Introducción

Representa una dificultad especifica en el aprendizaje de la

lectura fue inicialmente descrito finales del siglo XIX por Morgan
y kerr .luego se planteo la idea de factores familiares
implicados en la dislexia .
con el pasar de los años y de diferentes teorías y estudios
hechos se ha demostrado que el contacto de l niños preescolar
con textos escritos depende en mucho de sociedades
socioeducativas y culturales por parte de los padres .
CRITERIOS DIAGNÓSTICOS PARA EL TRASTORNÓ
DE LA LECTURA
A. El rendimiento de lectura medido, mediante pruebas de precisión
o comprensión normalizadas y administradas individualmente, se
situado sustancialmente por debajo de lo esperado dados la edad
cronológica, su coeficiente de inteligencia y la escolaridad propia
de su edad.
B. la alteración del criterio A interfiere significativamente el
rendimiento académico o las actividades de la vida diaria que
requieren de la habilidad para la lectura.
C. De existir algún déficit sensorial, las dificultades en la lectura
exceden la dificultades usualmente asociadas con este.
Características de la dislexia
• La dislexia común mente se reconoce en los primero
años de la vida escolar. Algunos de los niños disléxicos
presentan un discreto retraso en la adquisición del
lenguaje como :
• fallas articulatorias
• dificultades para aprender los nombres de las letras o de
los colores.
• defectos en la secuenciación de silabas como : dice
“parajito” en vez de “pajarito”.
• dificultad para recordar direcciones, números
telefónicos y otras secuencias verbales.
Principales dificultades en la
lectoescritura en niños con dislexia.
LECTURA ESCRITURA

• Falta de fluidez con vacilaciones en Sustituciones de letras ( escribe ñeve

palabras polisilábicas o de uso /nieve)
poco frecuente.
• Ejemplo ( fre-frecu-frecuen-
frecuencia- por decir frecuencia)
• Dificultades en el reconocimiento Frecuencia elevada de errores
espacial de direccionalidades . ortograficos ( escribir lovo / lobo)
Ejemplos ( leer lado por lobo)

• Omisión de palabras, adiciones de Manejo inadecuado de la separacion

palabras, situaciones no corregidas entre palabras ( escribe “locas a esa
de palabras azul” por “la casa es azul”.)
ALGUNOS PROBLEMAS FRECUENTEMENTE ASOCIADOS CON
LA DISLEXIA

• Dificultad en el reconocimiento de los dedos

• Confusiones derecha –izquierda.
• Trastornos en movimientos oculares.
• Dificultad para aprender a leer el reloj.
• Fallas en el uso de las relaciones espaciales.
Tipos de dislexia
se reconoce que la dislexia no es un problema homogéneo, sino que pueden existir
varios tipos .

• Subtipos de dislexia:

Clasificaciones con base en el componente neurológico.

Clasificación con base en el perfil comportamiento o

neuropsicológico asociados.

Clasificación con base en el análisis de errores al leer.

Perfil cognoscitivos en la dislexia
Es interesante notar que se ah propuesto un perfil
cognoscitivo especifico para la dislexia. Según este
perfil conocido frecuentemente como “patrón ACID”
se espera que los puntajes en la subpruebas de
aritmética,claves,informacion y dígitos se encuentren
bajos en niños disléxicos.
Diagnostico de la dislexia
Como ya se ah señalado , no todos los niños con
dificultades par aprender a leer deben recibir un
diagnostico de dislexia. La evaluación de un niño de un
niños con dificultades en la lectura esta dirigida a cumplir
con tres objetivos principales .
1. Determinar el diagnostico de dislexia.
2. Precisar el perfil cognoscitivo del niño indagando sobre
el nivel de desarrollo de las áreas cognoscitivas
posiblemente alteradas y de aquellas que presentan un
funcionamiento inadecuado.
3. Caracterizar su comportamiento lector y escritor.
 introducción
Los términos “discalculia del desarrollo” o también llamado “
trastornó del calculo” se refiere a un problema de tipo
cognoscitivo en la niñez que afecta la adquisición normal de las
habilidades matemáticas.
Con escasa frecuencia la discalculia aparece en forma aislada,
dé hecho, se estima que solo el 1% de los escolares presentan
discalculia como único problema.
Características de la discalculia
En la discalculia del desarrollo se observan dificultades en una variedad de tareas
numericas.se clasifican los errores que se clasifican en niños con discalculia en siete
categorías.

VISUAL
ESPACIAL
GRAFOMOTOR

MEMORIA
PERSEVERACION

PROCEDURAL JUICIO
Perfil cognoscitivo de la discalculia
• Se ha encontrado que alguna alteraciones cognoscitivas
pudieran explicar, al menos en parte , la presencia del
trastornó del calculo, a la vez que otras se encuentran
vinculadas con este . La discalculia también ha sido incluida
en el cuadro clínico de algunos síndromes neurológicos.

a) Alteraciones cognoscitivas subyacentes a la discalculia.

b) Alteraciones cognoscitivas relacionadas con la discalculia.

c) Discalculia en un cuadro clínico más complejo.

 Subtipos de discalculia
kosc describe seis subtítulos de discalculia caracterizados por
la presencia de dificultades en :

1. La verbalización de términos y relaciones matemáticas.

2. El manejo de símbolos y objetos matemáticos.
3. Lectura de números.
4. La escritura de números.
5. la comprensión de ideas matemáticas.
6. La habilidad para trasladar de manera adecuada las
cifras al realizar operaciones aritméticas con conversión.