PROYECTO

EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS
¿QUÉ CAMINO DEBO TOMAR?
preguntó Alicia
ESO DEPENDE DE A DÓNDE
QUIERAS IR...,
respondió el gato
POCO ME PREOCUPA A DÓNDE IR
..,
dijo Alicia
ENTONCES, POCO IMPORTA EL
CAMINO QUE VAYAS A TOMAR,
... replicó el gato
COMPONENTES:
PLAN ESTRATÉGICO, OPERATIVO Y PRESUPUESTO PARA LA
GESTIÓN UNIVERSITARIA
Los problemas:
• Problema = Situación no deseada
• Un problema se manifiesta cuando existe una diferencia
entre un “debe ser” y el “es”, entre un ideal y la
situación entre un “debe ser” y el “es”, entre un ideal y
la situación actual.

Técnicas
• Documentos Estadísticas
documentales:

Técnicas de • Observación in situ

observación • Encuestas
directa • Censos
Técnicas • Tormenta de ideas.
interactivas
• Árbol de problemas.
• Otros.
PLAN ESTRATÉGICO, OPERATIVO Y PRESUPUESTO PARA LA
GESTIÓN UNIVERSITARIA
 ANÁLISIS DEL ENTORNO
FACTORES DEL
OPORTUNIDADES AMENAZAS
ENTORNO
Económicos
P
Políticos R
I
Sociales O
R
Culturales
I
Z
A
Demográficos
R

Educativos
 FACTORES
FORTALEZAS DEBILIDADES
A INTERNOS
N
Infraestructura
Á
L
I Estudiantes

S P
I Docentes
R
S
Equipamiento I
I O
Procesos
N administrativos R
T I
E Enfoque educativo
Z
R
N Prestigio
A
O R
Procesos
académicos

Estilo de gestión
MATRIZ FODA

FORTALEZAS DEBILIDADES
F1: LOCAL MODERNO Y
APROPIADO
F2

OPORTUNIDADES
FO DO

AMENAZAS FA DA

Los factores priorizados deberán

trasladarse a la matriz FODA.
OBTENCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS A
PARTIR DE LA MATRIZ FODA
FORTALEZAS DEBILIDADES
F1: LOCAL MODERNO Y
APROPIADO
F2

OPORTUNIDADES
Estrategias Estrategias
FO DO

AMENAZAS Estrategias Estrategias

FA DA
OBTENCIÓN DE LOS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
/ESTRATEGIAS A PARTIR DE LA MATRIZ FODA

Los factores priorizados deberán

trasladarse a la matriz FODA.
OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS
POSTURA ESTRATÉGICA
• Identifique los principales desafíos de planificación
generados por las diferencias entre el Diagnóstico
Situacional y la Visión que queremos alcanzar.
• Clasifique los desafíos en las cuatro perspectivas:
– Comunidad y usuarios (estudiantes)
– Perspectiva de Procesos internos
– Perspectiva de Aprendizaje y crecimiento
– Perspectiva financiera
• Para cada desafío de planificación proponga directrices
estratégicas.
• Elabore un resumen integrado y consistente de las
directrices propuestas que refleje la actitud institucional
(Postura estratégica).
PRINCIPALES DESAFÍOS:
DIRECTRICES
DESAFÍOS DE PLANIFICACIÓN
CyU ESTRATÉGICAS
Comunidad y Usuarios
-desarrollo de pensamiento
Cultura de paz
bullyng Formaciòn crìtica /
cristiana
PI -

Perspectiva de Procesos Internos

-
AyC
-

Perspectiva de Aprendizaje y Crecimiento

-
F
-

Perspectiva Financiera

-
DEFINA LOS EJES ESTRATÉGICOS

Eje Estratégico Id Destino Estratégico

Formación académica FA Excelencia académica

Investigación I Desarrollo e Innovación científica

Responsabilidad social RS Impacto socio – ambiental

Posicionamiento en el mercado
Gestión empresarial GE
local

Gestión administrativa GA Excelencia operativa

Infraestructura y Ampliación de infraestructura y

IyE
equipamiento tecnología de punta

Remuneraciones R Actualización de remuneraciones

Objetivos estratégicos que apuntan al
logro de la visión.
 CLASIFICANDO OBJETIVOS:
Ejes Estratégicos Perspectivas
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
FA I RS GE GA In R CU PI AE F

1. Fortalecer la imagen de la Institución ,

logrando un mejor posicionamiento en el X
X

mercado local y regional.

1. Promover y desarrollar habilidades y

actitudes para la investigación.

1. Implementar un programa de mejoramiento

continuo de la calidad total en la enseñanza
para la formación integral...

1. Lograr la acreditación de la Institución

Educativa…
• Los objetivos expresan los cambios que la
institución educativa se propone lograr en el
mediano o largo plazo. Se formulan teniendo
en cuenta lo siguiente:
1. Cada objetivo precisa un solo cambio, de
manera que se pueda facilitar su posterior
evaluación.
2. Los cambios consideran todas las
dimensiones de la gestión educativa.
3. Guardan coherencia con la misión, visión y
los objetivos educativos nacionales.
• Suministran dirección y sinergias.
• Revelan prioridades.
• Disminuyen la incertidumbre y previenen
posibles conflictos.
• Facilitan la toma de decisiones.
• Orientan la formulación de estrategias.
• Sirven como ejes orientadores para la
asignación de recursos.
• Facilitan el diseño de las actividades de
supervisión, control y monitoreo estratégicos.
 PLANES DE ACCIÓN

• Para el logro de los objetivos estratégicos,

se elaboran INDICADORES y los planes de
acción.

• Los planes de acción para el caso del PEI

se concretan en una serie de proyectos,
planes y actividades coherentes y viables,
que se plasman en la realidad y permiten
alcanzar los objetivos estratégicos de la
institución educativa.
Documento elaborado en base a:

• MANUAL DE GESTIÓN PARA DIRECTORES DE INSTITUCIONES

EDUCATIVAS – Ministerio de Educación y UNESCO; 2011,
Lima, Perú.
Gracias