INTERPRETAO

INTERPRETAO

A interpretao visa buscar e possibilitar

contato que seja emocionalmente vivo com
relao a experincias vivenciadas pelo
analisando.
 INTERPRETAO

A experincia emocional como a base da vida

psquica, com o que lhe d significado e que
existe e acontece tanto no consciente como
no inconsciente.
 INTERPRETAO

A importncia conferida s emoes

inconscientes como fator central da vida
psquica dos indivduos, que a organiza e lhe
d significado, uma caracterstica bsica do
sistema kleiniano que o diferencia de outras
linhas de psicanlise.
 INTERPRETAO

O objeto da interpretao a fantasia

inconsciente, que pode ser apreendida
basicamente pelo que o paciente diz na
associao livre (incluindo-se aqui o relato dos
sonhos), atravs da transferncia e atravs da
contratransferncia.
 INTERPRETAO

A interpretao deve abranger tudo que, de

alguma maneira, o paciente mostra ao
analista, para que este conhea e participe do
seu mundo interno, tal como o paciente o
conhece e experimenta.
 INTERPRETAO

As fantasias inconscientes devem ser

interpretadas e trabalhadas no aqui e agora
dentro da sesso e, sempre, as interpretaes
devem abranger a situao transferencial
global,fantasias relacionadas ao analista,
anlise, e ao setting.
 INTERPRETAO

Ao interpretar, o analista deve procurar no

material inconsciente as relaes entre a
experincia emocional do paciente e o
movimento da sesso.

A interpretao deve ser descritiva dos

movimentos e da dinmica interna do
paciente.
TRANSFERENCIA
 TRANSFERENCIA

A transferncia um conceito comum a todos

os analistas, seja qual for a base terica com
que se trabalha.
 TRANSFERENCIA

A transferncia se origina dos mesmos

processos que, nos estgios mais iniciais,
determinam as relaes de objeto.
 TRANSFERENCIA

Na anlise temos que voltar repetidamente s

flutuaes entre objetos amados e odiados,
externos e internos, que dominam o incio da
infncia.
 TRANSFERENCIA

A transferncia ocorre quando as imagens e

crenas geradas nas camadas mais primitivas
e infantil da mente contaminam e
comprometem as camadas mais maduras e
racionais.
 TRANSFERENCIA

Estas camadas primitivas substituem a

avaliao racional por reaes emocionais
exageradas.
 TRANSFERENCIA

Para os analistas kleinianos o essencial na

transferncia no reside na relao entre
passado e presente, mas sim na relao
existente entre mundo interno e mundo
externo.
 TRANSFERENCIA

Transferncia como uma situao total e no

s o que aparece no material verbalizado na
sesso, relacionando-se a conflitos,
sentimentos relativos a situaes repetidas,
etc.
 TRANSFERENCIA

A transferncia sempre vista como dirigida

ao analista, que deve ento interpretar,
mostrando que o que aparece na anlise a
realidade do mundo interno emergindo, se
expressando e sendo experimentada naquele
momento.
 TRANSFERENCIA

A transferncia uma relao viva, na qual h

movimento e mudana constantes.
O que transferido, no so essencialmente
os objetos externos do passado da criana,
mas tambm os objetos internos.
 TRANSFERENCIA

A situao transferencial, de suma

importncia para o processo analtico, porque
atravs dela que se pode ver no presente, na
relao, o funcionamento psquico do
paciente.
 TRANSFERENCIA

A situao transferencial, de suma

importncia para o processo analtico, porque
atravs dela que se pode ver no presente, na
relao, o funcionamento psquico do
paciente.
 TRANSFERENCIA

Atravs da relao transferencial o analista

capaz de compreender e analisar o
desenvolvimento do ego, superego,
sexualidade, complexo de dipo, entre tantos
outros aspectos, de difcil acesso da vida do
paciente.
 TRANSFERENCIA

Analista pode representar simultaneamente

ambos os pais, muitas vezes em aliana hostil
contra o paciente , fantasia de pais
combinados .
 TRANSFERENCIA

O paciente est fadado a lidar com conflitos,

revividos na relao com o analista,
empregando os mesmos mtodos por ele
usados no passado.
Paciente cinde a relao com o analista, como
figura boa ou m.
 TRANSFERENCIA

A anlise contribui para o processo de

integrao.
Vida de fantasia inconsciente pode ser mais
bem utilizada em atividades do ego,
resultando em um enriquecimento geral da
personalidade.
Transferncias Positiva e Negativa
 Transferncias Positiva e Negativa

A paixo na terapia muitas vezes parte da

transferncia positiva, assim como uma
idealizao do terapeuta .
 Transferncias Positiva e Negativa

Exemplo: o cliente pode se apaixonar por sua

analista , chegar nas sesses com seu olhar de
cachorro magro, carente e pedir para que ela
o toque e o pegue no colo.
 Transferncias Positiva e Negativa

Exemplo: o cliente pode se apaixonar por sua

analista , chegar nas sesses com seu olhar de
cachorro magro, carente e pedir para que ela
o toque e o pegue no colo.
 Transferncias Positiva e Negativa
Mas ele pode tambm idealizar sua analista
de forma que tudo o que ela diz lei. Assim,
ele assiste de um lugar protegido ela discorrer
sobre o que certo e o que errado para ele,
e sobre o que deve fazer para mudar sua vida.
Assiste sua performance mas ela no o atinge,
no muda sua vida em absolutamente
nada.Chamamos de transferncia positiva
defensiva .
 Transferncia Negativa

Representa os sentimentos negativos que o

cliente traz para a relao com o analista.
 Transferncia Negativa

Um cliente que acha o analista fraco, ou acha

que terapia no para ele, porque tentou
durante um tempo mas no sentiu efeito
nenhum, pode estar vivendo uma
transferncia negativa defensiva .
 Transferncia Negativa

Neste caso, o vnculo teraputico est se

rompendo e o cliente provavelmente estar
saindo da terapia.
s vezes, a terapia atinge um ponto muito
delicado do cliente e este reage quebrando a
relao com o analista , como forma de
resistncia.
 Transferncia Negativa

A transferncia negativa criativa, representa

um momento extremamente frtil do
processo teraputico.
 Transferncia Negativa

Nela o cliente est repetindo algum padro

antigo, projetando sentimentos negativos na
pessoa do analista mas a aliana teraputica
permanece forte e o cliente pode expressar e
exteriorizar estes sentimentos para
transform-los.
 Transferncia Negativa

Por exemplo: o analista , num determinado

momento, olha para o cliente de uma forma
que percebida por este como fria e distante.
Isto pode trazer no cliente uma lembrana de
frieza vivida na infncia e despertar um dio
incontrolvel.
 Transferncia Negativa

Neste caso, o cliente sabe que no existe

motivo para odiar tanto o analista , mas como
tem segurana e confiana na terapia, pode
expressar o dio para elaborar os sentimentos
que estavam reprimidos.
 Transferncia Negativa

Uma terapia profunda passa sempre por

momentos de expresso de dio e tristeza,
onde o cliente elabora e cura suas feridas do
passado.
Contratransferncia Neurtica
 Contratransferncia Neurtica

As reaes que o terapeuta tem, na presena

do cliente, so chamadas de
contratransferncia.
 Contratransferncia Neurtica

Terapia nenhuma, desde a mais

comportamental at a psicanlise ortodoxa,
feita com o psicoterapeuta ausente, neutro,
ou nulo.
 Contratransferncia Neurtica

Estar presente significa reagir e causar

reaes. O que pode diferenciar uma terapia
da outra a ateno que se pe neste fato.
 Contratransferncia Neurtica

a repetio dos contedos do passado do

analista na presena do cliente.
 Contratransferncia Neurtica

Por exemplo: um cliente pode deixar o

analista regredido, se relacionando com o
cliente como se ele fosse sua me. Nesta
relao, o psicoterapeuta ir
inconscientemente provocar um sentimento
de cuidado no cliente.
 Contratransferncia Neurtica

Se no estiver consciente desta projeo, o

analista poder atuar no sentido de preencher
sua necessidade de ser amado e cuidado pelo
cliente, e causar uma interferncia muito
grande no fluxo do processo.
 Contratransferncia Sintnica

O analista tambm tem reaes na presena

do cliente, mas suas reaes aqui tem outra
causa, sente coisas que o cliente no est
podendo sentir, tem pensamentos que o
cliente no pode ter, muitas vezes tem reaes
fsicas parecidas com os sintomas do cliente.
 Contratransferncia Sintnica

Podemos usar a ns mesmos como referncia

para
 Contratransferncia Sintnica

Quanto mais em contato com nossas reaes

estivermos, mais poderemos compreender o
que se passa no outro. Quando um cliente
entra em nosso consultrio ele causa um
nmero grande de reaes em nossos
organismos.
A TCNICA DO BRINCAR
 A TCNICA DO BRINCAR

Quando ela apresentava seus trabalhos na

Sociedade Britnica de Psicanlise os
psicanalistas diziam educadamente: - Sra.
Klein, ns no entendemos o que a senhora
diz! Ao que ela retrucava: Mas minhas
crianas e meus pacientes entendem...
 A TCNICA DO BRINCAR

A criana expressa suas fantasias, desejos e

experincias de uma forma simblica, atravs
de jogos e brinquedos. Ao faz-lo utiliza os
mesmos modos arcaicos e filogenticos de
expresso, a mesma linguagem, qual j nos
familiarizamos nos sonhos.
 A TCNICA DO BRINCAR

O brincar uma liberao de fantasias

relacionadas sexualidade infantil e apresenta
um mecanismo de personificao.
 A TCNICA DO BRINCAR

As personagens envolvidas no jogo pela

criana revelam vrias correntes conflitivas
das instncias psquicas ,id ,ego e superego.
 A TCNICA DO BRINCAR

Os aspectos persecutrios do superego, a

satisfao das pulses do id e as defesas do
ego so distribudas em vrios personagens
que compem a trama do jogo.
 A TCNICA DO BRINCAR

O brincar est diretamente ligado produo

onrica, na qual esto presentes os mesmos
mecanismos e mtodos da representao dos
sonhos.
PRIMEIROS TRABALHOS
 PRIMEIROS TRABALHOS

M. Klein comeou seu trabalho com crianas,

seguindo fielmente os passos de Freud,
influenciava os pais a discutirem com a criana
livremente o que os afligia.
 PRIMEIROS TRABALHOS

Nos relatos sobre o caso Fritz, ela comenta:

Interpretei o que achei ser mais urgente ao
material que a criana me apresentou e
descobri que meu interesse se enfocava em
suas ansiedades e nas defesas erguidas contra
ela Aps esse posicionamento, os sintomas
do paciente desapareceram.
 PRIMEIROS TRABALHOS

Os atendimentos eram feitos em casa de seus

pacientes e com seus prprios brinquedos.

Klein foi capaz de compreender toda a

riqueza, e alegoria fantasmtica que a criana
capaz de produzir.
 PRIMEIROS TRABALHOS

Mostrou que as crianas ao brincar , utilizam

das brincadeiras como forma de prazer , para
dominar suas angustias e controlar ideias e
impulsos.
 PRIMEIROS TRABALHOS

A anlise ldica pode exercer uma influncia

radical no desenvolvimento da criana, uma
vez que acessa as fixaes e experincias mais
profundamente reprimidas , responsveis pela
perturbao do curso natural de seu
desenvolvimento.
 PRIMEIROS TRABALHOS

Klein percebe que a transferncia s pode se

estabelecer com o paciente, se este for
atendido em um ambiente separado da vida
normal.
ANLISE
 ANLISE

Para se entender o brincar da criana, o

analista deve observar seu comportamento
durante a hora analtica.
Tudo tem sentido o que brinca, como brinca, o
que faz.
 ANLISE

A tarefa do analista descobrir o material

inconsciente e interpret-lo no aqui e agora da
sesso, na expectativa de traduzir em palavras
as ansiedades e fantasias da criana,
tornando-as mais acessveis ao pensamento e
expresso verbal.
 ANLISE

Como as interpretaes aliviam a ansiedade, o

interesse e a cooperao da criana so
mantidos.
ANLISE
 ANLISE

O setting analtico semelhante ao do adulto,

2 a 3 sesses semanais.
Papel, lpis, tinta, cola, alguns brinquedos
midos, bonecos e animais de vrios
tamanhos, carrinhos, avies, barcos, etc.,
fazem parte do trabalho.
 ANLISE

A sala de atendimento infantil deve ser

simples e de fcil limpeza, para no provocar
ansiedade nem no paciente nem no
terapeuta.
E deve ser organizada de forma que a criana
possa expressar sua agressividade, sem perigo
para a integridade da mesma.
 ANLISE

importante que tenha mesa, cadeira e um

sofazinho.,pois medida que progride o
trabalho, ela por vezes vai utilizar o div para
deitar e fazer associaes.
ANLISE
 ANLISE

O analista de crianas, deve ser amistoso e

imparcialmente interessado.
importante esclarecer o papel de cada um
no setting, e deve se fazer uma pequena
introduo do que ele vai fazer naquela sala e
com o analista.
 ANLISE

Explicar a funo do brinquedo, e introduzir a

fala:
estamos aqui juntos para trabalhar; e que
ele pode usar todos os brinquedos da forma
que quiser, tambm pode falar quando quiser
e fazer o que quiser.
 ANLISE

importante passar para a criana que o

trabalho do analista tentar entend-la.
O passo seguinte observar como a criana
reage ao que lhe dito.
 ANLISE

Os possveis ataques que a criana faz ao

ambiente precisam ser compreendidos.
A capacidade de tolerncia do analista outro
dado importante.
 ANLISE

O analista deve refletir se capaz de sustentar

esses sentimentos projetados nele, numa
tentativa de entender o que a criana deseja
comunicar.
 ANLISE

A anlise enfatiza o acompanhamento

detalhado da transferncia , principalmente a
transferncia negativa, repleta de fantasias
agressivas para com o analista.
 ANLISE

O analista deve dedicar ateno a si prprio, a

seus sentimentos para com a relao
transferencial. Ao mesmo tempo deve
permanecer afetivamente neutro nesta
relao.
 ANLISE

preciso estar alerta para que a

contratransferncia no se torne um libi para
o analista projetar os seus sentimentos no
paciente, pois ele deve ser apenas um guia
para a experincia teraputica.
 ANLISE

O analista no processo, ou at mesmo numa

mesma sesso, ocupa diversos papis que
mudam constantemente de pessoas reais do
passado, do presente ou de objetos
internalizados pelo paciente.
 ANLISE

Observa-se que a criana ora tenta envolv-lo

transferencialmente para dentro dos seus
sistemas defensivos, ora desloca para outras
pessoas ou situaes diferentes, ora
indiferente.
ENTREVISTA
 ENTREVISTA

Primeiramente devemos marcar a entrevista

com os pais da criana, para conhecermos,
fazermos anamnese e sabermos tambm
quais as atividades que a criana gosta de
fazer, de brincar.
 ENTREVISTA

Na primeira entrevista com a criana, nem

sempre a caixa individual estar disponvel.
Observa-se como ela interage com os
materiais do setting .
 ENTREVISTA

Explico que estes so materiais de uso

coletivo. Quando estiver somente com a
criana, apresento-lhe a sua caixa individual e
coloco que estes brinquedos sero para ela
brincar enquanto ele estiver em atendimento
comigo, naquele local.
 ENTREVISTA

Esta uma combinao que fao quando

estiver sozinha com a criana, em respeito ao
fato de tratar-se do mundo interno dela.
 ENTREVISTA
Deve-se sempre dizer que a caixa ser de uso
nico e exclusivamente dela, que sempre que
ela vier no horrio, a caixa estar ali, que
ningum mexer enquanto ela estiver
ausente, que aquele material fica ali na sala
no podendo levar para casa, que tudo que
produzir ficar ali guardado na caixa, e
principalmente que eles no esto junto ali
para brincar e sim para trabalhar juntos.
 ENTREVISTA

Tambm deve se falar que as coisas que eles

falarem ali ficaro entre ele e o analista.
A criana precisa confiar para formar uma boa
aliana teraputica e ela precisa de um setting
teraputico constante, que lhe propicie
holding .
 ENTREVISTA

Caso em algum momento seja necessrio

conversar com os pais sobre algo que a
criana disse, ou se ela tem a integridade
fsica, psquica, em risco, faz-se necessrio
avisar a criana que conversar com os pais.
 ENTREVISTA

Quando a criana solicitar levar algum

material da caixa individual para casa,deve
investigar o motivo,pois simplesmente deixar
lev-lo significa desqualificar todo trabalho
produzido.
 ENTREVISTA

s vezes elas trazem um brinquedo de casa,

como se quisessem mostrar algum momento
familiar.
 ENTREVISTA

O setting teraputico deve possuir uma casa e

uma famlia de bonecos (para a criana
dramatizar o ambiente familiar), e interessante
que se tenha brinquedos como utenslios de
cozinha, giz de cera, uma boneca grande com
mamadeira, massa de modelar, armas, carros,
papis, preferindo no utilizar tintas e dardos
porque podem levar o analista a ter que fazer
alguma proibio.
 ENTREVISTA

O ideal que tais materiais sejam sempre

resistentes.
Geralmente usa-se a caixa at os 12 anos de
idade do paciente, mas isto no uma regra
fixa.
 ENTREVISTA

Conforme o andamento do tratamento, o

pensamento criativo se desenvolve e o
indivduo comea encontrar outras formas
para se comunicar.
O material a ser reposto, deve aguardar que a
criana solicite .