Trastorno de Asperger

Es un Trastorno del Espectro Autista que implica la

alteracin cualitativa del desarrollo social y comunicativo, e
intereses y conductas restringidos y esteriotipados.
Los varones tienen tres a cuatro veces ms probabilidades
que las nias de tener AS.
 Trastorno de Asperger
En 1944, un pediatra austriaco llamado Hans Asperger observ a
cuatro nios en su prctica que tenan dificultad para integrarse
socialmente.
Aunque su inteligencia pareca ser normal, los nios carecan de
habilidades no verbales de comunicacin, no podan demostrar
empata por los dems, y eran torpes fsicamente. Su forma de hablar
era inconexa o demasiado formal, y el inters absorbente en un solo
tema dominaba sus conversaciones.
reas de dificultad

Interaccin
Comunicacin
Social

Rutinas,
Intereses Restringidos
Inflexibilidad
y Obsesiones
Inteligencia

Inteligencia normal
22% tienen un CI situado superior o muy superior a
la media
Desigualdad entre las puntuaciones verbales y las
manipulativas en los test de inteligencia
Bajas puntuaciones en pruebas de comprensin,
reflejan un pobre juicio social, fracaso ante la toma
de responsabilidades, inmadurez y pensamiento muy
concreto (poco flexible)
Comunicacin e Interaccin Social

Pobre comprensin del lenguaje no verbal.

Problemas al iniciar y mantener una conversacin.

Pobre captacin de las reglas sociales.

Dificultades para el intercambio de perspectiva.

Relaciones de Causa/efecto.
Intereses Particulares y Obsesiones
Intereses reducidos a ciertos temas.

No son permanentes.

Parecen como incontrolables.

Madurez
La madurez de las emociones en personas con AS
normalmente esta significativamente por debajo de
su edad cronolgica, especialmente durante la
adolescencia.
 Teoras que pueden explicar estas
peculiaridades...

Teora de la mente

Funcin ejecutiva

Coherencia central
Teora de la Mente
Es la habilidad de pensar acerca de lo que otros estn pensando.....
Implica entender que las otras personas tienen intenciones,
necesidades, deseos y creencias que pueden ser diferentes a las de
uno mismo.

Personas con AS tendrn dificultades para

Leer las intenciones en las personas...
Comprender emociones (apariencia de falta de empata)
Explicar su propio comportamiento
Entender que su comportamiento tiene efecto sobre los dems
Entender las reglas de las interacciones sociales (contacto ocular,
espacio entre interlocutores, turnos en la conversacin,
mantenimiento del tpico del tema..)
Funcin Ejecutiva
Es la habilidad de secuenciar los pasos requeridos para
solventar tareas, problemas, alcanzar objetivos....
Incluye:
- planificacin
- auto-regulacin
- bsqueda organizada
Funcin Ejecutiva

Personas con AS tendrn dificultades con

Las emociones...por la dificultad de grabar cada
una de las diferentes expresiones emocionales y sus
variantes y responder adecuadamente.
La imitacin....para ello necesitan retener la imagen
del comportamiento lo suficiente para luego poder
imitarla.
La Planificacin/ Organizacin proyectos, exmenes.
Empezar y parar ... volver a retomar....
Teora de la Coherencia Central
Es la tendencia de procesar la informacin de manera global, en
concreto, integrar o conectar las diversas informaciones para
elaborar significados de ms alto nivel.

Personas con AS tendrn dificultades para

Tienen una sola manera de ver el problema.
Si aprenden una solucin la utilizarn en la situacin aunque no
funcione, puede que no entiendan que hay ms de una solucin.
Si memorizan varias soluciones puede que no las recuerde cuando las
necesite.
Dificultad para elegir y priorizar
Preferencia por lo que ya conocen
Poca motivacin ante nuevos proyectos
Y si reflexionamos

En qu se puede traducir
todo esto.......?
 Conducta

Ansiedad y estres
Depresin
Distractibilidad y pobre atencin
Rabietas, enfurecimientos, enfados..
Exteriorizados
Interiorizados
Rigidez conductual e inflexibilidad
 A . Alteracin cualitativa de la interaccin social

(1)Importante alteracin del uso de mltiples comportamientos no

verbales como contacto ocular, expresin facial y posturas
corporales.
(2)Incapacidad para desarrollar relacin con compaeros apropiadas.
(3)Ausencia de la tendencia espontanea a compartir disfrutes,
intereses y objetivos con otras personas
(4) Ausencia de la reciprocidad social

B. Patrones de comportamiento, intereses y actividades restrictivos,

repetitivos y estereotipados
(1) Preocupacin absorbente por uno o mas patrones de inters
estereotipados y restrictivos que son anormales.
(2) Adhesin aparentemente inflexible a rutinas o rituales especficos
(3) Preocupacin persistente por partes de objetos
C. El trastorno causa un deterioro clnicamente significativo de la
actividad social, laboral y otras reas importantes en la actividad del
individuo.

D. No hay retraso general del lenguaje clnicamente significativo.

E. No hay retraso clnicamente significativo del desarrollo cognoscitivo

ni del desarrollo de habilidades de autoayuda propias de la edad,
comportamiento adaptativo y curiosidad acerca del ambiente durante
la infancia.

F. No cumple los criterios de otro trastorno generalizado del desarrollo

ni de esquizofrenia
TRATAMIENTO
El tratamiento ideal de AS coordina terapias que abordan los tres sntomas esenciales
del trastorno: malas habilidades de comunicacin, rutinas obsesivas o repetitivas, y
torpeza fsica.
Generalmente incluye:
Capacitacin sobre habilidades sociales, una forma de terapia grupal que ensea a
los nios con AS las habilidades que necesitan para interactuar ms exitosamente con
otros nios
Terapia conductual cognitiva, un tipo de terapia del habla que puede ayudar a los
nios ms ansiosos o explosivos a manejar mejor sus emociones y disminuir sus
intereses obsesivos y rutinas repetitivas
Medicamentos, para enfermedades coexistentes como depresin y ansiedad
Terapia ocupacional o fsica para los nios con problemas de integracin sensorial o
mala coordinacin motora
Terapia especializada del habla/ lenguaje, para ayudar a los nios que tienen
problemas con la pragmtica del lenguaje, el intercambio de la conversacin normal