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UNIVERSIDAD DE SUCRE

PEDAGOGA
FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIA
PROGRAMA DE LIC. EN MATEMATICAS

GRUPO 12:
ADRIANA SANCHZ
SANDRA LEGUA
APORTES A LA EDUCACIN
Y PEDAGOGA DE:
JEAN PIAGET,
VYGOTSKY y ANTON
MAKARENKO
1. JEAN PIAGET
1.1 BIOGRAFA:
Jean Piaget naci en Neuchtel,
en la Suiza francfona el 9 de
agosto de 1896. Se licenci y
doctor en ciencias naturales en
la Universidad de su ciudad natal
en 1918.
1.1 BIOGRAFA:
En 1920 particip tambin en el
perfeccionamiento de
la Prueba de Inteligencia de
C.I. (Cociente
Intelectual) desarrollado por En 1923 contrajo
Stern.
matrimonio con Valentine
En 1921 se incorpor al Chtenay, con quien tuvo
Instituto Rousseau de Ginebra, tres hijos: Lucienne,
institucin en la que se
Laurent y Jacqueline, a
desempe como director de
investigaciones. quienes Piaget estudi
desde su infancia.
1.1 BIOGRAFA:
Desde 1936 ejerci la docencia
en la Universidad de Lausana y
era editor de publicaciones
cientfica.
Fue nombrado director de
la Oficina Internacional de En 1955, Piaget cre el
Educacin, un organismo Centro Internacional por
internacional que la Epistemologa
en 1969 pasara a formar parte Gentica de Ginebra, el
de la UNESCO. cul dirigi hasta su
muerte en 1980.
1.2. APORTES:

La pedagoga de Piaget habla de que la


educacin se debe llevar a cabo atreves del
desarrollo mental como lo es el lenguaje,
l juego, el poder experimentar, para poder
utilizar arduamente las funciones mentales.
Su teorizacin pedaggica se bas tanto
como psicolgica, lgica y biolgica.
1.2. APORTES:
Uno de los grandes aportes de Piaget a la Educacin actual
fue el de haber dejado fundamentado que en los primeros
aos de educacin preescolar en el nio, el objetivo que se
quiere en l es alcanzar el desarrollo cognitivo (aprendizaje)
de los nios y nias; y ello complementado por la familia que
ha enseado y estimulado al nio, dndole a aprender
algunas reglas y normas que le permitan asimilarse en un
entorno escolar.
1.2. APORTES:

El aprendizaje involucra unos En el desarrollo activo de


mtodos de pedagoga como la clase los nios deben
la aplicacin de los utilizar materiales y
conocimientos, la actividades para obtener
experimentacin y la el conocimiento que sean
demostracin. apropiados para su edad
del nio, teniendo en
cuenta su capacidad
mental y motriz.
1.2.3 LA EDUCACIN:
La meta principal de la
educacin es crear
La segunda meta de la
hombres que sean capaces
de hacer cosas nuevas, no educacin es la de formar
simplemente de repetir lo mentes que sean crticas,
que otras generaciones han que puedan verificar y no
hecho; hombres que sean aceptar todo lo que se les
creativos, inventores y ofrece.
descubridores.
2. VYGOTSKY
2.1 BIOGRAFA:
Naci en una familia juda el 17 de
noviembre de 1896, Orsha, Imperio
Ruso, actual Bielorrusia.
Entre 1913 y 1917se inscribi en
medicina y luego de tan slo un mes
se cambi a leyes en la Universidad
Estatal de Mosc. Despus de un ao
se inscribi en la Facultad de Filosofa
y Letras de la Universidad Popular.
2.1 BIOGRAFA:
En 1924, Vygotski contrajo
En 1929 form pedagogos
matrimonio con Rosa
y psiclogos en la
Nievna Smjova (fallecida
Universidad de Asia
en 1979), de cuya unin
Central.
nacieron dos hijas: Guita
Lvovna Vgodskaya y sya
Lvovna Vgodskaya. Muri el 11 de junio de
1934 en Mosc, Unin
Sovitica.
En 1925 Vigotsky cre un
laboratorio de psicologa para
la infancia anormal.
2.2 APORTES:
Ense gramtica rusa y En el Instituto Pedaggico
literatura en la Escuela del cre un laboratorio de
Trabajo para los obreros; psicologa para estudiar a
ense psicologa y lgica en los nios que presentan
el Instituto Pedaggico; retrasos en el aprendizaje.
esttica e historia del arte en
el Conservatorio; dirigi la
seccin teatral de un Sus ideas tienen un rol
peridico y fund una revista importante en la reflexin
literaria. terica en psicologa y en
pedagoga.
2.2 APORTES:
Su obra ms importante Consideraba el lenguaje como la
fue Pensamiento y lenguaje herramienta fundamental.
(1934). El proceso de internalizacin de
En su obra estudi el especial importancia para la
desarrollo mental con una preservacin, desarrollo y
mente abierta a las evolucin de la sociedad.
contribuciones de diversos La zona de desarrollo
campos del conocimiento de prximo (ZDP) y el andamiaje.
forma muy integrada y
creativa, donde le da La filosofa de Vygotski se aplica
importancia a la sociedad, la en especial para fomentar el
cultura y el lenguaje en el crecimiento personal en los
desarrollo del ser humano. alumnos.
2.2 APORTES:

CONCEPTOS DEL APORTE LA


EDUCACIN

La teora de Vigotsky se basa


principalmente en el aprendizaje
sociocultural de cada individuo y
por lo tanto en el medio en el
cual se desarrolla. La interaccin
social se convierte en el motor
del desarrollo.
2.2 APORTES:
CONCEPTO DEL SER APRENDIZAJE: Est
HUMANO: Es determinado por el
constructivista, considera medio en el cual se
desenvuelve y su zona
al sujeto activo, construye de desarrollo prximo o
su propio aprendizaje a potencial.
partir del estmulo del INFLUENCIAS
medio social. AMBIENTALES: Se da
DESARROLO por las condiciones
COGNITIVO: Es el ambientales y esto da
paso a la formacin de
producto de la estructuras ms
socializacin del sujeto en complejas.
el medio.
3. ANTON MAKARENKO
3.1 BIOGRAFA:
Naci el 13 de marzo de 1888, en la ciudad
de Bilopol, de la provincia de Jrkov.
En 1904 termin el instituto e ingres en
unos cursos pedaggicos en los que
preparaban maestros para las clases de
prvulos en las zonas rurales y barrios
obreros.
En 1905 Makrenko empez a trabajar
como maestro en la escuela primaria de la
empresa ferroviaria como profesor.
3.1 BIOGRAFA:

Se dedic especialmente a la Desde 1935 hasta 1937 fue


reeducacin de nios y vicedirector de la seccin de
jvenes inadaptados. las colonias obreras del
Comisariado del pueblo para
asuntos internos de Ucrania.
En los ltimos aos de su
vida venci la dura batalla por
el reconocimiento pblico de Muri el 1 de abril de 1939,
sus ideas. Mosc.
3.2 APORTES:
SU PRINCIPIO DE
EDUCACIN
Su principio fundamental es
que la educacin es un
proceso que se produce con
esfuerzo y disciplina, y cuyo
objetivo es el ejercicio de
una socializacin eficaz y
productiva.
3.2 APORTES:
Su pedagoga est orientada a la
formacin de hombres capaces
Makarenko estaba sometido
de ser tambin constructores
a dos objetivo fundamentales
activos del comunismo.
que asigna a la educacin:
El logro las cualidades del
Su confianza en la
carcter que definen
sociedad sovitica.
la personalidad comunista y otras
Su fe en las posibilidades como la honestidad, la diligencia,
de la educacin. la eficiencia, la puntualidad, la
capacidad de orientacin, la
subordinacin y la capacidad de
mando; estas dos ltimas
cualidades son claramente
comunistas.
3.3 APORTES PEDAGOGICOS

LA EXPERIENCIA: la EL TRABAJO PRODUCTIVO:


persona aprende por los nios forman grupos de
medio de los errores (la trabajo y produccin (buen
disciplina). comportamiento dentro de la
sociedad).

LA PRACTICA: el
EL TRABAJO COLECCTIVO:
individuo practica el
en trabajo en equipo el lder
trabajo manual (los debe hacer trabajar al grupo
valores). (la puntualidad y capacidad de
orientar).
Algunas de las cualidades que deben
ser fruto de la educacin
Unas condiciones personales y
Ante todo un profundo
sentimiento del deber y de la un modo de actuar que
responsabilidad. impidan la sumisin y la
explotacin del hombre por el
Un espritu de colaboracin, hombre.
solidaridad y camaradera
Una slida formacin poltica.
diametralmente.
Gran capacidad para socializar
Una personalidad disciplinada,
con un gran dominio de la con los dems.
voluntad y con las miras
puestas siempre en los
intereses de la colectividad.
BIBLIOGRAFIA

https://es.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget
https://es.wikipedia.org/wiki/Lev_Vygotski
https://es.wikipedia.org/wiki/Ant%C3%B3n_Mak%C3%A1renko
http://www.monografias.com/trabajos105/jean-piaget-su-vida-y-sus-aportes-
educacion-actual/jean-piaget-su-vida-y-sus-aportes-educacion-
actual.shtml#ixzz4wUpq8Ihl
http://psicopsi.com/APORTE-DE-VIGOTSKY-A-LA-EDUCACION
https://www.biografiasyvidas.com/biografia/m/makarenko.htm
http://www.monografias.com/trabajos78/aportes-educacion-
makarenko/aportes-educacion-makarenko2.shtml#ixzz4wVd01JUG
MUCHAS GRACIAS!!!