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INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR

PEDAGOGICO PUBLICO
“MARCOS DURAN MARTEL”
DOCENTE : AMARILIS DOMÍNGUEZ PALPA
ESPECIALIDAD : EDUCACIÓN INICIAL
CICLO : VIII
ÁREA :
INTEGRANTES :
 PEREYRA CALLUPE, LESLIE
 RAMÍREZ NOLASCO, MARGHIORY YERALDYNE
 SORIA GONZALES, PIERINA CHIANGLE
 TUCTO LAOS, LIZETH
FUNCIÓN SIMBÓLICA
DEFINICIÓN:

la niña y niño menor de 5 años con función simbólica


representa sus vivencias donde imita, juega en ficción,
construye, tiendo la imagen gráfica y mental y habla
sobre acontecimientos no actuales.
.
¿QUE NOS DICE LA CIENCIA AL RESPECTO?

El aprendizaje se inicia
desde el nacimiento, no
en aquel que el niño o
niña ingresa al primer
grado de la primaria.
¿PORQUE ESTE RESULTADO ES
IMPORTANTE?

esta capacidad de construir


“imágenes mentales” es
fundamental en el aprendizaje,
pues supone que el niño y niña va
acumulando información útil y
relevante que les servirá para
comprender situaciones
RESULTADOS E INTERVENCIONES QUE
FAVORECEN EL DESARROLLO INFANTIL
TEMPRANO
• “niño y niña que
establece relaciones en
su entorno y los
representa a través del
juego y el arte”.
intervenciones para la atención oportuna en salud y
nutrición a la adolescente, gestante, niño y niña de 0 a 5
años.

Intervenciones para promover prácticas de crianza y cuidado


infantil.

Intervenciones para una atención educativa de calidad hacia


los niños, niñas de 0 a 5 años.
 Intervenciones para erradicación de todo tipo de
violencia hacia los niños y niñas y la mujer.

 Intervenciones para asegurar un entorno adecuado


en el hogar y la comunidad.
EL PRECONCEPTUAL Y SIMBÓLICO (2-4 AÑOS):
IMITACIÓN

un ejemplo claro en el vídeo, cuando están jugando a papás y


mamás, imitan continuamente la conducta de los padres,(
cocinan, dan de comer a los muñecos, les cambian el pañal..).
se da una imitación diferida, no es necesario que este el
modelo (los padres) presente.
JUEGO SIMBÓLICO:
• Es aquel dónde se distorsiona la función de los
objetos reales para complacer la fantasía del niño, por
ejemplo si utilizasen una escoba como un caballo.
DIBUJO:
• Un instrumento más, donde se esfuerzan por
representar la realidad.
INTUITIVO:
• en este estadio que va de los 4 a 6 años, se
distinguen características propias del
pensamiento de estas edades: el
egocentrismo, artificialismo, el animismo.