Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
EDUCATIVO/COMUNIDAD EN EL
NIVEL INICIAL.
• En nivel inicial los aprendizajes significativos
parten precisamente de los intereses y
necesidades de los niños. La comunidad o
entorno cercano es fuente de esos intereses y
necesidades.
• Esa población infantil se va formando a partir
de las múltiples experiencias vividas dentro y
fuera del centro educativo. Esta relación hace
necesaria una articulación donde la comunidad
se vincula activamente a la cotidianidad del
centro, se convierte en el contenido
permanente para construir procesos y
experiencias significativas.
• Como la escuela combinará coherentemente
las cuestiones universales asociadas a la
cultura con nuestra realidad concreta, debe
haber una estrecha relación con la comunidad.
• para una real y efectiva vinculación centro-
educativo-comunidad, y viceversa, hay que
encaminar esfuerzos para la transformación
de la escuela en un verdadero centro cultural
donde todas las manifestaciones asociativas,
sociales, artísticas, culturales, recreativas,
deportivas y de religiosidad popular de la
comunidad, sean acogidas como una parte
legítima del quehacer educativo del sistema.
LA RELACIÓN DEL CENTRO CON LA
FAMILIA.
La Educación Infantil es una tarea compartida
de padres y maestros con el objetivo de
educar a los niños y niñas. Las relaciones
entre padres y maestros tienen que ser
cordiales y amistosas para poder llegar a un
acuerdo en cuanto a objetivos, criterios de
educación y trato con los niños, con el fin de
que disfruten de su infancia y construyan una
personalidad equilibrada.