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ESTRATEGIAS DIDACTICAS

ACTIVAS
Roles alumno-instructor

RESUMEN ESTRATEGIAS DIDCTICAS ACTIVAS

Mtodo de preguntas (Tomado: Modelo Educativo Monterrey)

Pregunta y el procesamiento de la respuesta Panel de discusin


Debate- Mesa redonda-

Entrevista
Ensayo
Comentario Lluvia de ideas
Simulacin y Juego Simposio
Panel
Foro
Exposicin
Mtodo de casos
Ponencia
Seminario

Juego de roles Mtodo de proyectos


Resumen Conferencia
ABP
Socio drama
Roles alumno-instructor

RESUMEN ESTRATEGIAS DIDCTICAS ACTIVAS

(Tomado: Modelo Educativo Monterrey)

Exposicin

Objetivo Ventajas Aplicaciones Recomendaciones


Presentar de Permite Se puede usar para: Estimular la
manera presentar - Presentar los interaccin entre los
organizada informacin de contenidos del curso. integrantes del grupo.
informacin a un manera - Presentar una El profesor debe
grupo. Por lo ordenada. conferencia de tipo desarrollar habilidades
general es el No importa el informativo. para interesar y
profesor quien tamao del - Exponer resultados o motivar al grupo en su
expone; sin grupo al que se conclusiones de una exposicin.
embargo en presenta la actividad.
algunos casos informacin.
tambin los
alumnos exponen.
Roles alumno-instructor

RESUMEN ESTRATEGIAS DIDCTICAS ACTIVAS

(Tomado: Modelo Educativo Monterrey)

Lluvia de ideas

Objetivo Ventajas Aplicaciones Recomendaciones


Incrementar el Favorece la Es til: Delimitar los alcances
potencial creativo interaccin en el - Para enfrentar del proceso de toma
en un grupo. grupo. problemas o buscar de decisiones.
Recabar mucha y Promueve la ideas para tomar Reflexionar con los
variada participacin y la decisiones. alumnos sobre lo que
informacin. creatividad. - Para motivar la aprenden al participar
Resolver Motiva. participacin de los en un ejercicio como
problemas. Fcil de aplicar. alumnos en un ste.
proceso de trabajo
grupal.
Roles alumno-instructor

RESUMEN ESTRATEGIAS DIDCTICAS ACTIVAS

(Tomado: Modelo Educativo Monterrey)

Panel de discusin
Objetivo Ventajas Aplicaciones Recomendaciones
Dar a conocer a Se recibe Se aplica para: Aclarar al grupo el
un grupo informacin - Contrastar objetivo del panel y el
diferentes variada y diferentes puntos de papel que le toca a
orientaciones con estimulante. vista con respecto a cada participante.
respecto a un Motivante. un tema. Hacer una cuidadosa
tema. Estimula el - Motivar a los seleccin del tema en
pensamiento alumnos a investigar el panel y de la
crtico. sobre contenidos del orientacin de los
curso. invitados.
El moderador debe
tener experiencia en
el ejercicio de esa
actividad.
Roles alumno-instructor

RESUMEN ESTRATEGIAS DIDCTICAS ACTIVAS

(Tomado: Modelo Educativo Monterrey)

Mtodo de Preguntas
Objetivo Ventajas Aplicaciones Recomendaciones
Con base en Promueve la til para: Que el profesor
preguntas investigacin. - Iniciar la discusin desarrolle habilidades
llevar a los Estimula el de un tema. para el diseo y
alumnos a la pensamiento - Guiar la discusin planteamiento de las
discusin y crtico. del curso. preguntas.
anlisis de Desarrolla - Promover la Evitar ser repetitivo en el
informacin habilidades para el participacin de los uso de la tcnica.
pertinente a anlisis y sntesis alumnos.
la materia. de informacin. - Generar
Los estudiantes controversia creativa
aplican verdades en el grupo.
"descubiertas" para
la construccin de
conocimientos y
principios.
Roles alumno-instructor

RESUMEN ESTRATEGIAS DIDCTICAS ACTIVAS

(Tomado: Modelo Educativo Monterrey)

Simulacin y Juego
Objetivo Ventajas Aplicaciones Recomendaciones
Aprender a Promueve la Aplicable para: Que el docente desarrolle
partir de la interaccin y la - Contenidos que experiencia para controlar al
accin tanto comunicacin. requieren la vivencia grupo y para hacer un buen
sobre Es divertida. para hacerlos anlisis de la experiencia.
contenidos Permite significativos. Que los juegos y
como sobre el aprendizajes simulaciones en que se
desempeo significativos participar sean congruentes
de los con los contenidos del curso.
alumnos ante Que los roles de los
situaciones participantes sean
simuladas. claramente definidos y se
promueva su rotacin.
Roles alumno-instructor

Resumen Estrategias Didcticas Activas

(Tomado: Modelo Educativo Monterrey)

Mtodo de Casos
Objetivo Ventajas Aplicaciones Recomendaciones
Acercar una Es interesante. til para: El caso debe estar bien
realidad Se convierte en - Iniciar la discusin elaborado y expuesto.
concreta a un incentivo. de un tema. Se debe reflexionar con
ambiente Motiva a aprender. - Promover la el grupo en torno a los
acadmico Desarrolla la investigacin sobre aprendizajes logrados.
por medio de habilidad para ciertos contenidos.
un caso real o anlisis y sntesis. - Verificar los
diseado. Permite que el aprendizajes
contenido sea ms logrados.
significativo para
los alumnos.
Roles alumno-instructor

RESUMEN ESTRATEGIAS DIDCTICAS ACTIVAS

(Tomado: Modelo Educativo Monterrey)

Juego de Roles
Objetivo Ventajas Aplicaciones Recomendaciones
Ampliar el campo Abre perspectivas Es til: Que el profesor
de experiencia de de acercamiento a - Para discutir un conozca bien el
los participantes y la realidad. tema desde procedimiento.
su habilidad para Desinhibe. diferentes tipos de Que los roles y las
resolver Motiva. roles. caractersticas de los
problemas desde Fomenta la - Para promover la mismos sean
diferentes puntos creatividad. empata en el grupo identificadas
de vista. de alumnos. claramente.
- Para generar en los Que se reflexione
alumnos conciencia sobre las habilidades,
sobre la importancia actitudes y valores
de interdependencia logrados.
grupal.
Roles alumno-instructor

RESUMEN ESTRATEGIAS DIDCTICAS ACTIVAS

(Tomado: Modelo Educativo Monterrey)

Aprendizaje basado en problemas


Objetivo Ventajas Aplicaciones Recomendaciones
Los estudiantes Favorece el Es til : Que el profesor desarrolle
deben trabajar en desarrollo de - Para que los las habilidades para la
grupos pequeos, habilidades para el alumnos identifiquen facilitacin.
sintetizar y anlisis y sntesis necesidades de Generar en los alumnos
construir el de informacin. aprendizaje. disposicin para trabajar
conocimiento para Permite el - Para abrir la de esta forma.
resolver los desarrollo de discusin de un tema. Retroalimentar
problemas, que actitudes positivas - Para promover la constantemente a los
por lo general han ante problemas. participacin de los alumnos sobre su
sido tomados de Desarrolla alumnos en la participacin en la
la realidad. habilidades atencin a problemas solucin del problema.
cognitivas y de relacionados con su Reflexionar con el grupo
socializacin. rea de especialidad. sobre las habilidades,
actitudes y valores
estimulados por la forma
de trabajo.

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