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• Estudios biográficos
o retrospectivos
Embrión
El huevo fertilizado dos
Desarrollo semanas después de la
concepción.
prenatal
Periodo entre la
concepción y el Feto
nacimiento. Tres meses después de la
concepción.
Teratógenos
Sustancias que cruzan la
placenta y provocan
defectos congénitos.
• Reflejo de búsqueda hace que,
cuando se le toca la mejilla, el recién
nacido gire la cabeza en esa
Reflejos en el dirección y explore con la boca.
• Reflejo de succión hace que el
recién nacido recién nacido succione cualquier
cosa que se coloca en su boca.
• Reflejo de deglución le permite
tragar líquidos sin ahogarse.
• Reflejo de prensión hace que el
recién nacido cierre el puño
alrededor de cualquier cosa que se
le ponga en la mano.
• Reflejo de marcha hace que el
bebé dé pequeños pasos si se le
mantiene en posición erguida con
los pies tocando apenas una
superficie.
Capacidades perceptuales de los bebés
Pueden ver desde que nacen. La visión es borrosa
al principio, pero la agudeza visual mejora con
rapidez.
Desarrollo motor
El desarrollo motor se refiere a Maduración
la adquisición de habilidades Procesos biológicos que se
como la prensión y el caminar. despliegan conforme
crecemos.
• Etapa sensoriomotora (del nacimiento a
los 2 años) los niños desarrollan la
permanencia del objeto y adquieren la
Etapas del habilidad para formar representaciones
desarrollo mentales.
• Etapa preoperacional (de los 2 a los 7
cognoscitivo de años) usan representaciones mentales y el
Piaget lenguaje adquiere un papel importante. El
pensamiento preoperacional es
egocéntrico.
• Etapa de las operaciones concretas
(de los 7 a los 11 años) pueden prestar
atención a más de una cosa a la vez y
entender el punto de vista de alguien más.
Captan los principios de conservación y
entienden los esquemas de clasificación.
• Etapa de las operaciones formales
(entre los 11 y los 15 años) los
adolescentes pueden pensar en términos
abstractos y probar sus ideas internamente
usando la lógica.
• Preconvencional hacer el
Desarrollo moral bien o el mal es una función
Lawrence Kohlberg elaboró
una teoría de etapas en el de las consecuencias físicas.
desarrollo moral:
• Convencional hacer el bien o
el mal es una función de lo
que piensan los demás.
• Posconvencional considera
que la conducta correcta se
basa en un sistema de valores
y justicia.
Desarrollo del lenguaje
Arrullos
Balbuceo
Socialización
Proceso por el cual los niños
aprenden las conductas y actitudes
apropiadas para su familia y cultura.
Desarrollo de los roles
sexuales
Cambios físicos
• “Estirón” del crecimiento
• Pubertad
• Menarquia
Formación de la identidad
Proceso por el cual una persona
desarrolla un sentido estable del yo. La
formación de la identidad tiene lugar
durante una crisis de identidad.
• Relaciones de pareja
• Paternidad
Trabajo
Cambios de la
personalidad
Con la edad, los adultos se
vuelven menos egocéntricos y
Cambios cognoscitivos desarrollan mejores habilidades
de afrontamiento.
• El pensamiento de un
adulto es más flexible y • Crisis de la madurez
práctico que el de un • Transición de la madurez
adolescente. • Menopausia
Vejez
• Los cambios físicos de la vejez afectan la apariencia exterior y
el funcionamiento de todos los órganos.
• Las reacciones de la gente al abandono del mundo del trabajo
remunerado difieren dependiendo de su condición financiera y
de sus sentimientos hacia el trabajo.
• Las respuestas sexuales son más lentas en los adultos
mayores.
Cambios cognoscitivos
• Las habilidades cognoscitivas se mantienen en buena medida
intactas para un número considerable de adultos mayores.
• Los ancianos que realizan actividades intelectuales estimulantes se
mantienen mentalmente alertas.
• Algunas personas mayores sufren un trastorno específico llamado
enfermedad de Alzheimer.
Kübler-Ross describió una
secuencia de cinco etapas por
las que pasa la gente cuando
está muriendo:
• Negación
• Ira
• Negociación
• Depresión
• Aceptación
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