TEORAS SOBRE LA

ADQUISICIN DEL
LENGUAJE

Alumno: Alex Araya Rodrguez.

Profesor: Alan Urza .
 EL LENGUAJE
A principios del siglo XX Saussure, un lingstica
de Ginebra estableci la diferenciacin
fundamental que ha permitido un desarrollo muy
importante en el estudio del lenguaje.
Saussure define el lenguaje como una realidad
dual, donde se mencionan aspectos como lengua y
habla.
Lengua: Es un sistema de signos, una
estructura formal con unidades y
reglas.
Habla: El uso que se hace de ese
sistema fundamental para
comunicarse.
D E S A R R O L L O D E L L E N G UA J E

Se debe tener en cuenta que aprender a

hablar no es solo aprender a pronunciar y
combinar sonidos; sino que tambin es
aprender a usar dichas palabras y entenderlas
de acuerdo con circunstancias fsicas,
personales y sociales en las que se producen.
 LA EXPLICACIN DEL LENGUAJE
I N FA N T I L

En los aos cincuenta, existe un importante debate

y confrontacin de teoras psicolgicas y lingsticas,
precisamente en torno al lenguaje.
De tal manera que dio lugar al nacimiento de la
psicolingstica y coloco el estudio del desarrollo del
lenguaje casi en el centro del inters cientfico; esas
discusiones se concretaban en personas contra
personas: Skinner contra Chomsky; Chomsky contra
Piaget; Piaget contra Vigotsky.
 TEORA
CONDUCTISTA
Enfoque conductista Skinner (1904 1990)

Skinner adopta una posicin empirista, es decir,

considera que el desarrollo del lenguaje depende
exclusivamente de los estmulos externos. El
lenguaje est en las respuestas que el nio aprende
por condicionamiento aparentes, respuestas que
son verbales y no verbales, de manera secundaria.
 ASPECTOS POSITIVOS DEL
CONDUCTISMO

El conductismo hizo que los estudios se fijasen en

el contexto, la forma de hablar al nio, lo que se
llego a llamar en un primer momento el baby talk. Y
es importante como el esquema de estmulos
planteados provoca una respuesta.
Tambin permiti los programas de tratamientos
de nios con alteraciones del lenguaje o tratamiento
logopdicos. Los estmulos no se analizan
aisladamente, sino que se estudia el episodio verbal
global, la conversacin.
 CRITICAS HACIA LA TEORA DE
SKINNER

El lenguaje es algo muy complejo y la teora

conductista es algo insuficiente para explicarlo.
Las explicaciones del conductismo se basan
en el aprendizaje animal, de tal manera que
existe una generalizacin de lo que hacen los
animales o lo que hacen las personas. Los
estudios del desarrollo del lenguaje del
conductismo se basaban en el estudio con
loros.
 TEORA INNATISTA
Enfoque innatista: Chomsky (1928).

Chomsky toma una posicin mentalista, de forma formal del

lenguaje, segn la cual el lenguaje se genera a partir de
estructuras innatas; por eso su teora se conoce como
``Gramtica generativa``.
Chomsky establece el principio de innatismo segn el cual el
lenguaje es un conjunto de elementos y reglas formales; es
decir que no es por estimulo respuesta; sino de forma natural.
EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El lenguaje para l se asemeja a una especie

de rgano biolgico especializado.
Es un modelo instantneo que no da cuenta
del proceso del desarrollo. Desde el momento
en el que el nio lo usa parece que ya lo haya
aprendido. No da cuenta de un orden de
adquisicin .
 TEORA COGNITIVA
Enfoque cognitivo: Piaget.

La posicin de Piaget es mentalista como la de

Chomsky y tambin constructivista.
Piaget plantea una teora gentica y formal del
conocimiento segn la cual el nio debe dominar la
estructura conceptual del mundo fsico y social
para adquirir el lenguaje.
 T E O R A I N T E R A C C I O N I S TA

Enfoque pragmtico: Bruner.

El enfoque de Bruner intenta buscar

una tercera va que tenga en cuenta el
constructivismo y que sea
interaccionista. Quiere llenar el hueco
entre lo imposible y lo milagroso
(Empirismo y mentalismo innatista)
 BRUNER
Enfatiza en el uso y la funcin a la hora de
explicar la adquisicin del lenguaje.
Se le proporciona al nio oportunidades
sistemticas para negociar, los denominados
procedimientos lingsticos y significados.
Gracias por su
atencin