Test de frases para completar (Forer)

Integrantes:

Ursula Lira

Patricia Montes
 Ficha tcnica

Autor JOSEPH M. SACKS

Categora Individual colectiva

Objetivo Evala la personalidad en relacin a el rea familiar interpersonal, si

mismo, actitud y relacin heterosexual
Aplicacin Prueba proyectiva

Tiempo Varia de 20 a 30 minutos

Edad Nios (de 8-12) adolecentes (13-17) y adultos (18 a

mas)
Material Hoja de respuesta, borrador y lpiz
 La tcnica proyectiva supone la existencia de aspectos no consientes de la
personalidad y rene un gran numero de mtodos para el estudio de la
personalidad total del sujeto que se examina, o ciertos aspectos de su personalidad

Instrucciones:

Completar las frases con mayor rapidez, escribir lo primero que se le ocurra,
completando las 100 frases
Responder a preguntas sobre el significado de alguna palabra, pero no lo que
quiere decir la frase.
Colocar en la parte superior de la hoja la hora de inicio y finalizacin de la prueba.
Finalizando la prueba se puede seleccionar las respuestas ms significativas y pedir
al nio que explique ms al respecto.
 Antecedentes

Tendler : uno de los pioneros de este mtodo, publico su primer informe Pruebas
para profundizar en las emociones).
Cameron 1938 : publico varios estudios del test de frases incompletas.
Lorge y Thorndike 1941: publicaron los resultados de sus estudios sobre un
grupo cuyos miembros contestaban 240 tem.
Sanford 1943: elaboro un test de frases incompletas mas estructuradas que
los que se emplean en la practica clnica.
Rohde 1946: realizo una investigacin posterior propugnando el uso del test
frases incompletas, como instrumento de los psiclogos clnicos y otros
profesionales.
Rotter y willerman: restructuraron el formato e tem y lo usaron para
seleccionar en hospital de la fuerza area
Ratter y Schochtiz: lo adaptaron para estudiantes universitarios elaborando manual
de puntuacin obejtivo.
Sacks : hayo que se obtenan mejores resultados con tem en primera persona (mayor
valor predictivo)
 reas que evala

REAS EXPLORA NMERO DE TEMS

1. Actitudes hacia las figuras Relaciones objtales, actitudes
interpersonales y transferenciales y
caractersticas de estas ltimas. desplazamientos.
Actitudes hacia: la madre, los 35 tems.
hombres, los grupos, el padre y
hacia la autoridad.

Proporcionan oportunidad
para que el sujeto exprese
2. Deseos 9 tems.
sus deseos frente a
estmulos.
 REAS EXPLORA NMERO DE TEMS
Investigan el sentimiento o
accin del sujeto.
El sujeto describe las
condiciones bajo las que es
3. Causas de o propio 6 tems.
probable que exprese agresin,
culpa, ansiedad o temor,
renunciamiento o fracaso y
sentimientos de inferioridad.

4. Reacciones frente a estados
externos
5. Reacciones frente a s mismo
Reacciones frente a la agresin,
rechazo, fracaso,
responsabilidad y frente a
condiciones escolares.
25 tems.
Proporciona indicios en cuanto
a la naturaleza de sus tcnicas
de manejo caracterstico y sus
conflictos.
Actitudes frente a la ansiedad,
temor, de darse por vencido,
frente al fracaso, a sentimientos
25 tems.
de culpa, a sentimientos de
inferioridad
Puntajes

(2) Seriamente Perturbado.

Parece necesitar ayuda teraputica para manejar los conflictos
emocionales.
(1) Levemente Perturbado. Tiene conflictos emocionales, pero
parece que puedemanejarlos sin ayuda teraputica.
(0) Ningn Trastorno significativo observado en esa rea
(X) Se ignora, pruebas insuficientes
Evaluacin

A. Figuras Interpersonales (Actitud D. Reacciones frente a estados externos

hacia) 1. Agresin
1. Madre 2. Rechazo
2. Padre 3. Fracaso
3. Mujeres 4. Responsabilidad
4. Hombres 5. Escuela
5. Grupos E. Reacciones frente a s mismo
6. Autoridad 1. Ansiedad, temor

B. Deseos 2. Darse por vencido

C. Causas de lo Propio 3. Fracaso

4. Sentimientos de culpa
5. Sentimientos de inferioridad