SNDROME DEL

ESPECTRO AUTISTA
PLAN DE CLASES PARA ALUMNOS DE
PRIMERO DE SECUNDARIA EN LA
ASIGNATURA DE ESPAOL.

POR:
Virginia Jimnez Nicols
 Trastorno psicolgico
que se caracteriza por la
intensa concentracin de
una persona en su
propio mundo interior y
la progresiva prdida de
contacto con la realidad
exterior.
 La discriminacin que se
genera en personas que
padecen autismo se debe a
la falta de informacin y
mitos que se suscitan
alrededor de ellos.

Se estima que alrededor del

25% de los casos
diagnosticados con
Sndrome de Espectro
Autista tiene su origen
puramente gentico.
 Realmente las personas con el Sndrome Autista no
tienen la capacidad de interrelacionarse en un grupo?

Puede intelectualmente hablando, una persona

autista integrarse a una escuela normal?

Qu tan comprometido estamos los profesores frente

a discentes con el sndrome autista?
La intervencin educativa adecuada
es fundamental en la mejora de la
calidad de vida de las personas con
TEA, como decan Schreibman y
Koegel (1981), los nios autistas
pueden aprender, pero parece que
slo lo hacen en condiciones de
aprendizaje muy cuidadas. No
aprenden apenas a menos que se
sigan, de forma muy escrupulosa,
reglas especficas de enseanza,
identificadas a travs de la
investigacin en el rea del
aprendizaje
Caractersticas
Hacen poco contacto visual
Dificultad para seguir una
conversacin
Se aslan, no son muy
sociable
Repiten palabras, llamadas
ecolalia
Pueden poseer inteligencia
superior o de bajo de ella.
Tienen gran memoria visual
Sobre salen en matemticas,
ciencias artes.
 Plan de clases
Nivel: Secundaria de primer grado
Metodologa: inductiva
Tema: textos recreativos populares
Subtema: Adivinanza
Mtodo: inductivo
Tcnicas: Lluvia de ideas, plenarias, trabajo en equipo y de juegos.
Creacin de adivinanzas y trptico
Evaluacin: Rbrica analtica
Recursos Didctico: rompecabezas, imgenes, domin, hojas, pegamento,
colores, entre otros.
Es importante que las personas
a cargo de la educacin en
Mxico se comprometan a
trabajar en una verdadera
inclusin no solo en teora sino
tambin en la prctica para
lograr ptimo resultado en
alumnos con capacidades
diferentes en especial con los
que tienen el Sndrome
Espectral de Autismo.
 No te angusties conmigo, porque haces que tambin me
angustie. Respeta mi ritmo. Siempre podrs relacionarte
conmigo si comprendes mis necesidades y mi modo
especial de entender la realidad. No te deprimas, lo
normal es que avance y me desarrolle cada vez ms,
aunque a veces tenga algunos retrocesos.