares y felices.
 Dominio del Dominio del Dominio del Dominio del
escenario educativo escenario profesional escenario comunitario escenario personal
y labral
Organizar y animar Trabajar en equipo. Participar en la Ser paciente para
situaciones de Afrontar los gestin de la dar solucin
aprendizaje. deberes ticos de la escuela. administrar pacfica a los
Gestionar la profesin, los recursos problemas que se
progresin de los promoviendo la existentes. presenten.
aprendizajes. prctica de valores Informar e implicar Poseer una elevada
Utilizar las nuevas desde el ejemplo. a los padres. autoestima para
tecnologas. Organizar la propia procurar que establecer
multimedia en la formacin continua participen en la relaciones
enseanza. para mejorar la construccin de interpersonales
Atender la prctica. conocimientos. armnicas en el
heterogeneidad desarrollo de su
para favorecer la prctica.
inclusin. Ser un ciudadano
Implicar a los feliz.
estudiantes en su
aprendizaje y su
trabajo.
 Respeta a sus alumnos
Los escucha y es paciente
No hace diferencias entre los alumnos
Se hace respetar sin ser autoritario
Sabe ser simptico
Es alguien dinmico
Se apasiona por su campo de enseanza
Sabe explicar de diversas formas
Siempre tiene tiempo para responder las preguntas de sus
alumnos
Logra que al final de la jornada los estudiantes sepan que
aprendieron algo
 Hazles partcipes de la clase
Ofrece un rol a cada alumno
Hazles sentir que su opinin cuenta
Convierte a un alumno en protagonista

Ponte en su lugar
Piensa como ellos
Si eres capaz de pensar como ellos y ponerte en su lugar, tu clase estar
mucho ms a sus necesidades
Aprende de ellos
 Escucharlos
Todos necesitamos que nos escuchen, pero para tus alumnos que t los
escuches es fundamental.
Sonrer
Entra en clase con una sonrisa y mantenla durante la clase. Te dar
muchos puntos.
Bromear
Bromea de vez en cuando, har la clase ms amena.
Preocuparte por ellos
No slo te unir a ellos, adems te ayudar a plantear la clase mejor.
 Motivarles
Lleva sus intereses al aula. Har la clase ms amena para ellos y para ti
Conocer su forma de ser
Es fundamental saber cmo son nuestros alumnos. No es lo mismo un
alumno extrovertido que introvertido
Las normas
Sin sorpresas. Las normas no son malas. Djalas claras desde el
principio. Los alumnos deben tener toda la informacin
La atencin
Conoce las limitaciones en la atencin de tus alumnos. Esto te ayudar a
preparar actividades ms adecuadas.
Disruptivas Presentan conductas Agresivo verbalmente.
seriamente Toma objetos ajenos.
inadecuadas. Se sale del saln.
Destruye objetos.
No dice la verdad.
Fsicamente agresivo.
Lenguaje grosero.
No acepta responsabilidad.
Retador.
No maneja el coraje.
Desafiantes Presentan dificultad Hace trampas.
para obedecer en el Se levanta de su lugar.
saln de clase. No trabaja solo.
Dificultad para aceptar
crticas constructivas.
No termina sus trabajos.
No sabe trabajar en equipo.
No sigue las reglas.
Se rehsa a seguir
indicaciones.
No trae materiales.
Interrumpe constantemente.
Difciles Tienen una relacin muy pobre
con sus compaeros o tienen
problemas de ajuste emocional
que interfieren con su habilidad
para responder.
Intimida a los dems.
Sus compaeros lo evaden.
Dificultad para expresar sentimientos.
Reacciona de forma inadecuada a las
bromas.
Evita reunirse.
Provoca a los dems.
Dificultad para rerse.
Poca empata.
Rudo.
Rechaza hacer amigos.
Se queja de dolores.
No quiere ir a la escuela.
Parece triste.
Ansioso o temeroso.
Futuro pesimista.
Poco inters.
Poca concentracin.
Hbitos nerviosos.
Evita interaccin.
 Yo descubro el respeto
1. Hacer un letrero de 2 columnas con los ttulos Respetuoso e
Irrespetuoso.
2. Escribir 10 ejemplos de cada uno.
3. Pedir a los alumnos que traten de cumplir alguno de los
Respetuosos, teniendo un privilegio si lo logran.

Postales positivas

1. Una manera de comunicarles a los padres que su hijo va bien es

mandndoles una postal directamente a sus hogares.
2. Usar la plantilla para reforzar los logros y la buena conducta de
los alumnos.
3. Ser ms efectivo si se usan para una conducta en especfico, como
por ejemplo: ayud a otro alumno, hizo comentarios positivos,
comparti, llego a clases temprano, etc.
 Pequeos detalles que significan mucho

1. Es un mtodo para elogiar a todos los alumnos y para

comunicarse con sus familiares.
2. El formato hace que el alumno y el maestro enfoquen su
atencin en una variedad de conductas positivas que
contribuyan a lograr una relacin positiva con sus compaeros
y el xito escolar.

ndale, pregntame cmo me fue hoy

1. Idea para involucrar a los padres y asegurarse que sepan
de la buena conducta de su hijo (a).
2. Cuando la conducta de un alumno en la escuela ha sido
buena, y especialmente cuando ha pasado mucho tiempo sin
situaciones de xito, entregue este cupn al alumno y dgale
que lo lleve a casa con sus padres.
 Cuenta regresiva de buena conducta
1. Manera sistemtica de advertir y de fomentar la constancia de una
conducta sin requerir la atencin del maestro a las malas conductas.
2. Hacer un letrero llamativo con los nmeros 5-4-3-2-1 en forma
vertical.
3. Asegure un clip o una flecha a un lado del letrero en el nmero 5.
ste ser el punto de partida al iniciar una clase.
4. Decida cuales conductas quiere atender.
5. Explique a los alumnos que si reciben cuatro o menos advertencias
durante la clase, todo el grupo tendr una actividad especial.

Dale la vuelta

1. Seleccionar un grupo de privilegios, actividades u otras

recompensas que les guste a todos en la clase.
2. Limite su seleccin a una palabra o una frase corta.
3. Escriba una letra en un cartoncillo de 8 x 11 pulgadas.
4. Poner las letras volteadas frente al grupo donde todos las vean.
5. Establecer una conducta especifica.
6. Si los alumnos logran la meta, pueden voltear una letra.
 Puedes hacer y no puedes hacer
1. Seleccionar cinco reforzadores positivos que les gustara ganarse y
escribirlos en tiras de papel o abatelenguas.
2. Decidir sacarlo en un tiempo en especfico dentro del horario de
clases.
3. Si todos los alumnos cumplen con la meta, todas las tiritas se
quedan en el bote Puedes hacer si alguien rompe la regla o se
comporta negativamente, se retira un privilegio del Puedes hacer
y se pone en el bote de No puedes hacer. Esto significa que el
privilegio ya no est disponible.
4. Al final de la clase, un nio pasa a sacar un privilegio del bote y
todos lo disfrutan.
El gato de la conducta
1. Hacer un gato grande y visible para todos.
2. Empezar con privilegios y responsabilidades. Seleccionar la
conducta que quieren mejorar.
3. Si la cumplen, ellos pasan a hacer una jugada, si no la logran, la
maestra pasa ella.
4. Dar un privilegio pequeo si ellos ganan.
 Dinero mgico

1. Identificar las conductas ms importantes. Acordar con los

alumnos las cantidades que se ganaran por cada conducta
positiva y qu multas se les cobrar por las conductas
problemticas.
2. Hacer una lista de recompensas que pueden comprar con el
dinero mgico y el valor de cada una.
3. Fijar un horario para gastar el dinero.
 Principales comportamientos:
No trabaja
Enojado
Peleas entre compaeros
No cumple con tareas
Dolencias frecuentes
No obedecen
Grita en el saln
Uniforme incompleto
Lenguaje obsceno
Juegan en el saln
Llanto
 Si no trabaja:
Llamarle de manera individual y buscar un factor que puede interferir en sus
actitudes:
Enfermedad
Problemas en casa
Sueo
Alimentacin
Emocional (llanto, ira, coraje, tristeza, agresividad)
Cuando ya se encontr el factor, buscar la solucin adecuada.
Si se siente mal, es importante mandarlo a recepcin con su ficha mdica y
anotarlo en la bitcora.
Si el alumno manifiesta tener problemas en casa, es importante enviarlo a
psicologa. Si es necesario, se le brinda palabras de aliento y apoyo.
Si es por sueo, podemos mandarlo a que se lave la cara.
Si trae hambre, hay que explicarle que es importante desayunar antes de
entrar al colegio.
Si es una situacin emocional que le impide trabajar, es necesario enviarlo a
psicologa.
 Recados escritos
Hablar con padres de familia
Notificacin
Reporte
Suspensin interna
Servicio social
 Bienvenida
Revisin de tareas
Explicacin a alumnos con rezago
Tiempo
Espacios
Materiales
 Situaciones para informarles de manera personal
Situaciones para informarles por escrito
Personas que deben estar presentes en las citas