Los docentes lograrn reconocer la estructura, contenidos y
alcances de las pruebas y las aplicarn a travs de un juego de roles, como preparacin para implementarlas posteriormente con los estudiantes OBJETIVOS ESPECFICOS Reconocer la importancia de evaluar los aprendizajes de los estudiantes como un proceso formativo. Comprender las pruebas como instrumentos de recoleccin de informacin en los primeros grados y en detalle sobre conocimientos y habilidades elementales para que los docentes durante y posterior a su aplicacin rigurosa, analicen estrategias utilizadas y posibles para desarrollar competencias concretas en lenguaje y matemticas. Identificar los principales elementos que evalan las pruebas (conciencia fonolgica, fluidez, comprensin, conteo fluido, distincin de la cantidad, etc.) y su procedimiento de aplicacin.
*Research Triangle Institute
CONVERSEMOS Cul es el lugar de la evaluacin en su prctica como docente?
Cules son los criterios de evaluacin que usted define para
recoger evidencias sobre el avance de los aprendizajes de los estudiantes?
Cules son los instrumentos de evaluacin y registro que aplica
para hacer seguimiento al avance de los aprendizajes de los estudiantes?
Cmo emplea los resultados de los instrumentos que aplica a sus
estudiantes? VIDEOS EGRA y EGMA Early Grade Reading Assessment (EGRA) es una evaluacin oral para los estudiantes, diseada por RTI* para medir las habilidades fundamentales, ms bsicas para la adquisicin de la alfabetizacin en los primeros grados: reconocer las letras del alfabeto, leer palabras simples y la comprensin de oraciones y prrafos.
Early Grade Math Assesment (EGMA) es una evaluacin oral para
los estudiantes, diseada por RTI* que mide habilidades fundamentales de los estudiantes en el clculo y las matemticas, incluyendo el nmero de identificacin, distincin de la cantidad (mayor y menor), la identificacin de nmeros faltantes, la resolucin de problemas, la suma y la resta, el reconocimiento de formas y la extensin del patrn.
*Research Triangle Institute
Condiciones para la aplicacin de la prueba Materiales Antes de aplicar cercirese que tiene los siguientes elementos: Instructivo para el docente Plantillas para el estudiante Hoja de respuestas EGMA y EGRA Cronmetro Lpiz Hoja en blanco Despus Plantilla de resultados en Excel Pasos Se debe siempre ser muy cuidadoso en el ambiente donde se van a aplicar dichas pruebas, el lugar de la aplicacin, en lo posible, debe ser privado, libre de distracciones, bien iluminado y ventilado. Cuando no es posible cumplir con alguna de las especificaciones anteriores, se debe hacer la aclaracin en la hoja de respuestas explicando cules fueron los motivos y cmo puede esto influir en los resultados de las pruebas. Prepare los materiales. Cree un clima de calidez y confianza. Lea detenidamente las instrucciones de aplicacin. Qu habilidades miden las pruebas EGMA Y EGRA? Seccin Habilidad Leer un prrafo Ubicacin espacial para leer un prrafo Nombramiento de las letras Fluidez y precisin de lectura de letras Identificacin del sonido de la Conciencia fontica letra inicial de una palabra Identificacin de palabras que Conciencia fonolgica inician con el mismo sonido Recuerdo del sonido de las letras Fnica de letras EGRA Lectura de palabras simples Fnica de palabras Decodificacin de palabras sin Fnica de seudo palabras sentido Lectura de un prrafo Fluidez de palabras Comprensin de lectura de un Comprensin de Lectura pasaje Compresin oral de un pasaje Comprensin oral Escritura de una oracin Ortografa INSTRUMENTOS Plantillas de aplicacin EGMA y EGRA: son las hojas de estmulo para que el estudiante responda verbalmente. Instructivo de aplicacin de las pruebas: es el documento en el que se explica al docente el paso a paso para aplicar cada prueba. Se sugiere emplearlo solo como material de lectura y en su lugar, para registrar los resultados, utilizar la hoja de respuestas. Hoja de respuestas: consta de dos pginas en las que se registran las respuestas individuales de los estudiantes. Formulario de registro de resultados: es el documento (en Excel) en el cual el docente registrar las respuestas de todos los estudiantes, a partir de lo consignado en la hoja de respuestas individual y de forma posterior a la aplicacin. Este formulario es el insumo para el anlisis de resultados que se desarrollar en la siguiente STS de EGMA y EGRA y ser diligenciado por el maestro una vez finalizada la aplicacin de las pruebas a todos los nios seleccionados. Seccin: Lectura de Palabras Simples Un prueba de 50 tems La prueba dura un minuto El/la estudiante lee las palabras Palabras correctas por minuto Seccin: Identificacin del Sonido Inicial Un prueba de 10 tems Cada tem consiste de 1 palabra El/La docente dice la palabra y el/la estudiante dice el sonido inicial Seccin: Conocimiento del nombre de las letras Un prueba de 100 tems La prueba dura un minuto El/la estudiante dice los nombres de las letras O El/la estudiante dice el sonido de la letra Letras correctas por minuto Seccin: Lectura de Palabras Inventadas Un prueba de 50 tems La prueba dura un minuto Palabras inventadas que siguen las reglas del espaol El/la estudiante lee las palabras Palabras correcta por minuto Seccin: Lectura y Comprensin de un Prrafo La prueba dura un minuto El/la estudiante lee el prrafo Palabras correcta por minuto El/la estudiante responde a preguntas EGMA: Ejercicios Seccin Habilidad Identificacin de Nmeros Fluidez de asociacin de un smbolo (o numeral) con su correspondiente nombre. Discriminacin de Cantidades Juzgar las diferencias cuantitativas que dos nmeros representan. Comparar y ordenar nmeros naturales. Numero Faltante Reconocer, completar y extender secuencias numricas. Adicin, sustraccin Fluidez del computo de sumas, EGMA restas Resolucin de Problemas Aplicacin de distintas estrategias para la resolucin de problemas Reconocimiento de figuras Analizar caractersticas y geomtricas propiedades de figuras geomtricas. Reconocer y nombrar figuras geomtricas Destrezas Matemticas Conteo bsico Conteo (de objetos) Identificacin de nmeros Nmero faltante Magnitud Comparacin de Nmeros Operaciones simples Sumas y Restas Nivel 1 Sumas y Restas Nivel 2 Resolucin de Problemas Destrezas Matemticas
EGMA es diferente de EGRA!
Hay una progresin de dificultad dentro de cada seccin en
el EGMA, no entre una seccin y la otra Cada seccin mide destrezas fundamentales. No hay una seccin que mide todo, o que representa todo el conocimiento que un estudiante debe tener. Hay 5 secciones sin cronmetro para medir conocimientos conceptuales y procedimentales. Conteo bsico En qu consiste la seccin de Identificacin de Nmeros? Conteo bsico En qu consiste la seccin de Nmero faltante? Conteo bsico Cules son las destrezas? Porqu son importantes?
Fundamentales para las matemticas
Miden algunas de los principios
bsicos del conteo (Gelman & Gallistel, 1978): Correspondencia Conocimiento de la secuencia de los nmeros
Reconocer patrones numricos es
fundamental para las destrezas ms avanzadas, incluyendo la multiplicacin (Geary, 1994) y el lgebra (Sarama & Clements, 2009) Relaciones de orden En qu consiste la seccin de Comparacin de Nmeros? Relaciones de orden Cul es la destreza? Porqu es importante?
Fundamental para entender
cantidad de los nmeros Apoya habilidades aritmticas de los estudiantes y facilita estrategias aritmticas eficientes ( Geary, Bow- Thomas, y Yao, 1992 ) Predice comprensin de los conceptos de valor posicional (Gersten, Clarke, Jordania, Newman- Gonchar, & Wilkins, 2012) Operaciones simples En qu consiste la seccin de sumas nivel 1? Operaciones simples En qu consiste la seccin de restas nivel 1? Operaciones simples En qu consiste la seccin de sumas nivel 2? Operaciones simples En qu consiste la seccin de restas nivel 2? Operaciones simples En qu consiste la seccin de Resolucin de Problemas? Operaciones simples Cules son las destrezas? Porqu son importantes?
Incluye los conocimientos conceptuales y de
procedimiento Fluidez con las combinaciones bsicos Habilidad de usar varias estrategias para sumar y restar nmeros ms grandes Habilidad de aplicar estos entendimientos para resolver problemas
Los nios primero desarrollan el
entendimiento conceptual; despus adquieren fluidez con las combinaciones bsicas Fluidez es una destreza fundamental y predice el desempeo acadmico en las matemticas (Baroody, 1987; Jordan, Hanich, & Kaplan, 2003; Reikeras, 2006). ACTIVIDAD VIVENCIAL
Rol de estudiante: quien contesta
la prueba
Rol de maestro: quien aplica la
prueba
Los dems miembros del grupo
asumirn el rol de observador POTENCIALIDADES DE LA PRUEBA Para el prximo encuentro de EGMA y EGRA Tarea Deben aplicar la prueba a una muestra de 90 estudiantes por establecimiento educativo antes de la siguiente sesin de trabajo. Los resultados de esta aplicacin sern insumo fundamental para el desarrollo de dicha sesin, la cual se encuentra orientada al anlisis y uso de resultados. Traer el formulario de registro de resultados (Excel) diligenciado. Formulario de registro de resultados Es el documento en Excel en el cual el docente registrar las respuestas de los estudiantes posterior a la aplicacin de las pruebas. En este se consigna los resultados de la hoja de respuestas de cada estudiante segn el grado, generando visualmente el estado de riesgo frente a los conocimientos y habilidades. Bajo o ningn riesgo Algn riesgo