TEST DE

RETENCION VISUAL
BENTON
 El profesor BENTON construyó y
estandarizó una prueba de memoria
de dibujos que se conoce como el

1945 Test de Retención Visual de Benton

(TRVB). Consiste en una serie de
dibujos abstractos que el sujeto debe
reproducir después de desaparecer el
estímulo.

La prueba presenta
varias formas y
sistemas de
administración
TEST DE RETENCION VISUAL - BENTON

Un instrumento clínico y de investigación, creado para evaluar

la percepción visual, la memoria visual y las habilidades viso-
constructivas.

Diagnóstico de Evaluación del nivel

anomalías en el premórbido de la
área de la inteligencia afectada
patología por algún defecto
cerebral orgánico.
Categoría Prueba grafica

Aplicación Individual.

Para cada forma

Tiempo (C, D, E) 15 minutos,
aproximadamente.

Edad A partir de 8 años.

Materiales:

Mitad
Consta de diez láminas con dibujos que el sujeto
debe reproducir. Según diversos estudios, el test
satisface un criterio general de utilidad clínica.

Tres Formas

C D E

10 10 10
Administración
Los modos de administración son los
siguientes, pudiendo usarse con
cualquier forma C, D o E.

Administración A: 10 seg. de exposición por lámina,

con reproducción inmediata de memoria.

Administración B: 5 seg. de exposición por lámina,

con reproducción inmediata de memoria.

Administración C: El administrado copia los

diseños.

Administración D: 10 seg. de exposición por

lámina, con reproducción de memoria luego de un
intervalo de 15 seg.
Forma
FORMA
FORMA
 Valores Normativos

En cuanto a las normas, estas existen para las formas de

administracion A, B, C y D, confeccionadas para ambos sistemas
de puntuación y aplicables a las tres formas C, D, E. Además
existen normas para niños bajo la administración A y C. Para los
adultos las normas son para la administración A, que es la más
investigada y usada en estudios experimentales.

Administración A:

a) Sin evidencia e historia de psicosis.

b) Con excepción de sujetos mentales deficientes.
c) Sin agotamiento físico serio como consecuencia de
enfermedad somática.
(Memoria corto plazo)
Administracion B:

a) Paciente con tratamiento medico sin historia o sin manifestaciones

de lesión cerebral.

Administracion C:

a) Pacientes Adultos con tratamiento medico sin historia ni

manifestaciones de lesión cerebral.

Administracion D:

(memoria atrasada), Paciente con patología cerebral que no muestra

ningún déficit notable de la memoria inmediata.
(memoria a largo plazo)
Indicaciones al examinado

Administracion:

“Se te mostrará una tarjeta, y dibujaras lo que has visto”

….. Detenerse y decirle al paciente que observe durante el tiempo dado.

Comentarios:
“Yo se que este diseño es fácil, pero que los otros son mas difíciles, y
quiero que usted se acostumbre a mirar la tarjeta durante los diez
segundos exactamente”

(No se harán mas comentarios)

Tarjeta III : “No olvide dibujar todo lo que ve”.. Si se omite la figura
periférica menor..se hará el comentario nuevamente antes de
presentarle la tarjeta IV.

No se hacen elogios espontáneos, solo se puede alentar a continuar.

Y Como se evalúa ?
 Sistema de puntuación del Test

Se evalúa :

Número correcto de reproducciones: Este sistema está

basado en el número de reproducciones correctas por
parte del sujeto y provee de una medida de eficiencia
general de desempeño. (Credito 0 ó 1-todo o nada)

Número de errores: Este sistema considera los tipos

específicos de error cometidos por el sujeto. Los mismos
son evaluados, arrojando un puntaje total de error. Este
sistema es complementario al anterior y facilita el análisis
cualitativo del desempeño del sujeto.
 Omisión o ( adición )

Distorsión

Evalúa el tipo Perseveración

de error,
estableciendo
seis categorías Rotaciones

Desplazamientos

Errores de tamaño
Emocional-LURIA
 Interpretación Diagnostica
La lesión o enfermedad cerebral son los mas recuerrentes de una ejecución
defectuosas, Así como tmb..
a) Falta de esfuerzo adecuado de parte de pacientes hostiles
asociales o paranoides.

b) Incapacidad de pacientes muy deprimidos, para completa la

reproducción, particularmente de los diseños mas complejos.

c) Incapacidad de pacientes po una enfermedad física seria, para

completa las reproducciones.
d) Preocupación autista en pacientes esquizofrénicos que los
lleva a reproducciones irrelevantes.

e) Aptitud grafomotora deficiente y adaptación pobre a la

tarea del test, por falta de educación y experiencia adecuada.

f) Ejecución defectuosa por parte de personas que simulan

incompetencia mental.
Aplicación
1
“¿Qué es esto?”

Distorsión de
la forma
2
3
 4

Error en la reproducción de una figura

periférica izquierda que no sea simple
sustitución o rotación

Error en la reproducción de
una figura mayor derecha, que
no sea simple sustitución o
rotación
5 Reproducción incorrecta de una fig.
Error en la reproducción de
una figura mayor derecha, que
mayor izquierda por medio de una no sea simple sustitución o
simple sustitución rotación
6
7 Error en la reproducción de
Rotación plana 90° de una una figura mayor derecha, que
figura mayor izquierda no sea simple sustitución o Colocación incorrecta de
rotación una figura periférica

Reproducción incorrecta de una fig.

periférica izquierda por medio de
sustitución
 8 Reproducción incorrecta de una
fig. mayor derecha por medio de
una simple sustitución(ejemplo
Reproducción incorrecta de una fig. un circulo en lugar de un
mayor izquierda por medio de una cuadrado)
simple sustitución

Colocación incorrecta de
una figura periférica
derecha hacia arriba
9 Error en la reproducción de una
Rotación plana 90° de una figura mayor derecha, que no
figura mayor izquierda sea simple sustitución o rotación
10
Error en la reproducción de
la fig. mayor izquierda que
no sea simple sustitución o
rotación
Error en la reproducción de
una figura mayor derecha, que
no sea simple sustitución o
rotación

Colocación incorrecta de una fig.

periférica izquierda hacia abajo