EQUIPOS DIRECTIVOS COMUNA ALHUE

APOYO Y ACOMPAAMIENTO PLAN DE EVALUACIN ESCOLAR

COACHING PARA DIRECTIVOS, ASESORES,

ASUMIENDO LOS DESAFOS PARA UNA GESTIN
PEDAGGICA EXITOSA DE PERSONAS Y PROCESOS.

ALABORADO Y RELaTADO POR:

Sr. DORIAN CHRISTIAN TOBAR FLORES
ACADMICO - CONSULTOR
 coaching
La idea es entregar conceptos y herramientas
de coaching para mejorar las relaciones
humanas de los equipos de trabajo, desarrollar
calidad y por ende, como ltimo fin, mejorar
los aprendizajes de los estudiantes.
El mundo educativo est en un estado de
cambios importantes y significativos y se da la
necesidad de potenciar los equipos de trabajo y
de los profesores para, en definitiva, llegar al
estudiante generando un aprendizaje de
calidad.
 Nuestro foco es la gestin
pedaggica
1er FOCO EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

2 FOCO PLAN COMPRENSIN LECTORA

ES MUY VALIDA LA PREGUNTA

Por qu estos focos?
Sabemos el origen?
Estos pueden ser; el aprendizaje, la comunicacin, el trabajo en
equipo, miedos al cambio, baja autoestima, creencias limitantes,
estrategias errneas, situaciones coyunturales o polticas, o tambin
conductas nocivas que le impiden desarrollarse de manera adecuada
para poder trabajar y vivir correctamente.
 qu nos va a permitir?
El coaching en el mbito educacional permite
entregar perspectivas diferentes para resolver
problemas individuales y grupales, tanto en la
direccin docente como en el aula y en la vida
personal de cada integrante del grupo.
En sntesis qu es el Coaching?
Vamos a decir simplemente que es una
herramienta de cambio que permite, a quien lo
practica, una orientacin al xito, utilizando el
acompaamiento y la conduccin de manera
persuasiva y no impositiva.
 Desafos del coaching
1.- Mirada de la educacin orientada al futuro.
2.- Fortalecer las confianzas de todos los involucrados.
3.- Aplicar la filosofa del compromiso en todas las reas y en sus actividades
directivas.
4.- Describe como la calidad es parte de cada persona y cmo la no calidad
afecta a las partes interesadas al momento de dirigir y monitorear la
implementacin de acciones dentro de la unidad educativa.
5.- Explica la importancia y relevancia de la comunicacin, enfatizando su
influencia en el proceso de aprender y cmo se puede optimizar para mejorar
los propios resultados.
6.- Expone algunos puntos bsicos de una buena gestin de proyectos, en
algunas ocasiones el fracaso es producto de la implementacin.
7.- Describe un camino para generar un cambio.
8.- Aborda desde la mirada del coaching, que es ser eficaz y cmo se acta
eficazmente.
9.- Se describe como uno puede limitar y perder motivacin para liderar,
producto de alguna creencias bloqueadoras.
10.- Asienta los conceptos principales del mbito educativo en el momento del
estado actual de la docencia en nuestro pas.
11.- Invita a darnos cuenta que vivimos en forma sistmica que somos parte de
un sistema, que recibimos influencias de l, y nosotros influimos en l tambin.
Se apunta especficamente al desarrollo a pensar en forma sistmica, como
posibilidad de actuar en entornos complejos y desafiantes.
 Identificar la brecha institucional

Estado Actual Estado Deseado

Presente futuro

Estado actual al estado deseado

 Elementos, puntos de palanca para el
cambio
a) La Visin: la orientacin al cambio y la preservacin. Ms all de
constituir el sueo institucional tambin es una promesa de la cual,
al enunciarla pblicamente, surge la responsabilidad de
concretarla.

b) El aprendizaje: el desarrollo de un saber, de un saber hacer y de un

deber ser. Dichos saberes vinculados interdependientemente dan
como resultados un docente consciente de su labor, congruente
con su actuar, con identidad propia y un claro juicio de futuro.

c) La Gestin Estratgica: la eleccin de un camino para que los

objetivos se cumplan de un modo determinado. La estrategia elige
un camino para acortar la brecha entre le percepcin actual de la
realidad institucional y la visin que se desea lograr. En este punto,
es fundamental favorecer las comunicaciones acerca de cmo se
logr ms que en el por qu no, pues esta actitud hace de la
institucin una fuente de permanente mejoramiento y sobre todo,
de aprendizaje.
 SUGERENCIAS DE Objetivos estratgicos del p.e.i. Institucional

CUADRO DE ANLISIS:
REA DE PROCESO

Liderazgo Disear, articular, conducir y planificar la institucin para asegurar un

funcionamiento organizado y en funcin de aprendizajes de calidad. Con acciones
tales como: Socializar logros institucionales, Instalar y consolidar cultura de altas
expectativas, formacin docente, actualizacin de planes institucionales,
monitoreo de los planes institucionales, entre otras.

Gestin Fortalecer los procedimientos y prcticas de organizacin, preparacin,

implementacin y evaluacin del proceso educativo, con el fin de que los
pedaggica estudiantes alcancen aprendizaje de calidad y desarrollen sus potencialidades. Con
acciones tales como: Acompaamiento al aula, formacin de comunidades de
aprendizaje, optimizacin del tiempo en el aula, desarrollo de los tres momentos
de la clase, apoyo al desarrollo de los estudiantes, articulacin de los equipos de
apoyo, formacin integral de nuestros estudiantes.

Convivencia Fortalecer los procedimientos y prcticas dirigidas a favorecer el desarrollo

personal y social, incluyendo el mbito espiritual de todos los estudiantes. Con
escolar acciones tales como: Mantener a la comunidad educativa informada y
participativa, realizacin de programas de crecimiento personal, fomentar la
pertenencia, entre otras

Recursos Mejorar procedimientos y prcticas dirigidas a contar con el equipo de

trabajo, los recursos financieros y materiales y las redes externas necesarias para
educativos la adecuada implementacin de los procesos educativos. Con acciones tales como:
Capacitaciones y asesoras, reconocimientos del estudiantado y personal,
Adquisicin de recursos didcticos, deporti vos, informticos e insumos
computacionales en otros.
 Premisas del p.e.i. INSTITUCIONAL
En la elaboracin de nuestro Plan de Mejoramiento Educativo (PME), en
el cual se contempla la participacin de la comunidad, definimos
objetivos, metas y acciones coherentes con nuestro Proyecto Educativo
Institucional y en concordancia con las diferentes demandas de nuestra
comunidad.

Bajo esta premisa, nuestro PEI ser un cuerpo doctrinario permanente,

pero siempre en funcin de las necesidades individuales, de
mejoramiento constante, y que abre espacios para las innovaciones
pertinentes, para su difusin, evaluacin y retroalimentacin.

Para poder implementar las acciones definidas en el PME, la Gestin de

los Recursos deber ser debidamente planificada, ordenada y
administrada.

De esta forma, podremos guiar nuestro accionar en forma transparente y

acorde a los lineamientos que la educacin del pas requiere.
 PROPUESTAS Y EJEMPLOS Funciones equipo directivo colegio
El objetivo principal de la comunidad directiva es liderar todos los aspectos del proyecto
educativo, de manera que toda la comunidad escolar tenga una visin de valores compartidos y
se constituya en una comunidad que no slo ensea, sino que tambin aprende.

En este sentido, se preocupa por liderar el proceso educativo de los estudiantes procurando
alcanzar logros de aprendizaje para todos ellos, al mismo tiempo se ocupa en potenciar el
trabajo colaborativo de los docentes con el fin de reforzar una cultura propia del colegio.

En conjunto, se trabaja por obtener logros institucionales y de satisfaccin de la comunidad

educativa, con capacidad de participar en las definiciones pedaggicas, administrativas y de
clima organizacional, necesarios para una convivencia armnica.

El Director del Colegio tiene las atribuciones de coordinar y velar por el buen desarrollo en los
mbitos planteados en el Marco para la Buena Direccin, Liderazgo, Gestin Curricular o
Pedaggico, Gestin de Recursos o administrativo y financiero y por ltimo Clima
organizacional y Convivencia.

Para esto, en el Colegio adherimos a que lo planteado en este documento debe ser coherente
con nuestra visin de Colegio, ante lo cual el Director debe asumir el rol de animador
pedaggico, mediador, motivador, comunicador y gestin de medios y recursos, adems de
generar procesos de sensibilizacin y convocatoria para el trabajo en equipo, en el logro de los
aprendizajes educativos de los estudiantes y de resultados institucionales.
 Comunidad Directiva,
El Equipo Directivo del colegio tiene la misin fundamental de
liderar y dirigir el Proyecto Educativo Institucional, con el objetivo
de lograr mejores aprendizajes para todos sus estudiantes, generar
ambientes de trabajo desafiantes y colaborativos entre los distintos
equipos que conforman el colegio, establecer las definiciones
pedaggico-formativas y velar por el clima organizacional en su
conjunto.
Para el cumplimiento de estas tareas, el rol de los profesores,
asistentes de la educacin y de todos quienes colaboran en la labor
educativa es un elemento central, no slo en la obtencin de
aprendizajes, sino que tambin en la transmisin de valores y en el
deseo de aprender que pueda mover a los estudiantes a ser
protagonistas de su proceso educativo.
Por ello, resulta fundamental el conocimiento, la adhesin, el
cumplimiento y la promocin del Proyecto Educativo de todos los
integrantes de la comunidad educativa.
El colegio procura proveer los medios y condiciones que permitan al
profesor ejercer su tarea con dignidad, reflexionar sobre sus
prcticas y promover buenas prcticas educativas y asegurar las
mejoras necesarias.
 Docentes y Asistentes de la Educacin
Es una tarea prioritaria del colegio contar con docentes que
efectivamente se encuentren motivados por trabajar en contextos de
inclusin y que adems tengan los conocimientos propios de su
especialidad.
Como colegio inspirado en las enseanzas de San Agustn, es
fundamental la adhesin de sus educadores a su doctrina e
implementar acciones tendientes a formarlos y potenciar su
desarrollo personal.
Lo mismo en el rea tcnico-pedaggico, donde se busca apoyar al
docente, a travs de un acompaamiento que le permita mejorar sus
prcticas al interior de la sala de clases.
El perfeccionamiento permanente de los profesores constituye un
elemento central para el Colegio. Todo esto se realiza con el
propsito de formar un equipo docente vinculado con el proyecto
del colegio, que trabaje en equipo y que, en forma colaborativa,
apoye el logro de los objetivos educativos.
 Cmo lo logramos?
En esta delicada labor formativa, Familia y colegio
deben apoyarse mutuamente y estar alineados en sus
objetivos.
Para el logro de nuestros objetivos en el mbito de
la comunidad escolar, se ha dispuesto la
implementacin de un conjunto de acciones, entre
las que destacan: jornadas de profesores,
celebraciones comunitarias, da del profesor, retiros
o paseos, perfeccionamiento docente, reuniones de
departamento y ciclos, procesos de seleccin de
personal, procesos de induccin y acompaamiento,
observaciones de clases, reuniones y entrevistas
para padres y apoderados, talleres y charlas de
formacin de padres, apoyo al centro de padres,
apoyo al centro de estudiantes, celebraciones
comunitarias, entre otras.
 Ejercicio prctico
1 Determinar el Estado Actual: necesitamos saber donde nos encontramos
como institucin en estos Dos Focos.

Qu somos hoy? Ej. Integrante de la Unidad Tcnica como asesor de

Cmo Personas? Muy honesto (a), partidario del trabajo Colaborativo, leal y
comprensivo con mi entorno, me considero un gran profesional
pero por sobre todo una gran persona. Si un poco grun.

Cmo Profesional? Muy proactivo y propiciador de la cultura de las altas

expectativas, y cuento con la especialidad de Educacin Fsica.
Exigente para cumplir los objetivos pero si muy apoyador (a)

Cmo es nuestra realidad En el Foco 1, tenemos deficiencias en elaborar pruebas

parametrizadas, con Tablas de Especificaciones de acuerdo a
actual? nuestra realidad.
En el Foco 2, si bien es cierto tenemos buenos resultados en
mediciones externas creemos que estos deben mejorar
especialmente en la Enseanza. Media.
Cules son nuestra trabas o En el Foco 1, falta de capacitacin para la elaboracin de
Modelo de Clases e instrumentos de evaluacin.
bloqueos? En el Foco 2, no tener un Programa de Comprensin Lectora
Institucionalizado y que tenga un seguimiento para verificar su
continuidad.
Ejercicio PRACTICO DE APLICABILIDAD
Analizar grupalmente los conceptos, elementos y recursos
internos que no estn en el Estado Actual y que se necesitan
para llegar al Estado Deseado.
Estado Actual Estado Deseado

Foco:

Foco:
 Trabajo practico
Completar el siguiente cuadro para planificar las acciones:
Qu buscamos? (Establecer
los objetivos, propsitos a nivel
institucional.

Porqu lo hacemos? (Definir

los valores, Principios,
Motivaciones, otro)

Destinatarios finales Estudiantes de NT - 1 a 4 Ao de Enseanza Media

Propsitos, (incrementar,
bajar, generar, eliminar,
transformar, desarrollar, otros)

Qu problema o condicin se
busca cambiar?

Usar una expresin o ms, de A travs de Ser la Institucin .. Prestar Generar...

qu hacer.
Desarrollar .. Proveer.. Satisfacer Promover, Premiar,
Entregar
SIEMPRE SE DEBE CONSIDERAR!!
Planificar y Administrar los
tiempos

muchas gracias!!