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PEDAGOGIA EN EDUCACION TECNICA Y FORMACION PROFESIONAL.

NUEVAS TECNOLOGÍAS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE

El Profesor y el Alumno
Usando TIC’s

¿Quién tiene la Responsabilidad del Aprendizaje?


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NUEVAS TECNOLOGÍAS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE

En primer lugar se debe afirmar que:


 No son solo herramientas educativas (transmiten
información, motivan, ofrecen otras formas de trabajar y crear
conocimiento, etc.)

 No son sustitutos del profesor, por el contrario, este tendrá


en gran parte la responsabilidad de apoyar en la construcción
del aprendizaje del alumno a través de su diseño e
incorporación adecuada al proceso de enseñanza
aprendizaje

 La introducción de nuevas tecnologías no produce


automáticamente un cambio educativo que mejore los
procesos de enseñanza-aprendizaje

 Tanto el profesor como el alumno, deben asumir su propia


responsabilidad en este proceso
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La incorporación de Tic´s implica que:


 Refieren a componentes tecnológicos que estimulan el
aprendizaje

 Es preciso tener claro cuál es el objetivo de incorporar las


TIC’s al proceso de enseñanza aprendizaje

 Si el profesor no lo tiene claro y/o el alumno no comprende


en qué lo beneficia, entonces es innecesaria la
incorporación de estas tecnologías

 Tanto el profesor como el alumno, deben asumir sus


propias responsabilidades en este proceso
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Por lo anterior:

 Quien no dispone de herramientas cognitivas para


comprender, discriminar y dar significado a una cantidad
infinita de datos se queda solamente en la llamada “sociedad
de la información”,

 No se puede acceder a la “sociedad del conocimiento” sin


dichas herramientas cognitivas

 El ejercicio de reflexión, discusión y comprensión profunda,


es necesario para convertir la información en conocimiento
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¿Qué sucede al incorporar las TIC’s en el


proceso de enseñanza-aprendizaje?:

 Permite un aprendizaje y una comprensión más rápida que a través


de los medios tradicionales (la transmisión de conocimiento centrada
en lo verbal o los textos)

 Ayuda al alumno a desarrollar y practicar sus habilidades

 Ayuda a generar una imagen o una construcción mental más rica


que una construida a través del entendimiento de una abstracción
verbal

 Permite a un alumno moverse de lo general a lo particular o viceversa

 Provee mayor flexibilidad a profesor y estudiante

 Incrementa la calidad del aprendizaje


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Problemas y dificultades que enfrentan


profesores y alumnos:

 El manejo de las tecnologías

 Acceso a los medios tecnológicos

 Capacitación e Infraestructura inadecuada

 Problemas técnicos que están fuera de las manos


de los usuarios
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Algunas estadísticas del uso de la TIC en


España:

 El computador es utilizado por el 92,2% de las y los adolescentes

 La actividad más realizada es escuchar música, seguido por el


procesador de texto y jugar con videojuegos

 La actividad que menos se realiza es componer música

 Las actividades que nunca realizan son las de dibujar, pintar y


diseñar.
 Respecto de Internet la actividad más realizada es la de navegar y
la segunda es chatear, la tercera actividad más realizada es buscar
información concreta en cuarto lugar está el uso del correo electrónico
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¿Finalmente…qué sucede con los profesores


al incorporar las TIC’s en el proceso de
enseñanza-aprendizaje?:
 Requieren de un mayor trabajo de preparación de clase

 Requieren aportar una mayor supervisión del proceso de enseñanza-


aprendizaje, pues cada alumno tiene distintas habilidades para
enfrentarse a la TIC’s

 Requieren de una mayor capacitación para su uso y manejo

 En algunas ocasiones deberá de ir un paso delante de sus alumnos, o


por lo menos, caminar a la par en el uso de las tecnologías.

 La gran tarea es crear un ambiente propicio para el aprendizaje