Nociones introductorias

a las prácticas de
Ciencia y Filosofía.

EEGGCC – PUCP
2017-1
Indicaciones generales:
Cuando abordamos tanto la filosofía como la ciencia es importante notar que en estas
disciplinas estamos yendo más allá de nuestra comprensión habitual del mundo y de las
cosas (sentido común). En ellas debemos asumir que tanto la terminología que se emplea
como la manera en la que se exponen las ideas deben cumplir estándares que no nos son
requeridos en nuestras expresiones del día a día. Por ejemplo, un concepto puede tener un
significado distinto a cuando usamos esa misma palabra en el día a día, una explicación o
una definición debemos distinguirlas de una opinión. Esta última constaría de un parecer o
impresión subjetivas, mientras que las otras aspiran a tener validez general en el marco de
un discurso racional.
 Concepto
“…el término concepto se refiere a la idea que forma el entendimiento. Se trata de un pensamiento que es
expresado mediante palabras: ’No tengo claro el concepto de responsabilidad civil’, ’Mi concepto de amistad
es muy diferente al tuyo’.
Un concepto es, por lo tanto, una unidad cognitiva de significado. Nace como una idea abstracta (es una
construcción mental) que permite comprender las experiencias surgidas a partir de la interacción con el
entorno y que, finalmente, se verbaliza (se pone en palabras).”*

Reconoceremos un concepto por ser un término que se usa para representar una idea más o menos precisa, que
asume un sentido particular en el contexto de un texto, discusión o teoría.
Ejemplos:
El concepto de “fuerza”, comúnmente la palabra denota nuestra capacidad para mover masas o ejercer presión,
pero en física ha de pensarse como un vector con módulo, dirección y sentido, que a su vez se define por ser el
producto de la masa por la aceleración.
*http://definicion.de/concepto/
Definición
Se trata de un enunciado que expresa de manera precisa y unívoca el sentido de un
concepto. Se trata de una indicación clara de todos los elementos esenciales para la
comprensión de dicho concepto.

Una definición no es un ejemplo ni es una enumeración de características, es siempre una,

o más, oraiones completas o frases nominales que delimitan el significado de un término.

Ejemplo:

El concepto filosófico de “nihilismo” se define como la falta de fundamentos éticos,

epistemológicos, etc. tras un proceso decrítica sistemática de todos sus valores.
Demostración
En matemáticas o ciencias naturales estamos acostumbrados a demostrar, esto quiere
decir, a asegurar la verdad indubitable de una afirmación mediante un razonamiento
deductivo a partir de axiomas (demostraciones matemáticas o lógicas), o sustentándola en
evidencia empírica (el caso de las ciencias naturales).

Un argumento demostrativo, es, por ende, uno que tiene en sus premisas dichas evidencias
o axiomas, a partir de las cuales deduce la verdad de la afirmación central.
Argumento
Se suele definir como un razonamiento que busca demostrar, refutar o justificar algo. No
obstante debemos subrayar el que trate de un “razonamiento”. Esto quiere decir que un
argumento no es solo una idea que se exprese en una oración, sino es el resultado de unir
más de una idea que nos llevan a una conclusión lógica. Por lo tanto, en un argumento
aparece una jerarquía entre las ideas. Una conclusión se sostiene en ciertas premisas, y si
bien tal concusión es una idea central del texto, depende de sus premisas, de que estas
sean verdaderas, y que las relaciones lógicas que se establecen entre ellas sean válidas.

Ya vimos que en matemáticas y ciencias naturales es posible hablar de demostraciones, sin

embargo en disciplinas como la filosofía no es posible dar respuestas finales a las
cuestiones planteadas. Cuando eso no es posible vemos que la argumentación es el camino
para mostrar que, pese a no poder darse evidencia concluyente, podemos dar muy buenas
razones para aceptar una determinada postura.
Esquema argumentativo.
Es un esquema en el que aparezcan
claramente las ideas de un argumento
claramente jerarquizadas según su
importancia.
Postura Resulta innegable la pertinencia de acompañar los desarrollos científicos con una permanente
reflexión ética en torno a ellos.
general del
texto

Conclusión La ciencia y la técnica son neutrales y dependen de La neutralidad de la ciencia es un ideal poco real, y la
las personas que la aplican para determinar la pertinencia de la reflexión ética sobre esta no solo
pertinencia ética de sus usos. incuye a los individuos científicos, sino al conjunto de la
sociedad.

Premisas La ciencia y la También han El elemento Ahora las propias Los propios La ciencia se
técnica han posibilitado decisivo entre personas están científicos están ha convertido
hecho posible armas muy uno y otro más sujetas a los supeditados a en un
herramientas destructivas que escenario han intereses políticos estas condiciones elemento
muy benéficas ponen en peligro sido las y económicos y presiones determinante
para el hombre. nuestra personas que vigentes que a sus prácticamente en el
existencia. han aplicado propias ansias de siempre. No hay desarrollo
esas técnicas. conocimiento investigación histórico de las
pura. personas.
Explicación
“La explicación, por lo tanto, es un proceso cognitivo que manifiesta el qué, el cómo, el
por qué y el para qué de un suceso o una materia. De esta manera se transmite un
conocimiento o un significado que permite hacer inteligible el asunto explicado.”*

Explicar consiste en hacer explícita la relación que hay entre uno o más hechos o
enunciados, verbalizando la secuencia de procesos físicos o lógicos que nos terminan
guiando al término o enunciado que tratamos de explicar. En tal esfuerzo se debe dar
cuento de causas, razones, contextos, leyes, etc.

*http://definicion.de/explicacion/
Gracias