ETAPAS, ASPECTOS, MTODOS E

INSTRUMENTOS PROCESO DE
EVALUACIN DEL DESEMPEO
DOCENTE
 PROPSITOS
Valorar el desempeo del personal docente de Educacin Bsica, para
asegurar un nivel de suficiencia en quienes realizan funciones de
enseanza aprendizaje y que contribuya a ofrecer una educacin de calidad
a los educandos.
Identificar necesidades de formacin de los docentes de Educacin
Bsica, que permitan generar acciones de formacin continua, tutora y
asistencia tcnica dirigidas a mejorar sus prcticas de enseanza y su
desarrollo profesional.
Desarrollar un programa de estmulos e incentivos a travs de la
Evaluacin del Desempeo, para definir los procesos de Promocin en la
funcin y el Reconocimiento profesional del personal docente de Educacin
Bsica.
 Caractersticas de la Evaluacin del
Desempeo del personal docente
Una evaluacin de carcter formativo. La Evaluacin del Desempeo debe
identificar logros y reas de oportunidad de los docentes en servicio, con la
finalidad, por un lado, de revelar los aspectos clave que deben fortalecer en su
labor de manera oportuna, y por otro lado, mejorar sus prcticas de enseanza
mediante acciones de formacin continua, tutora y asistencia tcnica necesarias
que les permitan ubicar sus avances a lo largo de su trayectoria profesional.
Una evaluacin que permita identificar los conocimientos y habilidades de los
docentes en servicio y la experiencia adquirida a lo largo de su trayectoria
profesional, adems de identificar los rasgos fundamentales, necesarios y
suficientes, de una prctica de enseanza que conduzca al aprendizaje de los
alumnos de Educacin Bsica.
Una evaluacin que recupere informacin sobre las condiciones del contexto en
que laboran los docentes, que considere las caractersticas del entorno social y
cultural y las condiciones especficas de la escuela y el aula, en que el docente
desarrollan su prctica profesional de manera cotidiana
CONSIDERACIONES PARA LA EVALUACIN DEL
DESEMPEO DOCENTE
El Perfil, los parmetros e indicadores del desempeo, autorizados por el
Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, como referente para
la prctica profesional de los docentes a lo largo de su trayecto en la
docencia en Educacin Bsica.
La poltica educativa dirigida a la Educacin Bsica, que seala los
aspectos sustanciales a ser considerados en la Evaluacin del Desempeo:
la planeacin didctica, el dominio de los contenidos, el ambiente en el
aula, las prcticas didcticas, la colaboracin en la escuela y la Normalidad
Mnima de Operacin Escolar, as como el vnculo con las familias de los
alumnos.
Los diferentes niveles, modalidades y tipos de servicios educativos en que
se desempean los docentes en Educacin Bsica, que dan cuenta de las
particularidades en que se inscriben sus funciones.
 Etapa 1. Informe de responsabilidades
profesionales
En esta etapa se busca identificar en qu grado los docentes cumplen con
las exigencias propias de su funcin. Para lograrlo, se aplicarn dos
cuestionarios con preguntas equivalentes, uno dirigido al docente evaluado
y, el otro a su autoridad inmediata. Propsito Identificar el nivel de
cumplimiento de las responsabilidades profesionales del docente que son
inherentes a su funcin as como las fortalezas y aspectos a mejorar en su
prctica. Caractersticas
El Informe de responsabilidades profesionales:
Identifica el nivel de cumplimiento del docente en el desempeo de su
funcin. Se integra por dos cuestionarios estandarizados,
autoadministrables y suministrados en lnea. Los cuestionarios tienen una
estructura equivalente y abordan los mismos aspectos. Se responden de
manera independiente por dos figuras educativas: el docente y la autoridad
inmediata.
 Etapa 1. Informe de responsabilidades profesionales
Estructura
El Informe de responsabilidades profesionales abarcar, entre otros elementos, los siguientes:
Normalidad Mnima de Operacin Escolar
Participacin en el funcionamiento de la escuela
Participacin en rganos colegiados
Vinculacin con los padres de familia
Vinculacin con la comunidad
Organizacin de contenidos didcticos
Intervencin didctica
Ambiente de aprendizaje e interacciones en el aula
Evaluacin del aprendizaje de los alumnos
Proceso de aplicacin
El docente y su autoridad inmediata podrn responder los cuestionarios que estarn disponibles durante el periodo que
comprende la evaluacin. Se estima que para dar respuesta al cuestionario se requieren noventa minutos. Los instrumentos
estarn disponibles en la plataforma del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente, en el siguiente dominio:
www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx.
Al concluir el informe, el sistema generar un comprobante que ser enviado simultneamente al correo electrnico del docente
evaluado, as como a su autoridad inmediata superior.
 Etapa 2. Proyecto de enseanza
El Proyecto de enseanza es un instrumento que permite evaluar el desempeo del docente a travs de una
muestra de su prctica. Consiste en la elaboracin de un diagnstico del grupo, una planeacin para su
puesta en marcha y realizar un texto de anlisis que de cuenta de la reflexin sobre su prctica.
El Proyecto de enseanza del docente se constituye de tres momentos:
Momento 1. Elaboracin del diagnstico y de la planeacin didctica
Momento 2. Intervencin docente Momento
3. Elaboracin de texto de reflexin y anlisis de su prctica
En el Proyecto de enseanza, los docentes desarrollarn e implementarn una secuencia didctica que
contemple de 3 a 5 clases, a partir de la cual elaborarn un anlisis reflexivo, guiado por tareas evaluativas
disponibles en una plataforma. El anlisis reflexivo partir de 3 evidencias de productos realizados por los
alumnos, como una muestra del desempeo de su grupo. Dichas evidencias servirn para ilustrar la
intervencin realizada por el docente. Como material de apoyo los docentes contarn con un glosario de los
trminos que orienten la comprensin de las tareas a realizar.
Propsito
Identificar los conocimientos y habilidades que los docentes emplean en la toma de decisiones durante la
planeacin, intervencin y reflexin sobre su prctica.
 Etapa 2. Proyecto de enseanza
Caractersticas
El Proyecto de enseanza tiene las siguientes caractersticas:
Es un instrumento de evaluacin de respuesta construida,
autoadministrable y gestionado en lnea.
Retoma evidencias de las prcticas autnticas del docente.
Atiende la especificidad de la asignatura que imparte el docente.
Considera los aprendizajes esperados sealados en el programa de
estudios.
Los tres momentos del Proyecto se desarrollan en ocho semanas
(Elaboracin del diagnstico y de la secuencia didctica, intervencin
docente, elaboracin de texto de reflexin y anlisis de su prctica).
 Momento 1. Elaboracin del diagnstico y
planeacin didctica
Diagnstico del grupo. Con la descripcin de las caractersticas del contexto
escolar, familiar y sociocultural que influyen en su desempeo, as como de
las caractersticas del grupo que influyen en su aprendizaje.
Planeacin didctica. Elaboracin de una secuencia didctica de 3 a 5
sesiones, a partir de un aprendizaje esperado correspondiente al periodo
en el cual presentar la evaluacin. Deber incluir los siguientes aspectos: -
Elementos curriculares - Estrategias didcticas - Recursos (tiempos,
espacios, materiales) - Organizacin del grupo - Estrategia de evaluacin
La funcin principal de este momento es contextualizar la prctica y ser el
referente para el anlisis de la misma. Servir para la justificacin de las
decisiones que toma el docente que se solicitarn a travs de tareas
evaluativas
 Momento 2. Intervencin docente
En este momento el docente llevar a cabo las actividades planteadas en su
secuencia didctica y presentar como evidencia de su intervencin, tres
productos representativos del desempeo del grupo.
Los productos debern ser seleccionados considerando que:
Deben ser producidos por los alumnos durante la implementacin de las
actividades de la secuencia didctica diseada.
Deben contribuir a que el evaluador aprecie las acciones que el docente
realiza para que los alumnos alcancen el objetivo de aprendizaje
Productos generados por alumnos en distintos momentos de la secuencia.
La finalidad es que sean una muestra de las acciones realizadas durante la
intervencin para que los alumnos alcancen el objetivo de aprendizaje
Momento 3. Elaboracin de texto de reflexin
y anlisis de su prctica
En este momento el docente realizar un texto de anlisis reflexivo de
su prctica a partir de las tareas evaluativas propuestas. Las tareas
guan el anlisis de los momentos en los que desarrolla la prctica:
planeacin e intervencin. Aborda aspectos relativos a los diferentes
elementos de la secuencia didctica, de su intervencin y cmo tom
decisiones en funcin de las caractersticas de los alumnos para la
generacin de ambientes de aprendizaje, para abordar la diversidad
de los estudiantes, cmo realiz la evaluacin de los aprendizajes. En
su conjunto, las evidencias permitirn al evaluador apreciar de
manera integral las decisiones tomadas por el docente en funcin del
aprendizaje de los estudiantes.
 Proceso de aplicacin
El docente registrar el desarrollo de su Proyecto de enseanza en lnea, en la
plataforma del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente, en
el siguiente dominio: www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx en un periodo
de hasta ocho semanas.
Para registrar el diagnstico y la planeacin el docente lo har a partir de un
conjunto de tareas evaluativas; al concluir estas acciones el sistema generar un
comprobante que ser enviado al correo electrnico del docente evaluado.
El docente seleccionar tres evidencias de productos realizados por los alumnos
como muestra del desempeo de su grupo, dichas evidencias servirn para
ilustrar la intervencin realizada por el docente y las subir a la plataforma
disponible junto con una breve descripcin de las mismas; una vez concluida su
carga, se podr dar inicio al texto de anlisis, que se realizar a partir de tareas
evaluativas; al concluirlo, el sistema generar un comprobante que ser enviado
al correo electrnico del docente.
Etapa 3.Examen de conocimientos didcticos
y curriculares
Propsito
Evaluar los conocimientos didcticos y curriculares que el docente
pone en juego para propiciar el aprendizaje de los alumnos.
Caractersticas
Es un instrumento estandarizado y autoadministrable constituido por
un conjunto de reactivos de opcin mltiple, con los que se evaluar
el conocimiento curricular, disciplinar y sobre el aprendizaje que
deben poseer los docentes, as como sus habilidades para la
organizacin e intervencin didctica. Su aplicacin ser supervisada
por un aplicador previamente designado. El nmero de reactivos ser
entre 100 y 120.
 Etapa 3.Examen de conocimientos didcticos
y curriculares
Estructura
En este examen se evalan principalmente las dimensiones 1 y 4 del perfil del docente. Los
principales Aspectos a evaluar son los procesos de desarrollo y de aprendizaje infantiles, los
propsitos educativos y los contenidos escolares de la Educacin Bsica, los referentes
pedaggicos y los enfoques didcticos del currculo vigente as como las condiciones para
mantener la integridad y seguridad de los alumnos en el aula y en la escuela.
El examen para los docentes de educacin secundaria tendr una seccin de conocimientos
disciplinares que no ser superior al 30% del instrumento y que tendr como referente para su
diseo los anexos disciplinares incluidos al final de este documento. Para el caso de los docentes
de tecnologa, dicha seccin se enfocar en conocimientos cientficos y tecnolgicos.
Los docentes de ingls en Educacin Preescolar, Primaria o Secundaria, o de francs en Educacin
Secundaria, debern acreditar esta Etapa de la Evaluacin del Desempeo con la Certificacin
Nacional de Nivel de Idioma, de la lengua que corresponda (CENNI, Nivel 12). La Autoridad
Educativa Local de cada estado, podr dar a los docentes de Lengua adicional al espaol (Ingls) la
oportunidad de acreditar esta Etapa de la Evaluacin presentando el examen APTIS, el cual evala
las competencias del ingls en las cuatro habilidades del idioma.
 Etapa 3.Examen de conocimientos didcticos
y curriculares
Proceso de aplicacin
El docente podr seleccionar la sede y en su caso la fecha en la que
presentar el examen, a partir de un catlogo de sedes y un calendario que
estarn disponibles en la plataforma del Sistema Nacional de Registro del
Servicio Profesional Docente, en el siguiente dominio:
www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx, una vez registrado el
docente recibir una notificacin de confirmacin va correo electrnico
que deber imprimir como pase de ingreso al examen y que presentar el
da de la evaluacin en la sede que corresponda.
La plataforma para el registro estar disponible durante cuatro semanas, la
aplicacin del examen tendr una duracin de 4 horas.
 Recursos de apoyo
El sustentante contar con programas de formacin, cursos, guas y
manuales que servirn como apoyo para presentar las etapas del proceso de
evaluacin, entre ellos:
1. Programa de fortalecimiento y actualizacin de conocimientos curriculares
y didcticos, que consiste en una serie de cursos optativos para los docentes,
que ser ofrecido a travs de la Direccin General de Formacin Continua de
la Subsecretara de Educacin Bsica.
2. Guas de estudio que orienten a los docentes sobre el proceso de
aplicacin, el contenido de los instrumentos, simuladores, as como la
bibliografa de consulta para las Etapas que comprende esta evaluacin.
3. Procesos de acompaamiento a travs de cursos en lnea y manuales de
apoyo para el desarrollo del proyecto de enseanza.
 MATEMTICAS (SECUNDARIA)
Aplica las propiedades, representaciones y relaciones de los nmeros para la resolucin
de problemas planteados en diferentes contextos.
Utiliza el lenguaje algebraico para modelar y resolver problemas, as como para expresar
conceptos planteados en diferentes contextos.
Aplica las propiedades de las figuras planas y de los cuerpos slidos para calcular
medidas y resolver problemas planteados en diversos contextos.
Aplica funciones trigonomtricas para calcular medidas de figuras complejas a partir de
tringulos rectngulos.
Utiliza grficas para analizar informacin y resolver problemas asociados a funciones
algebraicas y contextos estadsticos.
Aplica la estadstica descriptiva para resolver problemas en diversos contextos.
Aplica el razonamiento deductivo para identificar patrones de comportamiento en series
numricas o geomtricas.
Aplica la probabilidad para resolver problemas planteados en diversos contextos.
 FSICA (SECUNDARIA)
Conoce a la ciencia y sus mtodos como resultado de un proceso histrico, cultural y social en constante transformacin.
Analiza los fenmenos fsicos con base en la interaccin, las relaciones de causalidad y sus perspectivas macroscpica y
microscpica.
Distingue las caractersticas de los distintos tipos de movimiento (rapidez, velocidad y aceleracin).
Identifica las caractersticas del movimiento ondulatorio con base en el modelo de ondas.
Explica las fuerzas mecnicas, gravitacionales, electrostticas y magnticas con base en las Leyes de Newton.
Analiza la relacin entre la gravedad sus efectos sobre los cuerpos en la Tierra y en el Sistema Solar.
Reconoce propiedades de los cuerpos (masa, volumen, densidad y temperatura), as como sus cambios por efectos del calor, la
presin y los cambios de estado, con base en el modelo cintico de partculas.
Analiza la energa a partir de sus trasformaciones, mecnica y el principio de conservacin en trminos de la transferencia de calor.
Explica fenmenos elctricos y magnticos con base en las caractersticas de los componentes del tomo.
Reconoce algunas caractersticas de las ondas electromagnticas para relacionarlas con la energa que transportan.
Analiza diversas teoras acerca del origen y evolucin del Universo, para reconocer sus componentes principales.
Analiza el papel de la ciencia en la construccin del conocimiento y de nuevas tecnologas.
Explica cmo han evolucionado el estudio la fsica como disciplina cientfica y de la tecnologa basada en sus principios en Mxico,
en relacin con el resto del mundo
 BIOLOGA (SECUNDARIA)
Reconoce la relacin entre los procesos evolutivos para explicar el origen a la biodiversidad.
Identifica los niveles de organizacin de la materia para explicar la relacin entre los seres vivos.
Reconoce la importancia del desarrollo tecnolgico del microscopio para explicar el conocimiento de la clula y su
contribucin a la salud.
Identifica las principales caractersticas de los procesos vitales para explicar el funcionamiento integral del cuerpo humano.
Reconoce la importancia de los organismos auttrofos y hetertrofos para explicar su relacin en un ecosistema.
Reconoce la importancia bioqumica de la fotosntesis para el inicio de las cadenas alimenticias.
Reconoce los factores biticos y abiticos que conforman un ecosistema para distinguir los diferentes flujos de energa
dentro de ste.
Analiza las implicaciones de los avances tecnolgicos para explicar su influencia en el tratamiento de diversas
enfermedades.
Identifica las causas del cambio climtico para explicar su relacin con las actividades humanas y sus consecuencias en la
salud.
Identifica las reproducciones asexual y sexual para explicar sus diferencias bsicas.
Reconoce la importancia de los cromosomas en la transmisin de caracteres.
 GEOGRAFA (SECUNDARIA)
Reconoce los componentes del espacio geogrfico para identificar cmo se relacionan en las categoras de anlisis espacial.
Identifica las caractersticas de los mapas y de los sistemas de localizacin e informacin geogrfica para ubicar hechos o fenmenos en el
espacio geogrfico.
Reconoce la dinmica interna y externa de la Tierra para comprender la distribucin de regiones ssmicas y volcnicas, as como la
conformacin del relieve continental y ocenico.
Identifica las caractersticas de las aguas ocenicas y continentales del mundo para comprender su distribucin, composicin, dinmica y
disposicin.
Identifica los elementos y factores de los diferentes tipos de clima del mundo y su relacin con las regiones naturales para reconocer las
condiciones geogrficas que favorecen la biodiversidad en la Tierra.
Explica las caractersticas sociales, culturales, econmicas y polticas de la poblacin mundial para comprender su crecimiento, composicin,
distribucin y migracin.
Reconoce la diversidad cultural del mundo y los factores que influyen en sus manifestaciones para comprender la convivencia intercultural.
Identifica las actividades econmicas que se realizan en determinados pases para entender sus caractersticas en los diversos espacios
geogrficos mundiales.
Reconoce las diferencias socioeconmicas de los pases considerando el ndice de Desarrollo Humano para identificarlos como pases
centrales, semiperifricos y perifricos.
Reconoce las caractersticas del Desarrollo Sustentable para comprender el cuidado del ambiente. Identifica los riesgos y la vulnerabilidad
que enfrenta la poblacin ante los desastres naturales y antrpicos para conocer las acciones de los gobiernos y la sociedad ante estos
hechos y fenmenos geogrficos.
 QUMICA (SECUNDARIA)
Reconoce las aportaciones de la qumica para beneficio de la salud y el medio ambiente.
Reconoce las propiedades de las sustancias intensivas y extensivas para la clasificacin de diversos
materiales.
Distingue los diferentes mtodos de separacin de mezclas para comprender cmo sus propiedades influyen
en su clasificacin.
Explica la Ley de la conservacin de la materia para la comprensin de los fenmenos naturales.
Reconoce las propiedades de los elementos de la tabla peridica para comprender cmo estn clasificados.
Distingue los tipos de enlaces qumicos para representarlos a partir del modelo de comparticin y
transferencia de los electrones.
Reconoce los diferentes modelos del tomo para explicar la estructura de los materiales.
Identifica reglas, equivalencias y modelos para representar el enlace qumico alrededor del tomo.
Identifica el cambio qumico, en una reaccin para vincularlo con el aporte calrico de los alimentos.
Reconoce, las propiedades, de los cidos y bases para identificar y formar nuevas sustancias al mezclarlos.
Resuelve problemas de reacciones de xido-reduccin para demostrar la transferencia de electrones.
 ESPAOL (SECUNDARIA)
Analiza diversas fuentes escritas o electrnicas para obtener informacin que satisfaga necesidades prcticas, en el marco
de una investigacin u otro tipo de prctica comunicativa.
Analiza diferentes materiales de consulta para obtener informacin, considerando la organizacin del texto y sus
componentes.
Identifica las ideas centrales y las secundarias de diversos tipos de textos, as como las relaciones de causalidad y/o
temporalidad descritas, para obtener conclusiones y extrapolaciones en funcin del contenido del texto.
Reconoce los propsitos y los elementos estructurales de textos cientficos, tcnicos, escolares, entre otros, para obtener
informacin sobre temas propuestos.
Reconoce el punto de vista del autor de un texto para diferenciarlo de los dems datos y argumentos contenidos.
Reconoce las estrategias discursivas que utiliza el autor de un texto para validar sus argumentos y persuadir a la audiencia.
Compara los puntos de vista de diferentes autores en torno al tratamiento de un mismo tema para obtener conclusiones
pertinentes en relacin con un tema especfico.
Distingue el lenguaje denotativo y el connotativo en diversos textos para interpretar el sentido que adquiere una
expresin.
Redacta textos con diversos propsitos comunicativos utilizando eficientemente los mecanismos que regulan el lenguaje.
Reconoce el lenguaje como un sistema estructurado de signos y como una herramienta de comunicacin y aprendizaje
permanente
 FORMACIN CVICA Y TICA (SECUNDARIA)
Identifica los cambios fsicos, afectivos y psicosociales de los adolescentes para orientarlos en su desarrollo personal y social.
Reconoce los derechos sexuales y reproductivos para propiciar que los adolescentes los ejerzan de manera responsable e informada.
Reconoce las consecuencias del consumo de sustancias adictivas y de los trastornos alimentarios para propiciar que los adolescentes tomen
decisiones responsables e informadas y eviten riesgos en su integridad personal
Analiza las situaciones que daan las relaciones afectivas para promover formas de convivencia respetuosas de la dignidad humana que favorezcan el
desarrollo integral.
Reconoce las aspiraciones, potencialidades y capacidades personales de los adolescentes en cuanto al estudio, la participacin social, el trabajo y la
recreacin para promover que stos asuman compromisos con respecto a su realizacin
Reconoce los principios y valores para orientar a sus alumnos a conducirse de acuerdo con el respecto a los derechos humanos.
Analiza las situaciones discriminatorias de exclusin, restriccin, distincin o preferencia que degradan la dignidad de las personas por motivos
sociales, econmicos, culturales y polticos para cuestionarlas y rechazarlas.
Analiza las situaciones de la vida diaria donde se presenten conflictos de valores para proponer soluciones no violentas basadas en la convivencia
pacfica, la cooperacin, el dilogo, la negociacin y la conciliacin.
Participa en la construccin de reglas y normas en distintos contextos para argumentar por qu stas rigen sus actos en espacios privados y pblicos.
Identifica las caractersticas bsicas de un Estado de derecho democrtico para vincular la participacin ciudadana en la construccin de un gobierno
democrtico con situaciones de la vida cotidiana donde hombres y mujeres ejercen sus derechos polticos, sociales y culturales.
Propone acciones colectivas para enfrentar problemas de orden social y ambiental que afecten en su conjunto a la comunidad, al pas o a la
humanidad.
Identifica los elementos que dan sentido de identidad y pertenencia a la nacin para reconocer los elementos que comparte con personas de otras
partes del mundo.
 HISTORIA (SECUNDARIA)
Analiza las etapas y cronologas del Mxico prehispnico, la Conquista y el Virreinato para identificar su trascendencia en la historia de
Mxico.
Identifica las culturas del Mxico prehispnico para reconocer sus caractersticas.
Explica el proceso de Independencia para distinguir sus etapas.
Caracteriza hechos y procesos relevantes del Mxico independiente hasta el porfiriato para identificar su trascendencia histrica.
Analiza causas y consecuencias de la Revolucin Mexicana para comprender las implicaciones sociales, polticas y econmicas del Mxico
Contemporneo.
Identifica las principales causas y consecuencias de las transformaciones en la cultura y la vida cotidiana del Mxico contemporneo para
comprender su evolucin histrica.
Analiza la influencia de la globalizacin en la cultura nacional y la resistencia para comprender sus implicaciones sociales
Analiza los aportes de las civilizaciones de la antigedad y de la edad media al mundo moderno para comprender la formacin de la
humanidad.
Reconoce la influencia de las ideas humanistas para comprender los cambios polticos, culturales y cientficos de los siglos XVI y XVII.
Explica las causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial y de las revoluciones mexicana, rusa y china para comprender el resultado
de esos eventos.
Explica las causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias econmicas y sociales para comprender la nueva
divisin territorial y las nuevas ideas polticas en el mundo.
Explica el proceso de Globalizacin econmica en el mundo y sus consecuencias sociales para comprender los nuevos intercambios
comerciales en el mundo.
POR LA EDUCACIN AL SERVICIO DELPUEBLO
SECCIN 45
SNTE
MARTN ERNESTO
VALTIERRA ALBA