EL MTODO SINTTICO

Nayadet Gonzlez Fabres

Intervencin en la lectura y la escritura
 Mtodos sintticos o silbicos en la
lectoescritura:
Definicin:
Son los mtodos de enseanza de la lectura y la escritura donde se
parte de las unidades mnimas hasta llegar a unidades mayores. Los
nios comienzan por memorizar las letras, las slabas, los sonidos de
las letras y de las slabas para llegar a identificar las palabras y
oraciones.
Ventajas y desventajas:

Se ha podido observar que estos modelos, que son los ms

empleados por los docentes y segn los cuales estn enfocados los
libros de iniciacin a la lectura, son mtodos poco motivadores; se
tiende ms a la memorizacin y descifrado de signos aislados que a
la comprensin de los enunciados.
 Las estrategias aplicadas son de
prctica visual y de imitacin,
Estrategias repeticin y reproduccin de
empleadas letras y sonidos que tienden a
desarrollar una memorizacin a
corto plazo.

a) Modelo alfabtico
Tipos b) Modelo silbico
c) Modelo fontico o fonemtico
 a) Modelo alfabtico:

Ventajas y
Definicin y
metodologa
Ejemplo: desventajas

Se reconocen en
El modelo alfabtico primer lugar las
o tambin llamado vocales (que por lo A travs de este
lineal parte de la modelo, difcilmente
general estn
memorizacin de los nios llegan a
cada una de las letras colocadas en
diferentes partes construir palabras con
del alfabeto. Se
comienza la visibles del saln de significado, ni a
enseanza a travs clases), luego se comprender las
de la repeticin de las unen las vocales oraciones que
vocales y luego de las con las consonantes puedan deletrear. Se
consonantes. Se para formar la observa ms un
mezclan las slaba: reconocimiento de
consonantes con las signos aislados que
m con a es
vocales para formar una verdadera
slabas y, ma
lectura.
posteriormente, t con a es ta
formar las palabras.
qu dice? mata
 b) Modelo silbico
Definicin y Ventajas y
metodologa Ejemplo: desventajas
En primer lugar se
ensean las vocales con
Consiste en la ayuda de ilustraciones y Es un modelo que
enseanza de la palabras; se ensea la procura una
lectura y la escritura a vocal a tomndola de enseanza a
partir de las slabas la palabra ala, Ejemplo
hasta llegar a las
travs de la
que se ilustra; u musicalizacin,
palabras. El tomndola de uva,
tradicional juego de pero en donde no
etc. Luego se realizan
sonidos: ma, me, mi, ejercicios para hay significacin.
mo, mu; mam me componer slabas y Son sonidos que
mima; mam me palabras a partir de la forman palabras
ama, que se mezcla de cada vocal aisladas hasta
encuentra en todos con las diversas llegar a la
los libros de lectura, es consonantes, por medio
una reiteracin de las oracin.
de un procedimiento
slabas para formar anlogo al anterior. As
palabras. se puede combinar ca
de cama con sa de
sapo para formar la
palabra casa.
c) Modelo fontico o fonemtico
Definicin y Ejemplo:
metodologa Es un modelo donde se Primero se combina
pretende ensear a leer y entre s el sonido de
a escribir por medio de los las vocales: ai ei ua
fonemas que conforman aio aie;
nuestra lengua espaola.
Se basa en la suposicin luego se ensean las
de que la palabra se combinaciones con
forma pronunciando una consonante: li lu
rpidamente el sonido de lui ali lila etc.
las letras y no su nombre.
Una vez que se han As se combinan otras
aprendido esos sonidos consonantes,
deben combinarse en palabras, frases y
slabas y palabras. En un oraciones, las cuales
primer momento, se llenaban dos o tres
empieza a ensear la cuartillas de ejercicios
forma y simultneamente
el sonido de las vocales, y que los nios deben
enseguida las aprender antes de
consonantes. pasar a la lectura
propiamente dicha.
Video (monoslabo)
Conclusin:
De todos los mtodos vistos habr que tener en cuenta que el mejor mtodo de
aprendizaje de la lectoescritura ser aquel que motive a los alumnos y alumnas, que
parta de su experiencia, que dinamice su descubrimiento y que tenga sentido para los
nios y nias. La eleccin de un mtodo determinado ser fundamental en el
desarrollo educativo del alumnado.
Tener tambin presente que en todo este aprendizaje de la lectoescritura tiene uun
papel fundamental la intervencin y actuacin de la familia siempre contando con la
cohesin, coherencia e intencionalidad de los diferentes textos.

Bibliografa:
Cassany , D. y otros (2005) ensear lengua. Barcelona. Grao.