Medidas de Posición:

  Cuartiles quintiles y percentiles.

 Medidas de dispersión : rango, desviación standard y
varianza para listas de datos.
 Significados de valores anteriores.

1
 Cuartiles quintiles y percentiles:
Para cualquier colección de datos numéricos ordenada de
menor a mayor se define:

Cuartiles: se divide el total de datos en cuartos; cada

cuartil queda determinado por la semisuma del valor
anterior y posterior a cada línea de corte.
Ejemplo:
Los siguientes datos corresponden a la estatura de 12
alumnos expresada en cm. donde 12:4 = 3 ; luego cada
3 datos se encuentra cada cuartil:

147 , 148 , 149 , 149 , 150 , 150 , 151 , 151 , 152 , 153 , 153 , 154
149+149 150+151 152+153
2 2 2

C1=149 C2=150,5 C3=152,5

2
147 , 148 , 149 , 149 , 150 , 150 , 151 , 151 , 152 , 153 , 153 , 154
149+149 150+151 152+153
2 2 2

C1=149 C2=150,5 C3=152,5

El cuartil 1 o inferior: es 149; es decir 1/4 o el 25%

de los datos son menores o iguales a 149 y los 3/4 o el
75% iguales o superiores.
El cuartil 2: es 150,5 (coincidente con la mediana)
significa que los 2/4 es decir la mitad o el 50% de los
datos es menor o igual a 150,5 y la otra mitad o 50%
iguales o superiores.
El cuartil 3 o superior: es 152,5 es decir 3/4 de los
datos o 75% son menores o iguales a 152,5 y 1/4 o
25% iguales o superiores.
3
Quintiles: se divide el total de datos en cinco partes
iguales; cada quintil queda determinado por la semisuma
del valor anterior y posterior a cada línea de corte.
Ejemplo:
Los siguientes datos corresponden a la edad de 20
alumnos donde 20:5 = 4 ; luego cada 4 datos se
encuentra cada quintil:

8, 8, 9, 9,10,10,11,11,11,11,12,12,13,13,13,14,14,14,14,15

9+10 11+11 12+13 14+14

2 2 2 2

Q1=9,5 Q2=11 Q3=12,5 Q4=14

4
 8, 8, 9, 9,10,10,11,11,11,11,12,12,13,13,13,14,14,14,14,15

9+10 11+11 12+13 14+14

2 2 2 2
Q1=9,5 Q2=11 Q3=12,5 Q4=14

Los quintiles dividen el total de datos en quintos o en

20%; así el significado del:
Q1 es: 1/5 o 20% de los datos son  a 9,5 y los 4/5 o
80% iguales o superiores a este valor.
Q2 es: 2/5 o 40% de los datos son  a 11 y los 3/5 o
60% iguales o superiores a este valor.
Q3 es: 3/5 o 60% de los datos son  a 12,5 y los 2/5
o 40% iguales o superiores a este valor.
Q4 es: 4/5 o 80% de los datos son  a 14 y 1/5 o
20% iguales o superiores a este valor.
5
Percentiles: se divide el total de datos en 100 partes
iguales; cada percentil queda determinado por la
semisuma del valor anterior y posterior a cada línea de
corte.
Al dividirse el total de datos en 100 partes iguales, cada
percentil equivale a un 1%.

Ejemplo:
Dadas las siguientes 30 notas:

1,4 2,4 2,5 2,5 3,3 3,3 3,4 3,6 3,9 3,9
4,1 4,1 4,2 4,2 4,3 4,3 4,4 4,5 4,5 4,8
4,9 5,1 5,3 5,5 5,6 5,8 5,8 6,2 6,7 7,0

a) Determine el percentil 40:

6
 1,4 2,4 2,5 2,5 3,3 3,3 3,4 3,6 3,9 3,9
4,1 4,1 4,2 4,2 4,3 4,3 4,4 4,5 4,5 4,8
4,9 5,1 5,3 5,5 5,6 5,8 5,8 6,2 6,7 7,0
a) Determine el percentil 40: 40 2
100 = 5

El 40% de 30 es: 12 ;luego el percentil 40 esta

determinado por la semisuma de los datos 12 y 13 .

P40 = 4,1+4,2 = 8,3

2 2
P40=4,15

2/5 o 40% de los datos son  a 4,15 y los 3/5 o 60%

iguales o superiores a este valor.

7
 1,4 2,4 2,5 2,5 3,3 3,3 3,4 3,6 3,9 3,9
4,1 4,1 4,2 4,2 4,3 4,3 4,4 4,5 4,5 4,8
4,9 5,1 5,3 5,5 5,6 5,8 5,8 6,2 6,7 7,0
b) Determine el percentil 80: 80 4
100 = 5

El 80% de 30 es: 24 ;luego el percentil 40 esta

determinado por la semisuma de los datos 24 y 25 .

P80 = 5,5+5,6 = 11,1

2 2
P80=5,55

4/5 o 80% de los datos son  a 5,55 y 1/5 o 20%

iguales o superiores a este valor.

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 ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
Número de meses que tenían los bebes de un grupo
cuando empezaron a andar solos:
12, 14, 9, 16, 15, 11, 14, 13, 15, 14, 12, 17, 14, 15, 14,
12, 10, 12, 16, 15, 14, 18, 13, 14, 15, 14, 14, 17, 18, 15

Estatura de un grupo de alumnos de cuarto medio

168 160 167 175 175 167 168 158 149 160
178 166 158 163 171 162 165 163 156 174
160 165 154 163 165 161 162 166 163 159
170 165 150 167 164 165 173 164 169 170
Determinar cuartiles, quintiles y percentil 35 y 80
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Medidas de dispersión:
Al grado en que los datos numéricos tienden a
extenderse alrededor de un valor medio se le llama
variación o dispersión de los datos. Se utilizan
distintas medidas de dispersión, siendo las más
empleadas el rango, desviación típica o standard y la
varianza.

a) Rango: Queda determinado por la diferencia

entre el dato mayor y menor de todos ellos;
también se le llama por recorrido.

Ejemplo:

10
Para i) 3 , 5 , 2 , 4 , 3 , 1 , 3 ii) 6 , 12 , 8 , 7 , 6 , 9

Rango: 5 - 1 = 4 Rango: 12 - 6 = 6

b) Desviación Tipica o standard: Valor que permite

cuantificar la variabilidad de los datos, por consiguiente
si estos son homogéneos o heterogéneos, definiéndose
por:

n (x i  X )2
S i 1
n

11
Para i) 3 , 5 , 2 , 4 , 3 , 1 , 3 ii) 6 , 12 , 8 , 7 , 6 , 9
con X  3 con X  8

xi xi-x (xi - x)2 xi xi-x (xi - x)2

1 1-3=-2 4 6 6-8=-2 4
2 2-3=-1 1 6 6-8=-2 4
3 3-3= 0 0 7 7-8=-1 1
3 3-3= 0 0 8 8-8= 0 0
3 3-3= 0 0 9 9-8= 1 1
4 4-3= 1 1 12 12-8=4 16
5 5-3= 2 4 2
 (x i  X )  26
2
 (x i  X )  10
26
S  4, 3  2,08
10 6
S  1,429  1,195
7 12
 mayor
Notar que para (ii) S es ______________ que para (i);
luego en (ii) hay una mayor variabilidad entre los
datos, siendo estos más heterogéneos a diferencia
de (i) donde los datos son más homogéneos es
decir están mas cerca del promedio X .

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c) Varianza: La varianza de un conjunto de datos se
define como el cuadrado de la desviación típica; es decir
viene dada por S2.

V  S2
Ejemplos:

Para i) 3 , 5 , 2 , 4 , 3 , 1 , 3 ii) 6 , 12 , 8 , 7 , 6 , 9

con S = 1,195 con S = 2,08

V = (1,195)2 V = (2,08)2

V = 1,428 V = 4,326

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 Medidas de centralización:
 Media aritmética, mediana y moda para:
i) listas de datos
ii) datos agrupados en una tabla de frecuencia
iii) datos agrupados en intervalos de clase.
 Cuartiles quintiles y percentiles.
 Medidas de dispersión : rango, desviación standard y
varianza para listas de datos.
 Significados de valores anteriores.

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