Deficiencias persistentes en la comunicacin

social y en la interaccin social en diversos

contextos.
Las deficiencias en el
Las deficiencias en desarrollo,
la reciprocidad mantenimiento y
socioemocional comprensin de las
relaciones

Las deficiencias en las

conductas comunicativas
no verbales utilizadas en
la interaccin social
Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento,
intereses o actividades que se manifiestan en dos o
ms de los siguientes puntos:
Movimientos, utilizacin de objetos o habla
estereotipados o repetitivos

Insistencia en la monotona, excesiva inflexibilidad de

rutinas o patrones ritualidades de comportamiento
verbal o no verbal

Intereses muy restringidos y fijos que son anormales en

cuanto a su intensidad o foco de inters.

Hiper- o hiporeactividad a los estmulos sensoriales o

inters inhabitual por aspectos sensoriales del entorno
El Test Infantil del Sndrome de Asperger
http://espectroautista.info/ficheros/bibliograf
%C3%ADa/scott2002cca.pdf
Perfil sensorial
Entrevista a padres
Se recomiendan utilizar exmenes de
neurometra como el EEG
 Enseanza de reglas bsicas de conducta: p.e. no
desnudarse en pblico, mantener la distancia
apropiada en una interaccin, etc.
Enseanza de rutinas sociales: saludos,
despedidas; estrategias para iniciacin al
contacto, estrategias de terminacin del
contacto, etc.
Entrenamiento de claves socioemocionales: a
travs del vdeo mostrar emociones; empleo de
lotos de expresiones emocionales; estrategias de
adecuacin de la expresin emocional al
contexto, etc.
 Estrategias de respuesta ante lo imprevisto:
enseanza de "muletillas" sociales para "salir del
paso", etc.
Entrenamiento de estrategias de cooperacin social:
hacer una construccin teniendo la mitad de las
piezas un alumno y la otra mitad otro, o la maestra.
Enseanza de juegos: enseanza de juegos de reglas,
de juegos simples de mesa, etc.
Terapia de lenguaje
Implementar mtodos de relajacin
La discapacidad intelectual (trastorno del
desarrollo intelectual) es un trastorno que
comienza durante el perodo de desarrollo y que
incluye limitaciones del funcionamiento
intelectual como tambin del comportamiento
adaptativo en los dominios conceptual, social y
prctico.
 Deficiencias de las funciones
intelectuales, como el
razonamiento, la resolucin de
problemas, la planificacin, el
pensamiento abstracto, el
juicio, el aprendizaje
acadmico y el aprendizaje a
partir de la experiencia,
confirmados mediante la
evaluacin clnica y pruebas de
inteligencia estandarizadas
individualizadas.
Inicio de las deficiencias intelectuales y adaptativas durante
el perodo de desarrollo.
Deficiencias del comportamiento
adaptativo que producen fracaso del
cumplimiento de los estndares de
desarrollo y socioculturales para la
autonoma personal y la
responsabilidad social. Sin apoyo
continuo, las deficiencias adaptativas
limitan el funcionamiento en una o
ms actividades de la vida cotidiana,
como la comunicacin, la
participacin social y la vida
independiente en mltiples entornos
tales como el hogar, la escuela, el
trabajo y la comunidad.
 Especificar la gravedad actual
El individuo puede funcionar de forma apropiada a la edad en el
cuidado personal. Los individuos necesitan cierta ayuda con tareas
Leve de la vida cotidiana complejas en comparacin con sus iguales

Durante todo el desarrollo, las habilidades conceptuales de los

Moderad individuos estn notablemente retrasadas en comparacin con
o sus iguales.

El individuo necesita ayuda para todas las actividades de la vida

Grave cotidiana, como comer, vestirse, baarse y las funciones excretoras

El individuo depende de otros para todos los aspectos del

cuidado fsico diario, la salud y la seguridad, aunque tambin
Profundo puede participar en algunas de estas actividades
Wisc-iv
Wippsi
Neuropsi
ENI
WAIS
Bender