Por la educacin que queremos en la sociedad que

soamos

El Proyecto Educativo Regional

Calidad con Equidad
2006-2021

Dra. Marta Castillo Qupuy

VICE PRESIDENTA COPARE
Chiclayo 2006
 MOVILIZACIN
SOCIAL

PARTICIPACION
DILOGO
CONSENSUAL

GESTIN

COPARE

EJES ESTRATEGICOS
QU ES EL PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL?

Es el conjunto de polticas que dan el

marco estratgico a las decisiones
que conducen al desarrollo de la
educacin.

Expresa las aspiraciones de la sociedad regional

sobre el sentido y funcin que debe tener la
educacin a largo plazo. .

Se construye y desarrolla con la ms amplia

participacin ciudadana.

Calidad con Equidad

EL ENFOQUE DEL PER

Una educacin centrada en la

persona.

Una educacin que responda a la

realidad lambayecana.

Una educacin como derecho.

Una educacin de calidad.

Calidad con Equidad

 EL PROCESO DE LA CONSTRUCCIN
DEL PER

FASE I FASE II
Encuentros y Consultas FASE V
Talleres para la Tcnicas Y
construccin de la Sociales
visin y objetivos
Aprobacin,
educativos Difusin e
Implementacin
Sistematizacin de Formulacin y
consultas: resultados, del PER LAM
Redaccin del
polticas y medidas PER LAMB
FASE III FASE IV

Actores Sociales, Equipo Tcnico y Facilitadores

COPARE - LAMB
 VISIN
EDUCATIVA REGIONAL

Todas las personas en la regin Lambayeque,

desarrollan capacidades para enfrentar retos en un
mundo diverso,globalizado y cambiante, contribuyendo
al desarrollo humano sostenible de la regin y del pas.

Participan de una educacin integral, de calidad,

innovadora con equidad e interculturalidad que se
desarrolla en forma descentralizada y democrtica, en
el marco de la tica y la participacin comprometida
con el Estado y la Sociedad Civil.

Calidad con Equidad

06 OBJETIVOS PARA EL CAMBIO

1.-CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES

2.-EQUIDAD EDUCATIVA

3.-INTERCULTURALIDAD
VISIN 4.- DESARROLLO MAGISTERIAL

5.-GESTIN DEMOCRTICA Y
DESCENTRALIZADA

6.-EDUCACIN SUPERIOR ARTICULADA

AL DESARROLLO REGIONAL

Calidad con equidad

 OBJ. 01: CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES

QU Lograr aprendizajes de calidad en los y las estudiantes de educacin

QUEREMOS? bsica con la participacin de la familia y la comunidad en general para su
desarrollo personal y social que les permitan ser ciudadanos y ciudadanas
promotores de cambio.

CMO ESTAMOS?

Educacin Primaria.
El 82 % de alumnos, no logra desempeo suficiente en comprensin de textos.y el 88.8%
no alcanza el desempeo suficiente en lgico matemtica.
Educacin Secundaria.
El 88.5% no logra desempeos suficientes en comprensin de textos.
El 96.4% no alcanza el desempeo suficiente en matemtica .

POLTICAS PRIORIZADAS

1.- Implementacin de una prctica pedaggica intercultural de calidad basada

en valores, en el buen trato y en la investigacin, que garantice a los
estudiantes una educacin trascendente para su vida personal y social.

2.- Implementacin de un Proyecto Curricular Intercultural Diversificado,

formulado concertadamente con un enfoque de desarrollo humano sostenible,
que sirva de soporte al proceso de descentralizacin en todos los niveles y
modalidades.
 OBJ. 02 : EQUIDAD EDUCATIVA
QU Promover y garantizar la igualdad de oportunidades en la asignacin
QUEREMOS? de los recursos, acceso, permanencia y calidad de los procesos y
logros de aprendizajes.

CMO ESTAMOS?

Acceso, permanencia y culminacin

31 455 estudiantes de 4 a 16 aos se encuentran fuera del servicio educativo.

25 865 estudiantes de Educacin Inicial y Educacin Secundaria concentran la mayor

cantidad poblacional excluida del sistema.

POLTICAS PRIORIZADAS

7.- Aseguramiento del acceso, permanencia y culminacin exitosa de la

educacin bsica, en particular de las nias y adolescentes de las poblaciones
rurales y urbano-perifricas.

11.- Atencin oportuna de la primera infancia en nutricin, salud fsica y mental

con participacin intersectorial, comunal, gobierno local y regional.
 OBJ. 03 : INTERCULTURALIDAD
Promover en la sociedad regional lambayecana el compromiso de
QU valorar y respetar la diversidad natural y cultural para desarrollar y
QUEREMOS? afirmar la identidad personal, local, regional y nacional a partir de
relaciones equitativas e integradoras.

CMO ESTAMOS?

Diversidad
Lambayeque es una regin plural, heterognea, bilinge, diversa, multitnica,
pluricultural, multireligiosa, de distintas idiosincrasias en mbitos rurales y urbanos.
Migracin
Al 2010 la migracin proyectada ser de 86%, generando en las ciudades cinturones de
pobreza y marginalidad.

POLTICA PRIORIZADA

15.- Promocin y desarrollo permanente de programas y proyectos

interculturales en las instituciones educativas y en la comunidad.

Calidad con equidad

 OBJ. 04 : DESARROLLO MAGISTERIAL
Contar con profesores idneos en lo personal y profesional, que
QU asumen sus responsabilidades con los aprendizajes de los
QUEREMOS? estudiantes y se constituyen en agentes de cambio, en condiciones
laborales dignas y revalorados socialmente, para contribuir al
desarrollo regional y nacional.

CMO ESTAMOS?

El Desempeo Docente , es deficiente en algunos sectores: incumplimiento en la

aplicacin de las orientaciones tcnico pedaggico establecidas, Rasgos de modelo
tradicional, desatencin a los procesos de a aprendizaje de los estudiantes.
Formacin inicial, el currculo de formacin es desactualizado, profesores que
laboran en reas rurales que no han sido formados para desempearse en escuelas
unidocentes y aulas multigrado.
Formacin en servicio, es insuficiente, no responde a un programa sostenible.

POLTICA PRIORIZADA

22.-Impulsar el desarrollo profesional del docente en el marco de la carrera

pblica magisterial, que permita su revaloracin involucrando a la sociedad civil,
gobiernos locales e instituciones pblicas y privadas organizadas.

Calidad con equidad

OBJ. 05 : GESTIN DEMOCRTICA Y DESCENTRALIZADA

Garantizar que las diferentes instancias de gestin educativa

QU ejerzan sus funciones en forma autnoma, democrtica y
QUEREMOS? descentralizada en beneficio de la sociedad.

CMO ESTAMOS?
Presupuesto
La percepcin mayoritaria de la poblacin consultada sostiene que si no hay mayores
recursos para la educacin, an descentralizando su gestin, no va a mejorar la calidad
educativa.
valoracin
La democratizacin y descentralizacin de las Instituciones Educativas son procesos que
tienen que darse simultneamente para mejorar la calidad educativa.
Corrupcin
El sector educacin aparece notoriamente entre las instituciones posibles de ejecucin
de actos corruptos, con mayor recurrencia y perjuicio para la poblacin en la regin.

POLTICA PRIORIZADA

26.- Desarrollo de la autonoma en las diferentes instancias de gestin educativa

descentralizada del sistema educativo de la regin, orientada al logro de
aprendizajes de calidad .
OBJ. 06 : EDUCACIN SUPERIOR ARTICULADA AL DESARROLLO REGIONAL

Asegurar la formacin de profesionales competentes y honestos en

QU el marco de la investigacin y la tecnologa, comprometidos con el
QUEREMOS? desarrollo regional en Instituciones acreditadas .

CMO ESTAMOS?
Formacin inicial
La oferta educativa de las carreras profesionales se brinda sin tener un diagnstico de las
necesidades reales de la regin y del Plan de Desarrollo Regional Concertado.
Estudiantes evidencian escaso desarrollo de sus capacidades, en funcin a la carrera
profesional o especialidad, en la que se estn formando.
Prctica docente
Escasa actividad acadmica relacionada a la investigacin, consejera, tutora y
promocin comunal.
Bajo nivel de produccin intelectual en los docentes universitarios.

POLTICA PRIORIZADA

34.- Promocin permanente de la investigacin e innovacin tecnolgica que

contribuya al desarrollo regional.
POLTICAS PRIORIZADAS DEL PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL I

OBJETIVO POLTICA PRIORIZADA CRITERIOS DE PRIORIZACIN

1.- Implementacin de una prctica pedaggica

intercultural de calidad basada en valores, en el buen Poltica de muy alta necesidad y altas
trato y en la investigacin, que garantice a los condiciones de viabilidad e implementacin
estudiantes una educacin trascendente para su vida
Calidad de personal y social.
los Poltica de alta necesidad, altas
Aprendizajes 2.- Implementacin de un Proyecto Curricular
condiciones de viabilidad y un nivel medio en
Intercultural Diversificado, formulado
lo que se refiere a las posibilidades de
concertadamente con un enfoque de desarrollo
implementacin. Ser necesario reforzar /
humano sostenible, que sirva de soporte al
persuadir la voluntad poltica y realizar
proceso de descentralizacin en todos los niveles
acciones para generar los recursos
y modalidades.
necesarios

7.- Aseguramiento del acceso, permanencia y

culminacin exitosa de la educacin bsica, en particular Poltica de muy alta necesidad y altas
Equidad de las nias y adolescentes de las poblaciones rurales y condiciones de viabilidad e implementacin
Educativa urbano-perifricas.

11.- Atencin oportuna de la primera infancia en Poltica de muy alta necesidad, muy
nutricin, salud fsica y mental con participacin altas condiciones de viabilidad y altas
intersectorial, comunal, gobierno local y regional posibilidades de implementacin

15.- Promocin y desarrollo permanente de programas y

Interculturalidad Poltica de alta necesidad y altas
proyectos interculturales en las instituciones educativas
condiciones de viabilidad e implementacin.
y en la comunidad.
POLTICAS PRIORIZADAS DEL PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL II

OBJETIVO
POLTICA PRIORIZADA CRITERIOS DE PRIORIZACIN

22.-Impulsar el desarrollo profesional del

docente en el marco de la carrera pblica
DESARROLLO
magisterial, que permita su revaloracin
MAGISTERIAL
involucrando a la sociedad civil, gobiernos
locales e instituciones pblicas y privadas
organizadas.
26.- Desarrollo de la autonoma en las
GESTIN diferentes instancias de gestin educativa
DEMOCRTICA descentralizada del sistema educativo de la
regin, orientada al logro de aprendizajes de
calidad.
Poltica de alta necesidad pero muy bajas
condiciones de viabilidad y un nivel regular en lo que se
refiere a las condiciones para su implementacin.
.
Poltica de alta necesidad pero regulares condiciones de
viabilidad e implementacin. Se requiere formar cuadros
tcnicos que no existen o son insuficientes, as como
estimular el respaldo y participacin social para fortalecer
estos cambios y especialmente para reforzar la voluntad
poltica que de impulso y sostenibilidad a la poltica; se
requiere tambin prever y planificar la existencia de recursos
financieros

EDUCACIN Poltica de alta necesidad y altas condiciones de

SUPERIOR 34.- Promocin permanente de la
viabilidad y un nivel regular en lo que se refiere a las
ARTICULADA AL investigacin e innovacin tecnolgica que
DESARROLLO
condiciones para su implementacin. Sobre todo se
contribuya al desarrollo regional.
REGIONAL requiere prever y gestionar recursos financieros.
 FORTALECIMIENTODE
LAS INSTANCIAS DE
PARTICIPACIN :
COPARE, COPALES

-FORMULACIN DE IMPLEMENTACIN .AGENDA DE

PROYECTOS Y DEL PER LAM PRIORIDADES PARA
FINANCIAMIENTO CONCRETAR LAS
POLTICAS
 BALANCE

En general el proceso ha contado con factores a su favor, destacando el

compromiso de las instituciones nacionales: FORO EDUCATIVO,
CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIN, CEDEP, y de manera especial
PROEDUCAGTZ, al ofrecernos su asesora tcnica.

En la regin, fueron las instituciones de origen del COPARE: CES

Solidaridad Cmara de Comercio y Produccin, IST de Monsef, Instituto
Peruano del Deporte, Municipalidad Provincial de Ferreafe, y en el plano
gubernamental: el apoyo, la Asistencia y el respaldo del Gobierno Regional,
la Direccin Regional de Educacin, significaron una contribucin muy
valiosa para el proceso.

El compromiso y responsabilidad del equipo tcnico y

facilitador.

La principal carencia fue la falta de presupuesto

 COMPROMISOS

SLO UN ENORME ESFUERZO PLURAL, CONCERTADO, QUE DURANTE MUCHAS

DCADAS, SOSTENGA, ALIENTE Y DESARROLLE UN PROYECTO EDUCATIVO
REGIONAL, PODR PERMITIRNOS ENFRENTAR CON EFICACIA LA CRISIS EDUCATIVA
QUE VIVIMOS.

ELLO EXIGIR DE TODOS NOSOTROS, CAMBIOS EN NUESTRAS CONCEPCIONES DE LA

POLTICA Y DEL PODER, EN LA MANERA QUE NECESARIAMENTE TENGA LA RESPECTIVA
ASIGNACIN PRESUPUESTARIA, Y QUE TENGA QUE REORDENARSE DEL GASTO
PBLICO. LA EDUCACIN DEBE SER PRIORITARIA EN LA AGENDA REGIONAL.

SE REQUIERE, QUE SEAMOS CREATIVOS, LCIDOS Y QUE APROVECHEMOS EL

POTENCIAL ECONMICO, GEOGRFICO Y SOCIAL QUE TENEMOS PARA HACER DE
LAMBAYEQUE LA REGIN QUE SOAMOS.
GRACIAS POR SU ATENCIN