RAZONES

PROPORCIONES
PORCENTAJES

JENNY REYES REYES

17-8866
RAZONES
 Una razón es una comparación que se establece
mediante Cuociente o División
 Una razón la podemos escribir de dos formas:

a
 o también b


a : b
En ambos casos se lee “a” es a “b”
Términos de una razón
 Los términos de una razón se denominan:

 a Antecedente
 Consecuente
b
Significado
 Decir que en un curso los hombres y las mujeres
están en la razón “DOS ES A TRES” (2:3)
respectivamente, significa que:

 Por cada dos Hombres hay tres mujeres en el curso.

Como resolver un problema relativo a
razones
 Problema:
 Don Luis tiene tres nietos: Ángel, Juan y Mario,
cuyas edades son 12, 8 y 6 años respectivamente.
 Además posee una bolsa con 130 dulces, los cuales
va a repartir entre sus nietos.
 La repartición no la hará en partes iguales, sino en
la misma razón que están las edades de sus nietos.
 Al repartirlos de esta manera. ¿Cuántos dulces
recibe cada uno?.
SOLUCIÓN
 Como los dulces serán repartidos en la razón
12:8:6 (razón entre las edades de cada nieto),
debemos formar 26 grupos o “montoncitos” de
dulces
(12+8+6=26)
 Ahora veremos cuántos dulces debe tener cada
“montoncito” , para ello dividimos el total de dulces
por la cantidad de grupos que formamos
 130:26=5
 Esto quiere decir que cada grupo tendrá 5 dulces
AHORA BIÉN
 Ángel tiene 12 años, por lo tanto recibirá:
 12*5=60 dulces
 Juan tiene 8 años, por lo tanto recibirá:
 8*5=40 dulces
 Mario tiene 6 años, por lo tanto recibirá
 6*5=30 dulces

 Si compruebas 60+40+30=130 dulces que tenía

la bolsa
Razones Equivalentes
 Dos razones son equivalentes, cuando expresan la
misma comparación
 Así por ejemplo,
3
las razones
6
.......... y
 4 8 son equivalentes
 Ambas expresan la misma comparación

 Cada 3 Azules Cada 6 Azules

 Hay 4 rojos Hay 8 Rojos

Como encontrar razones equivalentes

 Para encontrar razones equivalentes a una razón

dada, podemos hacerlo por:

 A) Amplificación

 B) Simplificación
A) POR AMPLIFICACIÓN

4
Amplificando por 210

2 6
Amplificando por 3
15
5 8
Amplificando por 420
B) Por Simplificación

Simplificando por62
12
12
 Simplificando por4 3
24 8
Simplificando por34
6
PROPORCIONES
 Una proporción es una igualdad de dos razones
equivalentes
 Una proporción la podemos anotar de dos maneras:
a c

b d
 o también:
a:b  c:d
En ambos casos de lee “a” es a “b” como “c” es a “d”
TÉRMINOS DE UNA PROPORCIÓN
 Los términos de una proporción se denominan de la
siguiente manera:

Extremos

a:b  c:d
Medios
PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LAS
PROPORCIONES
 En toda proporción se cumple que, el producto de
los extremos es igual al producto de los medios.

a c
  a * d  b *c
b d
Por ejemplo, en la proporción:5 10

Se cumple: 3 6

5 * 6  3*10
30  30
Aplicando la propiedad
fundamental, se puede encontrar el 5
x
término desconocido de una 3
proporción 8
4,8
x 8
 ______
* ______

3 4,8

24
4,8
x

Algunas propiedades de las
proporciones
 Para una proporción se cumplen las siguientes a
propiedades, entre otras: b
c
 1) Intercambiar los extremos d

a c
 _____ = ______

b d
Algunas propiedades de las
proporciones
 Para una proporción se cumplen las siguientes a
propiedades, entre otras: b
c
 2) Intercambiar los medios d

a c
 _____ = ______

b d
Algunas propiedades de las
proporciones
 Para una proporción se cumplen las siguientes a
propiedades, entre otras: b
c
 3a) Componer d
b
a
a c

 

 ________ = _________
c
b d
Algunas propiedades de las
proporciones
 Para una proporción se cumplen las siguientes a
propiedades, entre otras: b
c
 3b) Componer d
b
a
a c

 

 ________ = _________
c
b d d
Algunas propiedades de las
proporciones
 Para una proporción se cumplen las siguientes a
propiedades, entre otras: b
c
 4a) Descomponer d
b
a
a c

 

 ________ = _________
c
b d
Algunas propiedades de las
proporciones
 Para una proporción se cumplen las siguientes a
propiedades, entre otras: b
c
 4b) Descomponer d
b
a
a c

 

 ________ = _________
c
b d d
Algunas propiedades de las
proporciones
 Para una proporción se cumplen las siguientes a
propiedades, entre otras: b
c
 5) Componer y Descomponer a la vez d
b
a
a c
 
 

 ________ = _________

c
b d d
Aplicaremos todas las propiedades
vistas, para la siguiente proporción

5 20

3 12
1) Intercambiar los extremos
5
 Para una proporción se cumplen las siguientes 3
propiedades, entre otras:
20
12
 1) Intercambiar los extremos
5 20
 _____ = ______

3 12
5 *12  20 * 3
60  60
Intercalar los medios
 Para una proporción se cumplen las siguientes 5
propiedades, entre otras: 3
20
 2) Intercambiar los medios 12

5 20
 _____ = ______

3 12
5 *12  20 * 3
60  60
Algunas propiedades de las
proporciones
 Para una proporción se cumplen las siguientes 5
propiedades, entre otras: 3
20
 3a) Componer 12
3
5
5 20 



 ________ = _________
20
3 12 8 32

5 20
8* 20  5 *32
160  160
Algunas propiedades de las
proporciones
 Para una proporción se cumplen las siguientes 5
propiedades, entre otras: 3
20
 3b) Componer 12
3
5
5 20 



 ________ = _________ 20
3 12 12
8 32

3 12
8 *12  3* 32
96  96
Algunas propiedades de las
proporciones
 Para una proporción se cumplen las siguientes 5
propiedades, entre otras: 3
20
 4a) Descomponer 12
3
5
5 20

 

 ________ = _________
20
3 12 2 8

5 20
2 * 20  5 *8
40  40
Algunas propiedades de las
proporciones
 Para una proporción se cumplen las siguientes 5
propiedades, entre otras: 3
20
 4b) Descomponer 12
3
5
5 20

 

 ________ = _________ 20
3 12 12
2 8

3 12
2 *12  3*8
24  24
Algunas propiedades de las
proporciones
 Para una proporción se cumplen las siguientes 5
propiedades, entre otras: 3
20
 5) Componer y Descomponer a la vez 12
3
5
5 20
 
 

 ________ = _________

20
3 12 8 32 12

2 8
8 *8  2 * 32
64  64
PROPORCIÓN DIRECTA
 Observemos la siguiente tabla de valores

X 2 3 5 6 7 8
Y 3 4,5 7,5 9 10,5 12
 En primer lugar, cuando la variable X aumenta, la
variable Y también aumenta.
 Segundo, si efectuamos los cuocientes entre los valores
de Y con los respectivos valores de X, obtenemos:
3 4,5 7,5 9 10,5 12
 1,5  1,5  1,5  1,5  1,5  1,5

Siempre se obtiene un mismo valor (CONSTANTE)

2 3 5 6 7 8

Cuando esto ocurre, es decir:
 1) Si al aumentar la variable X, la variable Y,
también aumenta.
 2) Los cuocientes entre los respectivos valores de las
variables es siempre el mismo.
 Diremos que las variables son:

DIRECTAMENTE PROPORCIONALES.
Al valor de los cuocientes, se le llama CONSTANTE DE
PROPORCIONALIDAD
Gráfica de una proporción directa
X 2 3 5 6 7 8
Y 3 4,5 7,5 9 10,5 12
 Si efectuamos la gráfica de los valores de la tabla,
tenemos:







Podemos concluir que:

 La gráfica de una Proporción directa, es una Línea

recta que pasa por el origen.
PROPORCIÓN INVERSA
 Observemos la siguiente tabla de valores

X 2 4 5 8 10 16
Y 4 2 1,6 1 0,8 0,5
 En primer lugar, cuando la variable X aumenta, la
variable Y disminuye.
 Segundo, si efectuamos los productos entre los valores
de Y con los respectivos valores de X, obtenemos:

4*2  8 2*4  8 1,6 * 5  8 1* 8  8 0,8 *10  8 0,5 *16  8

 Siempre se obtiene un mismo valor (CONSTANTE)

Cuando esto ocurre, es decir:
 1) Si al aumentar la variable X, la variable Y,
disminuye.
 2) Los productos entre los respectivos valores de las
variables es siempre el mismo.
 Diremos que las variables son:

INVERSAMENTE PROPORCIONALES.
Al valor de los PRODUCTOS, se le llama CONSTANTE
DE PROPORCIONALIDAD
Gráfica de una proporción inversa
X 2 4 5 8 10 16
Y 4 2 1,6 1 0,8 0,5
 Si efectuamos la gráfica de los valores de la tabla,
tenemos:






Podemos concluir que:

 La gráfica de una Proporción inversa, es una Curva

llamada Hipérbola, con los ejes como Asíntotas.
Como Resolver un problema relativo a
Proporciones
 Para resolver un problema relativo a proporciones
siga los siguientes pasos:
 1) Lea comprensivamente el problema e identifique
los datos relevantes.
 2) Anote los datos en columnas, de modo que cada
columna posea sólo datos del mismo tipo.
 3) Represente con una x, el dato desconocido.
 4) Determine si las variables están relacionadas
mediante proporción directa, o inversa.
Como Resolver un problema relativo a
Proporciones

 5a) Si los datos están relacionados directamente,

plantee una proporción con ellos tal como se
encuentran en las columnas.
 5b) Si los datos están relacionados inversamente,
primero invierta una de las columnas y luego
plantee la proporción .
 6) Encuentre el término desconocido de la
proporción.
 7) Dé la respuesta en forma escrita
Ejemplo 1

 Doña Juanita, el Sábado se levantó temprano y a

las 9 de la mañana estaba camino a la feria con su
amiga Marta, doña Juanita, entre otras cosas
compró tres kilos y medio de limones y gastó en
esta compra $980. ¿Cuánto pagó la señora Marta
si compró tres kilos de los mismos limones?.
Doña Juanita, el Sábado se levantó temprano y a las 9 de la mañana estaba camino a la feria
con su amiga Marta, doña Juanita, entre otras cosas compró tres kilos y medio de limones y gastó
en esta compra $980. ¿Cuánto pagó la señora Marta si compró tres kilos de los mismos limones?.

 Las variables involucradas en el problema son Kilos de

limones y Dinero gastado en los limones.
 Con lo anterior tenemos que completar nuestra tabla
de valores.

KILOS Dinero
3,5 $980
3 x
 Podemos deducir que si compro menos limones.
 Gasto menos dinero.
 Por lo tanto es una proporción Directa.
Doña Juanita, el Sábado se levantó temprano y a las 9 de la mañana estaba camino a la feria
con su amiga Marta, doña Juanita, entre otras cosas compró tres kilos y medio de limones y gastó
en esta compra $980. ¿Cuánto pagó la señora Marta si compró tres kilos de los mismos limones?.

 Por lo tanto, con los datos tal como están en la tabla,

formamos la proporción.

KILOS Dinero
3,5 $980
3 x
3,5 980

3 x
 El valor de x, se obtiene al resolver: x  980 * 3  2940  29400
3,5 3,5 35
 Es decir, el valor de x es:
x  840
 La señora Marta pagó $840 por los 3 Kilos de limones.
Ejemplo 2

Carlos y Daniel están pintando un dormitorio,

cuando terminan se dan cuenta que demoraron 6
horas exactas en realizar el trabajo, Carlos
pregunta a Daniel; ¿Cuánto habríamos demorado si
nos hubiera ayudado nuestro amigo Esteban?. Para
responder a esta pregunta procedemos de la
siguiente manera:
Carlos y Daniel están pintando un dormitorio, cuando terminan se dan cuenta que demoraron 6 horas exactas
en realizar el trabajo, Carlos pregunta a Daniel; ¿Cuánto habríamos demorado si nos hubiera ayudado nuestro
amigo Esteban?. Para responder a esta pregunta procedemos de la siguiente manera:

 Las variables involucradas en el problema son número de

personas que pintan el dormitorio y tiempo que demoran en
pintarlo.
 Con lo anterior tenemos que completar nuestra tabla de
valores.
N° Tiempo
Personas
2 6
3 x
 Podemos deducir que si hay más personas ayudando a
realizar el trabajo.
 Demoramos menos tiempo en realizarlo.
 Por lo tanto es una proporción Inversa.
Carlos y Daniel están pintando un dormitorio, cuando terminan se dan cuenta que demoraron 6 horas exactas
en realizar el trabajo, Carlos pregunta a Daniel; ¿Cuánto habríamos demorado si nos hubiera ayudado nuestro
amigo Esteban?. Para responder a esta pregunta procedemos de la siguiente manera:

 Por lo tanto, invertimos una de las columnas de la tabla,

y formamos la proporción.

N° Tiempo
2 x
Personas
2
(hrs.)
6

3 x
3 6
 El valor de x, se obtiene al resolver:x  6 * 2  12
 Es decir, el valor de x es: x  4 3 3

 Si les hubiera ayudado su amigo Esteban habrían

demorado 4 horas en pintar el dormitorio.
PORCENTAJES
 Un porcentaje es una razón de consecuente 1oo.

 Esto quiere decir que un porcentaje es una

comparación que se establece en relación a cada
100 unidades.

 El símbolo utilizado para porcentaje es %.

PORCENTAJES
 Según lo anterior podemos afirmar que:


5
5%=
100

 Significa 5 de cada 100

 1212 % =
100

 Significa 12 de cada 100

Porcentajes
 Un porcentaje lo podemos expresar de distintas
formas:
12%
 Como una razón 12
100
12 : 4 3
 Como una fracción irreductible : 4  25
100

 Como un decimal
12  12 : 100  0,12
100
Porcentajes
 Existen algunos porcentajes que se pueden calcular
rápidamente, en forma mental
 El 50%

 Para calcular el 50% de un número basta con

calcular la mitad del número
 El 50% de 34 es
17
 El 50% de 18 es
9
 El 50% de 72 es
36
 El 50% de 5 es
2,5
Porcentajes
 Existen algunos porcentajes que se pueden calcular
rápidamente, en forma mental
 El 25%

 Para calcular el 25% de un número debemos

calcular la mitad, de la mitad del número
 El 25% de 60 es
15
 El 25% de 18 es
4,5
 El 25% de 2 es
0,5
 El 25% de 84 es
21
Porcentajes
 Existen algunos porcentajes que se pueden calcular
rápidamente, en forma mental
 El 75%

 Para calcular el 75% de un número debemos calcular

primero el 25% y luego el resultado multiplicarlo por 3
 El 75% de 40 es
30
 El 75% de 8 es 6
 El 75% de 120 es90
 El 75% de 6 es 4,5
EN General
 Si quiero calcular el t% de n, procedo:

t t *n
*n 
100 100
Como resolver un problema que
involucre porcentajes
 Todo problema relativo a porcentajes, se le debe
dar un tratamiento de proporcionalidad directa,
por lo tanto se debe proceder como explicamos
anteriormente, pero además debemos tener
presente la siguiente consideración:

 Al anotar los datos en columnas, al total de los

casos, debemos hacerle coincidir el 100%
Ejemplo 1

 En un colegio el 5% de los alumnos tiene beca. Si

los alumnos becados son 43.
 ¿Cuántos alumnos tiene el colegio?
En un colegio el 5% de los alumnos tiene beca. Si los alumnos becados son 43.
¿Cuántos alumnos tiene el colegio?

 Anotamos los datos en columnas, de modo de asignar

al total, el 100%
 En este caso, no conocemos el total de alumnos, (x), por
lo cual a la x, le asignamos el 100%
Alumnos %
43 5
x 100

 Al plantear la proporción y resolverla tenemos:

43 5 43 *100 4300
 x x x  860
x 100 5 5

 Por lo tanto el colegio tiene 860 alumnos

Ejemplo 2

 En una fábrica en la que trabajan 120 operarios,

18 de ellos presentaron licencias médicas en el
primer semestre. ¿Qué porcentaje de los operarios
presentó licencia médica?
En una fábrica en la que trabajan 120 operarios, 18 de ellos presentaron licencias médicas en el
primer semestre. ¿Qué porcentaje de los operarios presentó licencia médica?

 Como se observa al leer comprensivamente el

problema, el total de los casos corresponden a los
120 operarios, por lo cual a dicha cantidad,
debemos asociarle el 100%. De esta manera,
tenemos la siguiente tabla. %
Operarios

120 100
18 x

 Con dichos datos planteamos y resolvemos la

proporción:
 En una fábrica en la que trabajan 120 operarios, 18 de ellos presentaron licencias médicas en el
primer semestre. ¿Qué porcentaje de los operarios presentó licencia médica?

Operarios %

120 100
18 x

120 100 18 *100 1800 180

 x x x x  15
18 x 120 120 12

 Por lo tanto, los 18 operarios, representan el 15%

de los 120 trabajadores.