INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO

PBLICO CHIMBOTE

RPOYECTO DE TESIS

PARA OBTENER EL TTULO DE PROFESOR EN LA ESPECIALIDAD

DE EDUCACIN INICIAL

NUEVO CHIMBOTE PER

2014
 Cmo la utilizacin de actividades ldicas
permitirn desarrollar las capacidades
comunicativas orales en los nios y nias del 1er.
Grado B de educacin primaria?

En qu medida, la utilizacin de actividades ldicas

incrementar adecuadamente la capacidad de
conversacin en los nios y nias del 1er. Grado B de
DELIMITACIN DEL
FORMULACIN Y

educacin primaria?
PROBLEMA

En qu porcentaje, la utilizacin de las actividades

ldicas permitir incrementar adecuadamente la
capacidad de dilogo en los nios y nias del 1er. grado
B de Educacin Primaria?

En qu porcentaje, la utilizacin de las actividades

ldicas permitir incrementar adecuadamente la
capacidad de relato en los nios y nias del 1er. grado B
de Educacin Primaria?
 OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIN
Objetivo General
Demostrar la eficacia de la utilizacin de
actividades ldicas para desarrollar las
capacidades comunicativas orales en nios y nias
del 1er. grado B de Educacin Primaria de la
Institucin Educativa N 88240 Paz y Amistad.

Objetivos Especficos
Incrementar adecuadamente la capacidad de conversacin en
los nios y nias del 1er. Grado B de educacin primaria
mediante la utilizacin de actividades ldicas.

Aumentar adecuadamente la capacidad de dilogo en los nios
y nias del 1er. grado B de Educacin Primaria mediante la
utilizacin de las actividades ldicas.

Incrementar adecuadamente la capacidad de relato en los nios
y nias del 1er. grado B de Educacin Primaria mediante la
utilizacin de las actividades ldicas.
JUSTIFICACION

Emplear esquema
 MARCO TERICO

Educacin: Tarea de
Humanizacin
La formacin del hombre

1. FILOSOFA
DEL
INSTITUTO Educacin: Vocacin de
Servicio y Solidaridad
SUPERIOR Posee la esencia de la carrera
PEDAGGI magisterial: Vocacin y Servicio

CO
PUBLICO Educacin: Proceso de
Continuo Cambio
CHIMBOTE Ser un agente de
transformacin
 ACTIVIDADES LUDICAS

CONCEPTO DE
CONCEPTO DE LDICA
ACTIVIDAD

Se refiere a la necesidad del ser

Conjunto de acciones humano, de comunicarse, sentir,
planificadas llevadas a cabo por expresarse y producir emociones
docentes y estudiantes, dentro o orientadas hacia el
fuera del aula entretenimiento, la diversin, el
esparcimiento .

PRINCIPIOS A TENER EN
CARACTERISTICAS CUENTA EL DOCENTE PARA
EDUCAR JUGANDO

ASPECTOS TERICOS DEL

JUEGO

a. Etimologa
b. Importancia
c. Caractersticas
d. Etapas
e. Clasificacin
 CLASIFICACIN PEDAGGICA DE LOS JUEGOS
POR EL El Profesor.- integrante imprescindible
OBJETO
EDUCATIVO El alumno Juegos Sensoriales.- desarrollo de los sentidos
Juegos Motores.- desarrollo de la coordinacin del movimiento

Juegos Intelectuales.- desarrollo de la atencin, percepcin

POR LOS Activos.- nio dinmico

PROCEDIMIENTOS
PEDAGGICOS A
EMPLEARSE Asociativas.- conocimientos adquiridos
Imitativos.- docente como modelo
POR LA Individuales.- formar la personalidad
METODOLOGA Colectivos.- cooperacin social
Libres.- amplia libertad
Vigilados.- el profesor interviene indirectamente
Organizados.- ensea reglas y controla resultados

SIGNIFICATIVOS Espiritual.- cultivos de valores

Social.- comprensin a los dems

Psicolgica.- afinamiento intelectual

Biolgica.- dominio corporal
 CAPACIDADES COMUNICATIVAS ORALES
EXPRESIN Y COMPRENSION
ORAL
Esta capacidad abarca todas las
habilidades involucradas en el saber
hablar y saber escuchar.
. dilogo y el relato.
IMPORTANCIA DE LA EXPRESIN Y LA
COMPRENSIN ORAL
Es necesario que reivindiquemos
la enseanza de la comunicacin oral,
en situaciones formales e informales,
por eso es que se propone desarrollar
capacidades para la conversacin,
el dilogo, el debate, el relato, la
presentacin de informes orales, entre
otras formas de la comunicacin oral.
CAPACIDADES COMUNICATIVAS EN LA
EDUCACIN PRIMARIA
III Ciclo (primer y segundo grado)
Se enfatiza en el desarrollo de capacidades
comunicativas para la conversacin, el
IV Ciclo (tercer y cuarto grado)
Se enfatiza en el desarrollo de capacidades
comunicativas para la narracin y la
exposicin en lengua materna.
V Ciclo (quinto y sexto grado)
Se pone nfasis en el desarrollo de
capacidades comunicativas para el debate y
la argumentacin de los puntos de vista.
 TIPO Y DISEO DE INVESTIGACIN
Tipo de investigacin
Tecnolgica
Aplicada

Diseo de Investigacin
G.E: O1 X O2
Donde:
G.E.: Grupo Experimental (nios y nias del primer grado B
de Educacin Primaria)
O1: Pre Test (Observacin inicial:LISTA DE COTEJO)
X : Variable independiente (Actividades Ludicas)
O2: Post Test (Observacin final: LISTA DE COTEJO)
OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
POBLACIN Y MUESTRA
Poblacin objetivo.- nios y nias del III Ciclo de E.P. de
las I.E. pertenecientes a la UGEL Santa.
Poblacin accesible.- nios y nias del III Ciclo de E.P. de
la I.E. N 88240 Paz y Amistad.
Muestra de Estudio.- 30 nios y nias del 1er grado,
seccin B de E.P. de la I.E. N 88240 Paz y Amistad.

AGREGAR CUADROS
HIPTESIS
 TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS
FUENTE TCNICAS INSTRUMENTOS FINALIDAD
Identificar las deficiencias y logros
ESCRITA Observacin Lista de cotejo. (entrada alcanzados por los nios y nias en reacion
directa. salida) al desarrollo de sus capacidades
comunicativas orales.

Brindar informacin referencial sobre las

Escalas valorativa
ESCRITA Observacin directa dificultades, avances y logros alcanzados por
Encuesta al docente
los nios y nias.

TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS ESTADSTICOS PARA

EL PROCESAMIENTO DE DATOS

ESTADSTICA DESCRIPTIVA
tablas de distribucin de frecuencia simple:
llamadas tambin distribucin de frecuencias, se utilizan para
organizar y resumir la informacin.

La presentacin grfica se realizara a travs de los

grficos de barras