Esquema y desarrollode

proyectos

Ec. Lourdes Pineda

Unidad de Organizacin Curricular: Unidad
profesional
Ciclo: IV
Campo: Fundamentos Tericos
Horas: 40
Programar esquemas de proyectos acorde a los
diferentes requerimientos del instituto y la
empresa formadora, con objetivos claros,
responsables, plan de actividades y varios
aspectos especficos en el desarrollo de
proyectos especialmente de nuevos productos
o servicios o de mejora continua.
1. Objetivos y metas
Definicin
Formulacin correcta de objetivos
Formulacin correcta de metas
Objetivos a corto, mediano y largo plazo
Forma de medirlos

2. Antecedentes y justificacin
Evaluacin de antecedentes para desarrollar una
justificacin
Inclusin de antecedentes en un proyecto
3. Explicacin y desarrollo del proyecto
Definicin del proyecto
Alcance
Responsables
Tiempo de ejecucin
Medidores de gestin

4. Anlisis de resultados
Como leerlos y entenderlos
Estadsticas
5. Conclusiones y Comentarios
El resultado final
Objetividad
Acciones correctivas o cambios de estrategia

6. Desarrollo de nuevos proyectos

15 Minutos (Martes)
Faltas se justifican con Rectorado
Portafolio (2 por curso- Aleatorio)
Evaluacin del estudiante por resultados de aprendizaje
Instrumentos Gestin en aula Examen final Total puntos
(30%) (70%) (100%)
Trabajos en casa 20.00

Trabajos grupales 20.00

Evaluaciones escritas 20.00 20.00 20.00

Lecciones orales 20.00

Portafolio 20.00
Objetivo: Presentar al estudiante la visin general de
la investigacin y mtodo cientfico.
Principales retos que debe afrontar la educacin superior
en la sociedad actual:

-Desarrollar procesos de pensamiento en las personas.

-Promover la comprensin bsica del mundo.
-Estimular la formacin de instituciones y seres humanos
flexibles.
-Capacitar para la autonoma.
-Estimular el inters por el conocimiento.
-Promover el sentido de la solidaridad y la individualidad.
-Practicar y promover el sentido de la responsabilidad.
Tercer mundo en la actualidad vive el 77% de la
poblacin mundial.

Posee el 6% del total de los cientficos del

planeta.
De estos slo el 1% son latinoamericanos.

En Amrica Latina existen aproximadamente 240

cientficos por cada milln de habitantes.
Japn cuenta con 4200
Estados Unidos con 3600.

POR QU?
Byrob, Browne Teora filosfica que trata de
y Porter (1986) explicar la naturaleza, las
variedades, los orgenes, los
objetos y los limites del C.C

Teora de la ciencia que estudia

Cerda (1998) crticamente los principios, las
hiptesis y los resultados de las
diversas ciencias, con el propsito de
determinar su origen y estructura,
valos y alcance objetivo
Tamayo Tamayo (2000) Conjunto de
conocimientos de un saber; como la
bsqueda, la obtencin y el desarrollo del
conocimiento en un rea del saber.
Conocimiento espontneo: Cotidiano, sin planear.
Conocimiento vulgar: Popular o comn,
Informacin sin referencia.
Conocimiento emprico: Experiencia, al azar no
sigue mtodo.

Conocimiento cientfico: mayor rigor, explica,

conoce y predice los acontecimientos mediante
la aplicacin del mtodo cientfico.
Latn Methodus: Va o camino para llegar a una
meta
Griegas:

Meta a travs que indica una actividad de

movimiento.
Hodos: camino
EL CAMINO HACIA ALGO
Mtodo: Procedimiento que se sigue en
las ciencias para hallar la verdad y
ensearla
Cientfico: Que tiene que ver con la
exigencias de precisin y objetividad
propias de la metodologa de las ciencias.

Mtodo cientfico: Es un conjunto de

datos que debemos seguir en forma lgica
con la finalidad de establecer un nuevo
conocimiento.
El MC es provisional no es definitivo
Ander-Egg en Tamayo-Tamayo, 2000
M.C. optimo buscando nuevos conocimientos.
M.C. se aplica en casi toda ciencia que tenga como
insumo la investigacin .

No se concibe una investigacin cientfica sino se

aplican los pasos del mtodo cientfico.
Investigacin: accin y efecto de investigar

Investigar: hacer diligencias para descubrir algo.

Investigacin bsica: La que tiene por fin ampliar el

conocimiento cientfico.

I.C. es un procedimiento reflexivo, sistemtico,

controlado y crtico que tiene como finalidad
descubrir hechos y fenmenos, relaciones y leyes de
un determinado mbito de la realidad (Ander-Egg,
1986)
Partes fundamentales

La parte del proceso: Procedimientos cientficos

que se deben seguir para cumplir las etapas del
mtodo cientfico en cualquier tipo de
investigacin.

La parte formal: Como presentar los resultados

de la investigacin- Informe Final.
Eco (1999)
Objetiva (No involucrar preferencias o
sentimientos).
Confiabilidad de las mediciones
 Por el propsito:
I. Pura o Bsica
II. Aplicada

Por los medios utilizados

I. Documental
II. De campo
III. Experimental

Por el nivel de conocimiento que se adquieren:

i. Exploratoria
ii. Descriptiva
iii. Explicativa
Objetivo: Diferenciar los trminos tipo, mtodo e
instrumento de investigacin con sus respectivas
definiciones.
Mtodo cientfico se refiere al conjunto de
procedimientos que, valindose de los
instrumentos o tcnicas necesarias, examina y
soluciona un problema o conjunto de
problemas de investigacin (Bunge, 1979)
Es el estudio (descripcin, explicacin y
justificacin) de los mtodos de investigacin y
no los mtodos en s.

La metodologa entendida como el conjunto de

aspectos operativos del proceso investigativo, y
que es la concepcin ms conocida en el
ambiente acadmico en general.
I.C. es un procedimiento reflexivo, sistemtico,
controlado y crtico que tiene como finalidad
descubrir hechos y fenmenos, relaciones y
leyes de un determinado mbito de la realidad
(Ander-Egg, 1986)
 Por el propsito:
I. Pura o Bsica
II. Aplicada

Por los medios utilizados

I. Documental
II. De campo
III. Experimental

Por el nivel de conocimiento que se adquieren:

i. Exploratoria
ii. Descriptiva
iii. Explicativa
 Bsica: Contexto terico, desarrollar teoras mediante el
descubrimiento de amplios principios. Bsqueda del
conocimiento.
I. Terica- fundamental
II. Pocos investigadores se dedican a este tipo de I.

Aplicada: Depende de los descubrimientos y aportes de

la investigacin bsica. Se dirige a su aplicacin
inmediata.
I. Activa, tecnolgica, dinmica, practica o aplicada.
II. Solucin a un problema concreto.

Integracin, conocimientos deben ser validados en campo para ser transferido a

beneficiarios.
 Investigacin documental: Seleccin y recopilacin de
informacin por medio de lectura crtica de docs. Y material
bibliogrfico.
Subtipos:
i. I. Bibliogrfica: Consulta de libros
ii. I. Hemerogrfica: Artculos o ensayos de revistas y peridicos.
iii. I. Archivstica: Docs. Archivos como cartas, oficios y circulares.
Etc.

I.D. es el primer paso para realizar cualquier I.C.

Los datos obtenidos deben ser analizados, no solo transcritos de

prrafos o docs.
 Investigacin de Campo:
- Observacin en vivo y en directo en el lugar donde
se produce los hechos.
- El investigador mantiene contacto directo.
- Compatible con la documental. No duplicidad de
trabajos.

Tcnicas especificas:
Entrevistas, encuestas y la observacin.
Herramientas: cuestionarios, guas de observacin.
 Investigacin experimental:
- Ms complejo
- Consiste en provocar un hecho
- El I. manipula la variable independiente o
experimental para observar la V. dependiente.
- Para describir de que forma o porque causas se
produce una situacin en particular.
- Grupo experimental sometido a la influencia de
un tratamiento
- Grupo de control libre de influencias
- Progreso de la ciencia depende en gran parte
de la investigacin experimental.
 Investigacin exploratoria:
No existen investigaciones previas o se dispone de poca informacin.

Para explorar un tema relativamente desconocido o recolectar

informacin en las diferentes ciencias se dispone de medios y tcnicas:
revisin bibliogrfica especializada, entrevistas, cuestionarios,
observacin participante y no participante y seguimiento d e casos.
I.E. termina cuando se tiene los datos recolectados y se puede
construir marco terico y determinar factores importantes a ser
investigados.

Se centra en descubrir.
Es de tipo exploratorio la investigacin documental.
Y a partir de estudios exploratorios se generan las I. descriptivas.
 Investigacin Descriptiva:
- Descripcin de eventos o situaciones representativas de un
fenmeno.
- Conocida como I. Diagnstica o estadstica
- Descripcin, registro, anlisis e interpretacin de lo actual y
su impacto.

- Representa una interpretacin correcta de los hechos. NO ES

UNA SIMPLE RECOLECCIN DE DATOS.
- Recoge informacin, tabula y analiza resultados.

Se soporta principalmente en tcnicas como la encuesta, la

entrevista, la observacin y la revisin documental.
 Investigacin Explicativa:
Buscar el porqu de los hechos, estableciendo
causa y efecto.

Encontrar razones o causas que ocasionen

fenmenos.

Porqu ocurre y las condiciones del mismo.

Dada la diversidad de escuelas y paradigmas investigativos,
es frecuente reconocer mtodos como los siguientes:
Analtico
Sinttico
Analtico-sinttico
Inductivo
Deductivo
Cualitativos y cuantitativos
Conocido como Mtodo Heurstico (Termino
griego Heurisko yo busco, yo descubro).

Analizar es desintegrar o descomponer.

M.A. consiste en descomponer un objeto de

estudio, separando cada una de las partes del
todo para estudiarlas en forma individual.
Integra los componentes dispersos de un objeto
de estudio para estudiarlos en su totalidad.

Sntesis significa reconstruir, rehacer,

recomponer.

Une las partes separadas y las vuelve a integrar.

Es recomendado en las ciencias experimentales,

para entender principios o leyes generales.
Estudia los hechos, partiendo de la
descomposicin del objeto de estudio en cada
una de sus partes para estudiarlas en forma
individual (anlisis), y luego se integran esas
partes para estudiarlas de manera holstica e
integral (sntesis).
Este mtodo utiliza el razonamiento para
conclusiones que parten de hechos particulares
aceptados como vlidos, para llegar a conclusiones
cuya aplicacin sea de carcter general.

El mtodo se inicia con un estudio individual de los

hechos y se formulan conclusiones universales que
se postulan como leyes, principios o fundamentos
de una teora.
Proviene del latin inductio Mover a uno, persuadir,
conducir, llegar a.

Parte de un hecho particular, obtiene conclusiones y

mediante la generalizacin formula una ley.

El I. recoge suficiente informacin y observa los hechos

relacionados al problema.

Nmero de observaciones suficientes para ser confiables y

generalizar.

Es un proceso analtico-sinttico.
Observacin
Experimentacin
Comparacin
Abstraccin
Generalizacin
Consiste en tomar conclusiones generales para
obtener explicaciones particulares.

El mtodo se inicia con el anlisis de los

postulados, teoremas, leyes, principios,
etctera, de aplicacin universal y de
comprobada validez, para aplicarlos a
soluciones o hechos particulares.
 Latn Deductio descender o sacar consecuencias de un principio o ley
general.
La deduccin permite pasar de afirmaciones de carcter general a hechos
particular.
Sigue un proceso sinttico-analtico
Parte de conclusiones o datos generales a lo particular.

Pasos de mtodo inductivo

Aplicacin se determina la relacin existente entre una ley general y un hecho
particular.
Comprobacin si lo enunciado en un principio o ley general se cumple.
Demostracin nada que no se pueda comprobar cientficamente puede ser
considerado parte de la ciencia.
 Mtodo cuantitativo o mtodo tradicional:
Se fundamenta en la medicin de las caractersticas de los
fenmenos sociales, lo cual supone derivar de un marco conceptual
pertinente al problema analizado, una serie de postulados que
expresen relaciones entre las variables estudiadas de forma
deductiva.
Este mtodo tiende a generalizar y normalizar resultados.

El mtodo cualitativo o mtodo no tradicional:

Se orienta a profundizar casos especficos y no a generalizar.
Su preocupacin no es prioritariamente medir, sino cualificar y
describir el fenmeno social a partir de rasgos determinantes,
segn sean percibidos por los elementos mismos que estn dentro
de la situacin estudiada.
Es el medio a travs del cual el investigador recoge
informacin. Como: entrevista, observacin,
encuesta, test.

Instrumento de investigacin:
Son los medios materiales que se emplean para
recoger y almacenar la informacin. Ejemplo
Fichas, formatos para cuestionarios, guas de
entrevistas, lista de control, cuaderno de notas.
Escalas de actitudes u opinin.
Registro de hechos por medio de los sentidos de odo y
vista y otros equipos para mayor precisin.

Ventajas:
Hechos se captan en el momento que ocurren
Los hechos son analizados directamente por el I.
Se obtiene informacin sin necesidad de recurrir a
otras personas.

Recursos: grabaciones, fotografas cuaderno de notas,

registro, control de datos.
Por los medios utilizados:
Estructurada anterioridad aspectos a observar.
No estructurada simple o libre

Por la participacin del observador

Participante activa, participacin directa del obs. Interna y externa.
No participante fuera del lugar del hecho que se investiga. Obs. Reportaje. Espectador
no actor.

Por el nmero de observadores

Individual un solo investigador.
Equipo Mismo hecho, cada uno una parte

Por el lugar donde se realiza

Efectuada en la vida real , hechos en el lugar que ocurren sin ninguna preparacin
Efectuada en laboratorio, lugares determinados.
la entrevista es una tcnica que consiste en
recoger informacin mediante un proceso
directo de comunicacin entre entrevistador(es)
y entrevistado(s), en el cual el entrevistado
responde a cuestiones, previamente diseadas
en funcin de las dimensiones que se pretenden
estudiar, planteadas por el entrevistador.
Es importante cuando la poblacin es pequea
pero representativa.
Eficacia superior a lo escrito.
Mayor contacto con las personas.
No dicen totalmente la verdad.
Informacin distorsionada.
 Entrevista estructurada
Se le denomina entrevista directiva; se realiza a partir de un esquema
o formato de cuestiones previamente elaborado, el cual se plantea en
el mismo orden y en los mismos trminos a todas las personas
entrevistadas.

Entrevista no estructurada
Se caracterizan por su flexibilidad, ya que en ella slo se determinan
previamente los temas que se van a tratar con el entrevistado. Durante
la entrevista, el entrevistador puede definir la profundidad del
contenido, la cantidad y el orden de las preguntas o cuestiones por
tratar con las personas que van a entrevistarse.
Barker (1997), es una tcnica de recoleccin de
datos en los cuales se definen especficamente
grupos de individuos que dan respuesta a un
numero de preguntas especificas usando
procedimientos estandarizado.
Puede ser entregado directamente o indirecta.
Aplicada a un universo mas amplio en menor
tiempo.
Emplea a un grupo de personas para suscitar
entre ellas una conversacin sobre el tema a
investigar.
Puede ser estructurada o libre
Es breve y dirigido a personas conocedoras del
tema a investigar o interesadas en un producto.
El cuestionario
El test
Fichas bibliogrficas
Fichas nemotcnicas