NEUROCIENCIA

INTRODUCCION
A fines del siglo XX se da especial inters por el
estudio del cerebro y su implicancia en el
pensamiento emociones y comportamientos.

La neurociencia estudia el sistema nervioso desde

el punto de vista multidisciplinario, con el aporte
de: Biologa, gentica, biotica, fsica, qumica,
informtica, farmacologa, psicologa entre otras.

El conocimiento de las funciones especificas del

sistema nervioso central permite comprender: Su
organizacin, funcionamiento, sus procesos
cognitivos, y respuestas multiples para lograr
mayor equilibrio del organismo al medio.
 Las NEUROCIENCIAS es un conjunto de
varias disciplinas.

Es el aporte de varias ciencias

Su objeto de estudio es la investigacin
del Sistema Nervioso en su particular
inters en la actividad cerebral y su
implicancia en la Conducta
 OBJETIVOS
Describir la Organizacin y funcionamiento
del sistema nervioso (Cerebro y sus reas de
conocimiento)

Determinar cmo Evoluciona el cerebro

durante los distintos ciclos evolutivos.

La importancia de los Procesos cognitivos

en el aprendizaje y el manejo de la
informacin.

Conocer el nuevo enfoque delas ciencias al

servicio del proceso de aprender.
 MADURACION CORTICAL

En el desarrollo embrionario las millones de

neuronas son formadas por el EPITELIO NEURONAL
y migran para ubicarse en los sitios definitivos
estableciendo sinapsis con otras

La Maduracin implica un proceso de seleccin

constante, aumentando el orden de complejidad,
organizndose en distintos niveles. Ejemplo: En el
desarrollo postnatal hay un aumento progresivo de
fibras, axones y dentritas.
 ESTRUCTURA DE LAS NEURONAS

El cuerpo neuronal o La forma de las

soma neuronas depende de
Prolongacin poco la funcin que cumple
ramificada llamada es decir de la posicin
axn que ocupa en la red
Prolongaciones muy de neuronas y los
ramificadas llamadas contactos que recibe
dentritas en dicha red.
 PLASTICIDAD NEURONAL

Capacidad del S.N. de remodelar los

contactos entre neuronas y la eficiencia de
las sinapsis.

La plasticidad neuronal puede explicar

ciertos tipos de condicionamientos y de
capacidad de aprendizaje.
 LAS NEURONAS ESPEJO

Neurocientificos de la Universidad de California

investigan sobre las neuronas espejo.

El cerebro, mediante esta formacin de

neuronas no solo tiene la capacidad de percibir
las actividades de alguna rea afectada sino
que tambin las estimula.
 REDES HEBBIANAS

Las redes HEBBIANAS constituyen la base del

aprendizaje

Las SINAPSIS, permite una conexin bioelectrica que

produce una reaccin en cadena, donde cada axn es
parte de una compleja red HEBBIANA.

Los AXONES pueden variar en su longitud y con

pulsaciones que solo duran una milsima de segundo a
una gran velocidad de 300KM.POR HORA.
 La GENETICA es responsable de solo un 10% de redes
HEBBIANAS quedando un 90% bajo la influencia de otros
factores, que son las distintas experiencias de vida y los
conocimientos adquiridos.

El CEREBRO para ampliar las redes consume una quinta

parte de energa generada por el cuerpo, como si fuera
una bombita elctrica de 20 vatios que brilla sin parar ni
aun cuando se duerme.
 EL CEREBRO
Es el rgano ms poderoso del cuerpo .
Posee tres partes principales:
a. Encfalo
b. Cerebelo
c. Tronco cerebral
Datos Importantes:
a. La superficie del cerebro o corteza
cerebral posee ciertas reas especializadas:
El Lenguaje Los movimientos, etc.
b. Para su mejor estudio se lo divide en:
Hemisferio derecho e izquierdo con sus
caractersticas diferenciadas y especificas.
 HEMISFERIOS CEREBRALES

HEMISFERIO CEREBRAL HEMISFERIO CEREBRAL

DERECHO IZQUIERDO
Emociones Lgica
Msica Razonamiento
Imaginacin Lenguaje
Imgenes Nmeros
Color Anlisis
Reconocimiento de Linealidad
formas Abstracciones
Creatividad
COMUNICACIN ENTRE AMBOS
HEMISFERIOS CEREBRALES

El numero de neuronas que contiene el

cerebro solo en la corteza puede calcularse
en 10 mil millones, y el numero de
conexiones entre ellas supera toda
imaginacin.

Ambas mitades estn unidas por una

compleja red de fibras nerviosas que
forman el cuerpo calloso.
 TEORIA DE LOS TRES CEREBROS

El cerebro est formado por varias zonas

diferentes que EVOLUCIONARON

En distintas pocas.

El cerebro de nuestros antepasados cambiaba

por diversos motivos , la naturaleza no desecha
las antiguas estructuras y se forman las
secciones mas recientes encima de las antiguas
 La parte mas primitiva se llama Cerebro Reptil
que se encarga de los instintos bsicos de
supervivencia.

Luego est el Sistema Lmbico o Cerebro

Emocional situado debajo de la corteza cerebral,
all se asientan y procesan las distintas emociones
y el hombre experimenta angustias, penas,
alegras intensas.
 El cerebro Racional : Hace aprox. 100 Millones
de aos aparecieron los mamferos superiores.
La evolucin del cerebro dio un salto
CUANTICO, por encima del BULBO RAQUIDEO Y
DEL SISTEMA LIMBICO La naturaleza puso El
NEOCORTEX, EL CEREBRO RACIONAL, se
aadi la capacidad de pensar la abstraccin y
la comprensin de relaciones globales, asi como
tambin el manejo INTELIGENTE DE LAS
EMOCIONES.
 MENTES FERTILES

Desde el nacimiento las clulas cerebrales de un bebe se

reproducen a gran velocidad.

Investigaciones del BAYLOR COLLEGE DE MEDICINA

sostienen que si el cerebro de un nio es privado de un
ambiente estimulante NO sern creativos ni productivos
y tendrn problemas de asimilacin y adaptacin.

Los nios que son poco acariciados por sus padres o que
juegan poco, desarrollan cerebros 20% a 30% mas
pequeos que lo normal a su edad y ciclo evolutivo.

Se incrementa la actividad cerebral en un 25 A 30 %

cuando se provee a los nios de experiencias
estimulantes gratificantes.
 DESARROLLO CEREBRAL
Y APRENDIZAJE
En el desarrollo cerebral ocurren importantes cambios a nivel
neuronal, especficamente en la corteza visual y frontal del
cerebro.

Los cambios son mas lentos, la densidad neuronal en esta

regin recin alcanza niveles altos aproximadamente a los 7
aos de edad lo mismo ocurre con el crecimiento dentritico ya
que a los 24 meses de edad recin se alcanza solo el 50% de
su potencial.

El lenguaje aparece y se desarrolla en forma paralela al

periodo de gran dinamismo estructural metablico y
neurofisiolgico.

En el hemisferio Izquierdo la actividad se acrecienta a los 2

aos de vida, en este periodo se adquieren informacin
fonolgica, vocabulario y se aprende a hablar y comprender el
lenguaje.