GESTIN DE PROCESOS DE DISEO Y DESARROLLO DE PROGRAMAS

EDUCATIVOS EN LNEA.
ACTIVIDAD 4

ARCE MOSQUERA CSAR ENRIQUE

AUTOR

CONSULTOR
SANTIS MANCIPE GUSTAVO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

FACULTAD DE EDUCACIN
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA

EL RETIRO ANTIOQUIA
2017
La educacin virtual, es hoy en da es considerada
como la educacin del siglo XXI y esta soportada
en objetos virtuales de aprendizaje, que posibilitan
un universo de herramientas didcticas
multimediales y de contenido que permiten el
alcance de los logros proyectados por los
estudiantes virtuales.

Es por esta razn, que ste trabajo es de gran

importancia, ya que nos permite identificar los
objetos virtuales de aprendizaje, los repositorios que
los contienen y como aplicarlos dentro del aula de
clase.
OVA UTILIZACIN LINK
Es plataforma para la creacin de actividades
educativas en formato multimedia. https://es.educaplay.com

Es un sitio web que permite almacenar,

ordenar, buscar, vender y compartir https://www.flickr.com/
fotografas o vdeos en lnea, a travs de
Internet.
Es un programa para grabar lo que sucede en la https://www.techsmith.com/
pantalla del ordenador y de esa manera crear video-editor.html
presentaciones y tutoriales visuales.

Es un entorno para la creacin de http://clic.xtec.cat/es/jclic

actividades educativas multimedia,
desarrollado en Java.

Es un entorno virtual para apoyar a profesores, diseadores http://aprendeenlinea.udea.

instruccionales, estudiantes, grupos de investigacin, equipos
de produccin interesados en la seleccin y utilizacin de edu.co/ova/
Objetos de Aprendizaje para elaborar o reestructurar
materiales educativos, dirigidos a procesos de formacin y
actividades de autoestudio.

Es un portal del Internet que permite a https://www.youtube.com

sus usuarios subir y visualizar videos

Es un software de edicin de vdeo

Utilizamos el objeto virtual de aprendizaje YouTube, para observar
un video educativo sobre el efecto invernadero y el cambio
climtico.
Se utiliza Phet Interactive Simulations para profundizar el tema balanceo
de ecuaciones qumicas a travs del laboratorio virtual, que es una
herramienta didctica para facilitar el aprendizaje de la temtica.
Utilizando YouTube, Vea el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=N1lqxmCp3jc

Luego nombre las siguientes sustancias en los tres sistemas de

nomenclatura a las siguientes frmulas. En caso que considere que
alguna frmula no existe, debe indicar por qu.

Cu(OH)2 Mn(OH)4Fe3(PO4)2

Ra(OH)3Sn(IO)4Mg(OH)2

Fe2S3HBrO4Cu2SO2

Construya un documento y envelo a travs del tablero de

anotaciones bajo el nombre:

Nombre_Apellido_NomenclatuaActividad1.2.pdf
Realice una completa y detallada lectura de los contenidos
temticos en el siguiente link:

https://es.slideshare.net/verosantiago/soluciones-qumicas-
presentation

Luego elabore un mapa conceptual de los aspectos ms

importantes del captulo 3, utilizando los recursos de la Web 2.0.

Y por ltimo publquelo a travs de la plataforma Flickr, bajo la

nomenclatura:

Nombre_Apellido_MapaConceptualAct2_pdf
ste trabajo fue de gran importancia,
ya que permiti identificar los objetos
virtuales de aprendizaje, los repositorios
que los contienen y como aplicarlos
dentro del aula de clase.
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.005.MG/Docu
mentos/cap4/Capitulo_Completo.pdf

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/article-
172366.html

http://www.educaplay.com/

http://www.biblioweb.dgsca.unam.mx/libros/repositorios/objetos_apren
dizaje.htmms/L.000.005.MG/cap4.htm

http://data.cse.edu.uy/node/34