OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN,

HIPTESIS Y VARIABLES
 Objetivos

Es necesario establecer qu pretende la investigacin, es

decir cules son sus objetivos o hacia donde queremos ir.
Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar
posibles desviaciones en el proceso de investigacin y
deben ser susceptibles de alcanzarse (Rojas, 1981)
Los objetivos son las guas del estudio y deben estar
presentes durante su desarrollo.
Deben ser congruentes entre s pues la suma de objetivos
especficos deben conducir al objetivo general
No deben desligarse de las variables y sus indicadores.
 Objetivos
Definir los objetivos de investigacin consiste
en decir de forma clara y concisa qu es lo que
se pretende obtener y qu hacer con los
resultados de la investigacin.
Se reconocen dos tipos de objetivos: los
generales y los especficos. La diferencia entre
ellos est en el nivel de especificacin y no en
la forma.
 Objetivos
Un objetivo es la meta con la cual voy a
resolver los aspectos planteados por mi
problema:
Objetivo General = Objetivos Especficos
OG = OE1 + OE2 + OE3 + OE4 + .. + OEn
Es el fin de la investigacin
Los objetivos me permiten responder a mi
problema
Se formulan con un verbo en infinitivo
 Determinar - Elaborar - Describir Conocer -
Evaluar - Analizar - Disear Plantear - Formular
- Definir - Construir Proponer - Verificar -
Estudiar
Verbos para Objetivos Generales y
Objetivos Especficos
Verbos para Verbos para
Objetivos Generales Objetivos Especficos
Analizar Formular Advertir Enunciar
Calcular Fundamentar Analizar Enumerar
Categorizar Generar Basar Especificar
Comparar Identificar Calcular Estimar
Compilar Inferir Calificar Examinar
Concretar Mostrar Categorizar Explicar
Contrastar Orientar Comparar Fraccionar
Crear Oponer Componer Identificar
Definir Reconstruir Conceptuar Indicar
Demostrar Relatar Considerar Interpretar
Desarrollar Replicar Contrastar Justificar
Describir Reproducir Deducir Mencionar
Diagnosticar Revelar Definir Mostrar
Discriminar Planear Demostrar Operacionalizar
Disear Presentar Detallar Organizar
Efectuar Probar Determinar Registrar
Enumerar Producir Designar Relacionar
Establecer Proponer Descomponer Resumir
Evaluar Situar Descubrir Seleccionar
Explicar Tasar Discriminar Separar
Examinar Trazar Distinguir Sintetizar
Exponer Valuar Establecer Sugerir
 Taxonoma de Bloom
Conocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis Sntesis Evaluacin
Designar Codificar Resolver Inferir Descubrir Comparar
Identificar Convertir Aplicar Descompo Relatar Evaluar
Definir Parafrasear Relacionar Determinar Reconstruir Calificar
Descubrir Sintetizar Manipular Seleccionar Organizar Justificar
Mencionar Relacionar Producir Enunciar Producir Categorizar
Enumerar Ilustrar Usar Fraccionar Narrar Contrastar
Ejemplificar Generalizar Probar Separar Categorizar Apreciar
Reproducir Deducir Preparar Diferenciar Crear Criticar
Selecionar Resumir Emplear Analizar Planear Basar
Enunciar Distinguir Calcular Especificar Sintetizar Juzgar
Especificar Organizar Modificar Distinguir Demostrar Fundamentar
Explicar Interpretar Operar Identificar Modificar Estimar
Detallar Identificar Demostrar Describir Compilar Concluir
Mostrar Definir Determinar Discriminar Disear Demostrar
Exponer Ejemplificar Distinguir Explicar Determinar
Exponer Discriminar Designar Concebir
Explicar
 Determinar: Llegar a saber una cosa a partir
de los datos que se poseen; fijar una cosa con
precisin; tomar una decisin sobre una cosa;
Conocer: Tener idea o nocin de una persona,
animal o cosa por haberla visto, odo o
tratado; estar una persona enterada de un
suceso o una noticia; saber diferenciar unas
cosas de otras.
Elaborar: Preparar o transformar una cosa
mediante un proceso; producir un organismo
o un rgano una sustancia; crear una
estructura intelectual compleja
 Evaluar: Determinar el valor de una cosa;
estimar, apreciar el valor de algo inmaterial;
valorar los conocimientos, aptitudes,
capacidad y rendimiento de una persona.
Analizar: Analizar es una accin
eminentemente intelectual caracterstica de
los seres humanos y que implica la realizacin
de un anlisis sobre determinada materia o
asunto de inters. Alude al estudio minucioso
de un asunto.
Formular: Expresar una cosa con una frmula;
expresar una cosa con trminos claros y
precisos.
 Objetivo General
No establece soluciones concretas.
Corresponden a las finalidades genricas de
un proyecto. No sealan resultados concretos
ni directamente medibles por medio de
indicadores pero si que expresan el propsito
central del proyecto.
 Bajar de peso y ponerme en forma
Aprobar todos los cursos en el semestre 2017-1
Diagnosticar el ndice de accidentes de trnsito
en la Av. De la Cultura tramo Enaco Control en
el ao 2016
Evaluar el nivel de rendimiento de la mano de
obra calificada en los trabajos de mantenimiento
de vas de la MPC durante el primer semestre
del ao 2017.
Identificar las fallas producidas en el concreto de
las vas pavimentadas del distrito de San
Jernimo.
 Objetivos Especficos
Los objetivos especficos parten de un objetivo
general, el cual es el que nos indica la direccin
de nuestra investigacin o hacia donde queremos
dirigir nuestro proyecto, sin embargo, debemos
ser mas especficos acerca de como lograremos
alcanzar los resultados propuestos.
Para poder determinar los objetivos especficos
debemos analizar qu resultado queremos
obtener en cada fase y como conjuntaremos todo
esto para alcanzar las metas deseadas.
Las caractersticas que debemos considerar al
redactar nuestros objetivos especficos son los
siguientes:
Cuantificables o medibles
Temporales, es decir, debemos determinar un
tiempo en el que se llevarn a cabo.
Realistas, si no, corremos el riesgo de caer en la
desmotivacin
Reto. El hecho de que sean realistas no quiere
decir que nos impida crecer.
Estratgicos. Esto quiere decir, que deben ser el
soporte del objetivo general, explicar cmo
vamos a lograr ese reto, y que puedan fungir
como el camino a seguir.
Objetivo general:
Bajar de peso y ponerme en forma.
Objetivo especfico 1:
Reducir consumo de alimentos chatarra.
Objetivo especfico 2:
Realizar una dieta balanceada, y continuarla
regularmente de forma continua al menos por un ao.
Objetivo especfico 3:
Correr todos los das 4 kilmetros.
Objetivo especfico 4:
Ir al gimnasio y realizar rutinas de ejercicios, tres veces
a la semana.
Siguiendo diversos procesos, se alcanzan los objetivos especficos que
conllevarn a la culminacin del objetivo principal.
 Problemtica en la ingeniera civil
Los problemas en la ingeniera civil se pueden
agrupar teniendo en cuenta dos aspectos:
a) Problemtica relacionada con la deficiencia
de infraestructura en diferentes reas de la
ingeniera y que retrasan el crecimiento y
desarrollo de la sociedad. Mencionamos algunos
de ellos:
En el rea de transportes:
Pavimentos en carreteras y calles que colapsan en
el corto plazo
Baja capacidad de soporte de las bases y sub-
bases
Deficiente sistemas de drenaje en las carreteras
Taludes inestables en la mayor parte de las
carreteras en la sierra
Congestionamiento vehicular en las principales
capitales de departamento
Inconsistencia del diseo geomtrico de una
carretera respecto a las normas vigentes.
En el rea de edificaciones:
Viviendas vulnerables frente sismos e
inundaciones
Informalidad en la construccin de las
viviendas
Alto ndice de viviendas de adobe en casi
todas las ciudades del pas.
En el rea de Hidrulica:
Escaso almacenamiento de agua en las
cabeceras de los ros
Deficientes sistemas de proteccin en los
principales causes de ros de la costa
Inexistentes sistemas de drenaje para aguas
pluviales dentro de las ciudades.
Redes de alcantarillado que colapsan antes de
cumplir su ciclo de vida
Inundaciones de las ciudades de costa por el
Fenmeno del Nio.
En el rea de seguridad y gestin del riesgo de
desastres:
Altos ndices de inseguridad durante la
construccin de un proyecto
Crecimiento de las ciudades en zonas de alto
riesgo
b) Problemtica relacionada con el
desconocimiento de como mejorar algunos de
los componentes que intervienen en los
proyectos de infraestructura: materiales,
rendimientos, costos de obra etc. As tenemos
que los principales problemas que siempre
estarn en constante solucin son los siguientes:
 Cmo mejorar las caractersticas mecnicas de
algunos materiales?, buscando que sean ms
resistentes, menos pesados, ms flexibles, etc.

Qu otros materiales se pueden utilizar como

alternativos a los ya conocidos?

Que otras tecnologas y/o procesos constructivos

se pueden emplear que permitan mejorar los
rendimientos y disminuir los tiempos de
ejecucin de una obra?
 Qu son las variables?
En este punto es necesario definir qu es una
variable. Una variable es una propiedad que
puede fluctuar y cuya variacin es susceptible de
medirse u observarse.
El concepto de variable se aplica a personas u
otros seres vivos, objetos, hechos y fenmenos,
los cuales adquieren diversos valores respecto de
la variable referida. Por ejemplo, la inteligencia,
ya que es posible clasificar a las personas de
acuerdo con su inteligencia; no todas las
personas la poseen en el mismo nivel, es decir,
varan en ello.
 Otros ejemplos de variables son: la productividad
de un determinado tipo de semilla, la rapidez con
que se ofrece un servicio, la eficiencia de un
procedimiento de construccin, la eficacia de una
vacuna, el tiempo que tarda en manifestarse una
enfermedad, entre otros ejemplos. Hay variacin
en todos los casos.
Las variables adquieren valor para la investigacin
cientfica cuando llegan a relacionarse con otras
variables, es decir, si forman parte de una
hiptesis o una teora. En este caso se les suele
denominar constructos o construcciones
hipotticas.
 De dnde surgen las hiptesis?
Bajo el enfoque cuantitativo, y si hemos seguido
paso por paso el proceso de investigacin, es
natural que las hiptesis surjan del planteamiento
del problema que, como recordamos, se vuelve a
evaluar y si es necesario se replantea despus de
revisar la literatura.
Es decir, provienen de la revisin misma de la
literatura. Nuestras hiptesis pueden surgir de un
postulado de una teora, del anlisis de sta, de
generalizaciones empricas pertinentes a nuestro
problema de investigacin y de estudios revisados o
antecedentes consultados.
 Las hiptesis pueden surgir
incluso por analoga, al aplicar
cierta informacin a otros
contextos
Existe, pues, una relacin muy estrecha entre el
planteamiento del problema, la revisin de la
literatura y las hiptesis. La revisin inicial de la
literatura hecha para familiarizarnos con el
problema de estudio nos lleva a plantearlo,
despus ampliamos la revisin de la literatura y
afinamos o precisamos el planteamiento, del
cual derivamos las hiptesis. Al formular las
hiptesis volvemos a evaluar nuestro
planteamiento del problema.
Recordemos que los objetivos y las preguntas de
investigacin son susceptibles de reafirmarse o
mejorarse durante el desarrollo del estudio.
Asimismo, a travs del proceso quiz se nos
ocurran otras hiptesis que no estaban
contempladas en el planteamiento original,
producto de nuevas reflexiones, ideas o
experiencias; discusiones con profesores,
colegas o expertos en el rea; incluso, de
analogas, al descubrir semejanzas entre la
informacin referida a otros contextos y la que
poseemos para nuestro estudio (Rojas, 2001)
Las fuentes de hiptesis de un estudio tienen mucho que
ver a la hora de determinar la naturaleza de la
contribucin de la investigacin en el cuerpo general de
conocimientos. Una hiptesis que simplemente emana de
la intuicin o de una sospecha puede hacer finalmente
una importante contribucin a la ciencia. Sin embargo, si
solamente ha sido comprobada en un estudio, existen
dos limitaciones con respecto a su utilidad:
Primero, no hay seguridad de que las relaciones entre las
variables halladas en un determinado estudio sern
encontradas en otros estudios.
En segundo lugar, una hiptesis basada simplemente en
una sospecha no es propicia a ser relacionada con otro
conocimiento o teora.
A veces la experiencia y la observacin
constante ofrecen materia potencial para el
establecimiento de hiptesis importantes, y lo
mismo se dice de la intuicin. Cuanto menor
apoyo emprico previo tenga una hiptesis, se
deber tener mayor cuidado en su elaboracin y
evaluacin, porque tampoco es recomendable
formular hiptesis de manera superficial.
Lo que s constituye una grave falla en la
investigacin es formular hiptesis sin haber
revisado con cuidado la literatura, ya que
cometeramos errores tales como sugerir
hiptesis de algo bastante comprobado o algo
que ha sido contundentemente rechazado.
 Qu caractersticas debe tener una
hiptesis?
Dentro del enfoque cuantitativo, para que una
hiptesis sea digna de tomarse en cuenta, debe
reunir ciertos requisitos:
1. La hiptesis debe referirse a una situacin
real
2. Las variables o trminos de la hiptesis
deben ser comprensibles, precisos y lo ms
concretos posible. Trminos vagos o confusos
no tienen cabida en una hiptesis.
3. La relacin entre variables propuesta por una
hiptesis debe ser clara y verosmil (lgica). Es
indispensable que quede clara la forma en que
se relacionan las variables y que esta relacin no
puede ser ilgica.
4. Los trminos o variables de la hiptesis deben
ser observables y medibles, as como la relacin
planteada entre ellos, o sea, tener referentes en
la realidad. Las hiptesis cientficas, al igual que
los objetivos y las preguntas de investigacin, no
incluyen aspectos morales ni cuestiones que no
podamos medir.
5. Las hiptesis deben estar relacionadas con
tcnicas disponibles para probarlas. Este
requisito est estrechamente ligado con el
anterior y se refiere a que al formular una
hiptesis, tenemos que analizar si existen
tcnicas o herramientas de investigacin para
verificarla, si es posible desarrollarlas y si se
encuentran a nuestro alcance.
 Qu tipos de hiptesis se pueden
establecer?
Existen diversas formas de clasificar las
hiptesis, por ahora nos concentraremos en los
siguientes tipos:
1. hiptesis de investigacin;
2. hiptesis nulas;
3. hiptesis alternativas, e
4. hiptesis estadsticas.
 Qu son las hiptesis de
investigacin?

stas se definen como proposiciones tentativas

acerca de las posibles relaciones entre dos o
ms variables, y deben cumplir con los cinco
requisitos mencionados.
Se les suele simbolizar como Hi o H1, H2, H3,
etc. (cuando son varias), y tambin se les
denomina hiptesis de trabajo.
A su vez, las hiptesis de investigacin pueden
ser:
Descriptivas de un valor o dato pronosticado;
correlacionales;
de diferencia de grupos;
causales.
 Hiptesis descriptivas de un dato o
valor que se pronostica

Estas hiptesis se utilizan a veces en estudios

descriptivos, para intentar predecir un dato o valor
en una o ms variables que se van a medir u
observar. Pero cabe comentar que no en todas las
investigaciones descriptivas se formulan hiptesis
de esta clase o que sean afirmaciones ms
generales.
Hi: La inacin del prximo semestre no ser
superior a 3%.
 Hiptesis correlacionales
Especifican las relaciones entre dos o ms
variables y corresponden a los estudios
correlacionales (el tabaquismo est relacionado
con la presencia de padecimientos pulmonares)
Sin embargo, las hiptesis correlacionales no
slo pueden establecer que dos o ms variables
se encuentran vinculadas, sino tambin cmo
estn asociadas. Alcanzan el nivel predictivo y
parcialmente explicativo.
En los siguientes ejemplos, no slo se establece
que hay relacin entre las variables, sino
tambin cmo es la relacin (qu direccin
sigue).
Es necesario agregar lo siguiente: en una
hiptesis de correlacin, el orden en que
coloquemos las variables no es importante
(ninguna variable antecede a la otra; no hay
relacin de causalidad). Es lo mismo indicar a
mayor X, mayor Y ; que a mayor Y, mayor X ; o
a mayor X, menor Y ; que a menor Y, mayor
X
Quienes logran ms altas puntuaciones en el
examen de Clculo Diferencial tienden a
alcanzar las puntuaciones ms elevadas en el
examen de Anlisis Estructural es igual a:
Los que logran tener las puntuaciones ms
elevadas en el examen de Anlisis Estructural
son quienes tienden a obtener ms altas
puntuaciones en el examen de Clculo
Diferencial .
Desde luego, esto ocurre en la correlacin, pero
no en las relaciones de causalidad, donde vamos
a ver que s importa el orden de las variables.
Pero en la correlacin no hablamos de variable
independiente (causa) y dependiente (efecto).
Cuando slo hay correlacin, estos trminos
carecen de sentido.
Los estudiantes que comienzan en sus cursos de
investigacin suelen indicar en toda hiptesis
cul es la variable independiente y cul la
dependiente. Ello es un error. nicamente en
hiptesis causales se puede hacer esto.
Hiptesis de la diferencia entre grupos
Estas hiptesis se formulan en investigaciones
cuya finalidad es comparar grupos.
Su pregunta de investigacin podra ser:
Es ms eficaz un Producto X que un Producto Y
en la produccin de concreto impermeable?
Y su hiptesis quedara formulada as:
Hi: El efecto de utilizar un Producto X no ser
igual que el efecto de utilizar un Producto Y en la
produccin de concreto impermeable .
Algunos investigadores consideran a las
hiptesis de diferencia de grupos como un tipo
de hiptesis correlacional, porque en ltima
instancia relacionan dos o ms variables.
Hiptesis que establecen relaciones de
causalidad
Este tipo de hiptesis no solamente afirma la o
las relaciones entre dos o ms variables y la
manera en que se manifiestan, sino que adems
propone un sentido de entendimiento de las
relaciones. Tal sentido puede ser ms o menos
completo, esto depende del nmero de
variables que se incluyan, pero todas estas
hiptesis establecen relaciones de causa-efecto.
Hi: La desintegracin del matrimonio provoca
baja autoestima en los hijos. (En el ejemplo,
adems de establecerse una relacin entre las
variables, se propone la causalidad de esa
relacin.)

Hi: La disminucin del tiempo de curado

produce daos en el concreto

Hi: La deforestacin en cuencas altas es causa

de huaycos en las partes bajas de las cuencas
Las hiptesis correlacionales pueden
simbolizarse como XY
Correlacin y causalidad son conceptos asociados, pero
distintos. Si dos variables estn correlacionadas, ello no
necesariamente implica que una ser causa de la otra.
Supongamos que una empresa construye viviendas que se
venden poco y decide mejorarlas, lo hace y lanza una
campaa para anunciarlas en radio y televisin. Despus, se
observa un aumento en las ventas de las viviendas. Los
ejecutivos de la empresa pueden decir que el lanzamiento de
la campaa est relacionado con el incremento de las ventas
de las viviendas; pero si no se demuestra la causalidad, no es
posible asegurar que la campaa haya provocado tal
incremento.
Quiz la campaa sea la causa del aumento, en las ventas,
pero tal vez la causa sea en s la mejora del producto, una
excelente estrategia de comercializacin u otro factor, o bien,
todas pueden ser causas.
 Qu son las hiptesis nulas?
Son en cierto modo, el reverso o lo contrario de
las hiptesis de investigacin.
Tambin constituyen proposiciones acerca de la
relacin entre variables, slo que sirven para
refutar o negar lo que afirma la hiptesis de
investigacin.
 Qu son las hiptesis alternativas?
Como su nombre lo indica, son posibilidades alternas ante las
hiptesis de investigacin y nula: ofrecen otra descripcin o
explicacin distinta de las que proporcionan estos tipos de
hiptesis. Si la hiptesis de investigacin establece: esta silla
es roja, la nula afirmar: esta silla no es roja, y podran
formularse una o ms hiptesis alternativas: esta silla es
azul, esta silla es verde, esta silla es amarilla, etc.
Cada una constituye una descripcin distinta de las que
proporcionan las hiptesis de investigacin y nula.
Las hiptesis alternativas se simbolizan como Ha y slo
pueden formularse cuando efectivamente hay otras
posibilidades, adems de las hiptesis de investigacin y nula.
De no ser as, no deben establecerse.
 Cul es la utilidad de las hiptesis?
1. En primer lugar, son las guas de una
investigacin en el enfoque cuantitativo.
Formularlas nos ayuda a saber lo que
tratamos de buscar, de probar. Proporcionan
orden y lgica al estudio. Son como los
objetivos de un plan administrativo: las
sugerencias formuladas en las hiptesis
pueden ser soluciones a los problemas de
investigacin. Si lo son o no, efectivamente es
la tarea del estudio.
2. En segundo lugar, tienen una funcin
descriptiva y explicativa, segn sea el caso.
Cada vez que una hiptesis recibe evidencia
emprica en su favor o en su contra, nos dice
algo acerca del fenmeno con el que se
asocia o hace referencia. Si la evidencia es en
favor, la informacin sobre el fenmeno se
incrementa; y aun si la evidencia es en
contra, descubrimos algo acerca del
fenmeno que no sabamos antes.
3. La tercera funcin es probar teoras. Cuando
varias hiptesis de una teora reciben evidencia
positiva, la teora va hacindose ms robusta; y
cuanto ms evidencia haya en favor de aqullas,
ms evidencia habr en favor de sta.
4. Una cuarta funcin consiste en sugerir teoras.
Diversas hiptesis no estn asociadas con teora
alguna; pero llega a suceder que como resultado
de la prueba de una hiptesis, se pueda
construir una teora o las bases para sta. Lo
anterior no es muy frecuente, pero ha llegado a
ocurrir.
Variables
 Definicin
Existen diversas definiciones referentes a las variables, sin
embargo resaltaremos de Hernndez, Fernndez y
Baptista (2010). Sealan que una variable es una
propiedad que puede variar y cuya variacin es susceptible
de medirse u observarse. De manera que entendemos
como cualquier caracterstica, propiedad o cualidad que
presenta un fenmeno que vara, en efecto puede ser
medido o evaluado.
Los objetos de estudio para una investigacin
puede ser: individuos, fenmenos, procesos,
obras de infraestructura, viviendas, mquinas,
probetas de concreto, columnas de una vivienda,
1 km de carretera, 1 km de canal, etc.
 Tipos de variables
a) Variable independiente: Es la variable que
produce el efecto o es la causa de la Variable
Dependiente. Se la representa por la letra X.
b) Variable dependiente: Es el resultado o efecto
producido por la accin de la variable
independiente. Se la representa por la letra Y.
As se puede definir la relacin Y = f(X)
c) Variables intervinientes: Son variables que no
necesariamente estn formuladas en la
hiptesis, pero que estn presentes en el objeto
de estudio y una variacin en sus valores
podran afectar los resultados.
 Operacionalizacin de variables
Es el proceso mediante el cual se explica como se medirn las
variables formuladas en la hiptesis, para lo cual en muchos casos
habr que descomponerlas en indicadores susceptibles de poder
medirse.
No podr desarrollarse una investigacin si no se emplean indicadores
que, en su conjunto, midan las variables de las hiptesis planteadas.
La variable siempre se aplica al grupo u objeto que se investigan, los
cuales adquieren distintos valores en funcin de la variable estudiada.
El investigador debe definir los indicadores de las variables antes de
realizar la recoleccin de datos, y para ello deber utilizar trminos
operacionales, es decir, que produzcan datos concretos, que sean
cuantificables.
En muchas investigaciones las variables de estudios se deben
descomponer en variables intermedias, variables empricas o
indicadores que permitan su medicin.
 Variable Variables Variables Medicin Valoracin
intermedias empricas o
indicadores

Vulnerabilidad Resistencia del - Nivel de

ssmica de las suelo licuefaccin
edificaciones - Capacidad
del Centro Portante
Histrico del - Nivel fretico
Cusco

Resistencia de - Resistencia de
las la albailera
edificaciones - Rigidez de los
prticos
- Densidad de
muros
Hiptesis: La incorporacin de fibras de acero
al concreto mejora significativamente su
comportamiento estructural
 Variable Indicador Medicin Rango de
Variabilidad

Var. - Cantidad de - % en peso 5 , 10 y 15%

Independiente fibras de acero - % en
: (X) Volumen

Incorporacin - Dimetro de la 1 y 3 mm
de fibras fibra de acero - mm
de acero

- Longitud de la 1, 2 y 3 cm
fibra de acero - cm

-
 Variable Indicador Medicin Rango de
Variabilidad

Var. Dependiente: - Resistencia a la - Kg/cm2

(Y) compresin

Comportamiento
estructural del - Trabajabilidad - Pulg
concreto (Slump

- Resistencia a la - Kg/cm2
flexin

- Resistencia al - Kg/cm2
corte
 Variable Indicador Medicin Rango de
Variabilidad

Var. Intervinientes: - Kg/cm2 175, 210, 280

- Resistencia - fc de diseo
inicial de inicial
diseo

- Agregado - Tamao del - Pulg 1/2, 3/4 1

grueso agregado
grueso

- Curado del - Tiempo de - Das 7, 14 y 28 das

concreto curado del
concreto