Curso Básico de

Entrenamiento
Manualidades del
Aventurero
¿Por Qué Usar Manualidades?
 Hay 3 estilos de aprendizaje:
> Visual
> Auditorio
> Cinestético

Las manualidades ayudan a los niños usar los tres estilos a la

misma vez. De esa manera, pueden recordar más fácilmente
las cosas y entender lo que están aprendiendo.

 Visual: los niños pueden ver lo que aprenden porque están creando una
representación física.

 Auditorio: los niños tienen que escuchar a las instrucciones para poder
hacer la manualidad.

 Cinestético: los niños pueden tocar y sentir todas las partes de lo que
están creando y pueden mejor entender lo que aprenden.
 Niveles de Dificultad
 Nivel 1:

 Usar manualidades fáciles con

poco material e instrucción.

 Ejemplos: colorear, pegar, cortar,

doblar, jugar con barro o
plastilina.
 Niveles de Dificultad
 Nivel 2:

 Usar manualidades que son menos

simples que colorear o cortar. Agregar
más de cortar, varias piezas, pintar
con los dedos, etc.
 Ejemplos: hacer rompecabezas de
papel, cortar líneas curvadas, conectar
y juntar varias piezas.
 Niveles de Dificultad
 Nivel 3:

 Este nivel es para niños más grandes.

Las manualidades pueden ser más
complicadas y envolver piezas
diferentes, materiales o etapas.
 Ejemplos: construir un acuario de una
caja de zapatos, hacer velas, trabajos
con cuentas, etc.
Materiales para Manualidades
 Crayones  Calcomanías
 Tijeras  Pintura
 Pegamento  Lápices de colores
 Fieltro  Cartón
 Marcadores  Grapadoras y grapas
 Cuentas  Sujetapapeles
 Bolas de algodón  Arena
 Tela  Semillas
 Cartulina  Plumas
 Brillantina  Bolígrafos
 Papel de seda  Palitos de paleta
 Frascos  Lo que sea . . .
 Cuerda
 Razones Históricas para las
Manualidades
 Empezó como una manera de
distinguir artículos usadas por
razones especiales, como las
ceremonias religiosas, eventos
sociales, etc. El adorno, por medio
de talla, pintura, o cualquier otra
manera los apartaba para una
razón especia de los artículos
prácticos de cada día.
 Al pasar el tiempo, las
manualidades empezaron a ser
una forma de decorar y otra forma
de expresarse.
 ¿Por Qué Usar las
Manualidades?

¡Porque ayudan a los Aventureros

desarrollarse y crecer!
 7 Maneras que Ayudan
 Conocer la diferencia entre arte y manualidad
 Separar arte como un proceso de arte como un
producto
 Conocer del lado izquierdo y derecho del cerebro
 Conocer cómo las artes y manualidades ayudan a
los niños alcanzar metas de desarrollo
 Conocer la teoría de Aprender por Hacer
 Conocer cuáles destrezas son desarrolladas con arte
y cuáles son desarrolladas con manualidades
 Conocer la definición de Creatividad
1) Conocer la diferencia entre arte y manualidad

 El proceso de hacer arte y el proceso de hacer

manualidades están relacionadas pero son actividades
diferentes. Muchos piensan de «artes y manualidades»
como si fueran un proceso. Sin embargo, hacer una
pintura de una casita de pájaros y construir una casita
de pájaros realmente son actividades muy diferentes.
El arte es una actividad con no mucha «estructura» y
las manualidades tienen metas y son «estructuradas».
Como el ejemplo de la casita, pintar es una actividad
de arte y construcción es una manualidad. Un buen
programa de artes y manualidades tiene ambas
actividades y permite a los niños experimentar y
aprender de ambos.
1) Conocer la diferencia entre arte y manualidad

 Manualidades son:
o Proyectos estructurados con una meta

o Actividades con etapas claras de principio, medio y

fin
o Involucran montaje de materiales de 3 dimensiones
que después se decoran
o Requiere materiales específicos
1) Conocer la diferencia entre arte y manualidad

 Artes son:
o Proyectos sin estructura con ninguna meta

o Actividades sin etapas claras de principio, medio y

fin
o Usan una variedad de materiales sin ningún papel
de instrucción
o Requiere un instructor que está cómodo con
proyectos que no tienen ninguna meta
Palabras Que Distinguen ARTE de MANUALIDAD

 Artes:  Manualidades:
o Abierto o Orientado a metas

o Sin estructura o Estructurado

o Proceso, proceso o Producto

o Creatividad o Edificar destrezas

o Soltar emociones o Pensar críticamente

o Expresión o Disciplina, enfocar

o Sentimientos / o Relacionar /

Pensamientos Coordinar
2) Separar Arte Como Proceso de Arte Como Producto

 Artes Como Proceso:  Artes Como Producto:

o Educación o Arte Fina

o Recreación o Arte Comercial

o Terapia o Arte Decorativa

3) Conocer del lado izquierdo y derecho del cerebro

 Lado izquierdo: lógico, secuencial, activado

por lectura, matemáticas, lineal, resuelve
problemas
 Lado derecho: creativo, intuitivo, activado
por arte, música y drama
 Participar en artes y manualidades activa
ambos lados del cerebro. Son actividades
excelentes de desarrollo que ayudan a los
niños desarrollar su potencial completo.
4) Conocer cómo las artes y manualidades ayudan a
los niños alcanzar metas de desarrollo

 Erik Erickson, un psicólogo norteamericano, escribió que

las metas del desarrollo de niños de edad escolar se
dividen en 4 categorías principales:
 Desarrollo cognitivo (pensar)

 Desarrollo emocional (sentimientos)

 Desarrollo social (relaciones)

 Desarrollo sensorial-motor (coordinación)

 Para ser adolescentes felices, saludables y productivos,

niños de 5 a 12 deben tener muchas experiencias y practicar
repetidamente las tareas de cada una de estas categorías.
Artes y manualidades ayudan a los niños experimentar y
practicar sus habilidades en estas 4 áreas. ¿Cómo?
 Artes y Manualidades Desarrollan Destrezas
Cognitivas

 Destrezas de resolver problemas se

desarrollan cuando se experimenta una
variedad de materiales de artes y
manualidades.
 Tomar decisiones es algo constante y
continuo en montar y decorar proyectos.
 Habilidades de pensar visualmente y
procesar información tridimensionalmente
son usadas en el proceso de reunir
materiales.
Artes y Manualidades Desarrollan Destrezas de
Sentimientos

 Auto-expresión es el fundamento de trabajos

en arte.
 Arte de intervención en crisis es algo que se
puede utilizar para ayudar a los niños
manejar estrés y trauma de una crisis en la
comunidad.
 Estimulación sensorial de los materiales en
arte despierta los 5 sentidos de los niños y
enseña una manera saludable de expresar
placer y satisfacción.
Artes y Manualidades Desarrollan Destrezas de
Relacionar

 Compartir materiales de arte requiere

interacción social y cooperación.
 Cooperación es inherente en actividades de
arte y anima a edificar relaciones y destrezas
de amistad.
 Niños tímidos o menos verbal pueden
participar cómodamente y ser más activos en
un ambiente no competitivo.
Artes y Manualidades Desarrollan Destrezas de
Coordinación

 Habilidades motores son desarrolladas

usando una gran variedad de materiales,
accesorios y herramientas para el arte.
 Coordinación visomotora prepara a los niños
para tareas de la vida, en la escuela y en el
hogar.
 Auto-estima correlaciona positivamente con
la coordinación física y su maestría.
5) Conocer la teoría de Aprender por Hacer

 Los niños retienen lo que aprenden mucho mejor cuando se

junta con actividades prácticas. Las personas aprenden:
 10% de lo que LEEN

 20% de lo que OYEN

 30% de lo que VEN

 50% de lo que OYEN y VEN

 70% de lo que DICEN

 90% de lo que HACEN

 Los artes y manualidades ofrecen a los niños oportunidades

para aprender por medio de lo que hacen. ¡Es más probable
que se recuerden también!
6) Conocer cuáles destrezas son desarrolladas con
arte y cuáles son desarrolladas con manualidades

 Artes desarrolla:  Manualidades

o Destrezas de desarrolla:
sentimientos o Destrezas
cognitivas
o Destrezas de
relacionar
o Destrezas de
coordinación
7) Conocer la definición de Creatividad

 Creatividad: el acto de hacer algo nuevo.

 Creatividad: el arte de combinar cosas de una
manera nueva.
 La potencial para la creatividad – el acto de hacer
algo nuevo – es algo nato en todos. La mayoría de
las personas usan su creatividad menos y menos
cada año. Se vuelve solamente como un recuerdo,
algo que inmaduro o perdido. Si un niño crece
creyendo en su propia creatividad, tendrá una
mejor oportunidad de ser constructivo con su
energía creativa en los años después. No sólo será
un recuerdo sino un recurso valioso, algo que se
nutre y utiliza cada día.
 Niños Envueltos en los Artes
 Imaginan, crean, expresan
 Desarrollan auto-confianza y auto-disciplina
 Interpretan y reflexionan la vida
 Experimentan una ventana importante a otras
culturas y otros valores diferentes
 Son abiertos a sendas nuevas para aprender toda
clase de tema
 Piensan críticamente, resuelven problemas y son
prudentes
 Trabajan bien en grupos
 Valorizan otros puntos de vista
 Compartir el Entusiasmo
 Hay que animar al personal a usar energía activa
en las porciones del programa de artes y
manualidades. Deben saber que es una parte
importante de su participación a inspirar
creatividad. Deben compartir su entusiasmo con
los niños.
 Se puede poner música, cantar, crear y trabajar
en las manualidades CON los niños. Ser
divertido y tener un buen tiempo. Hay que ser
un buen modelo y ejemplo y habrá esa chispa de
creatividad en los Aventureros.
Preguntas al Grupo de Manualidades

 ¿Cuál es el material más

inusual que hayas usado?
 ¿Qué hiciste?
 ¿Cuál es tu material
favorito?
 ¿Lo usas demasiado?
 ¿Muleta de Manualidades?
 Simplemente porque es fácil de hacer o porque
es el favorito no quiere decir que no se vuelve
aburrido colorear o cortar o dibujar o cualquier
otra cosa que se puede usar como respaldo, o una
«muleta», porque no se tomó el tiempo para
prepararlo bien.
 Si se usa una clase de manualidad demasiado,
los niños se aburrirán y no responderán a la
actividad.
 Aprender de Manualidades
 Se puede aprender de manualidades.
 En vez de simplemente darle un crayón al niño,
dile un poco del crayón. Por medio de aprender
de lo que está usando, estará más interesado la
próxima vez que lo usa. Esto ayuda que se
mantenga emocionado de las manualidades.
 Cómo los Crayones Crayola®

son Hechos
 PASO 1:
 Cera y pigmento

 Los crayones Crayola son

hechos de 2 ingredientes
básicos: cera parafina y
pigmento. Tanques
calentados almacenan la
cera. Pigmentos medidos
son agregados a la cera y
se mezclan.
Cómo los Crayones Crayola®

son Hechos
 PASO 2:
 Moldura

 La mezcla de cera
parafina y el
pigmento pulverizado
es echada a moldes de
crayones. La mezcla se
enfría usando un
sistema de
enfriamiento de agua.
 Cómo los Crayones Crayola®

son Hechos
 PASO 3:
 Aseguramiento de buena
calidad

 Cada crayón es
inspeccionado. Los
que no pasan
inspección son
derretidas para ser
remoldadas.
Cómo los Crayones Crayola®

son Hechos
 PASO 4:
 Etiquetar

 Etiquetas pasan por un

cilindro donde recibe
pegamento y envuelve el
crayón 2 veces. Las
etiquetas son impresas
en 12 idiomas y 18
colores diferentes.
Cómo los Crayones Crayola®

son Hechos
 PASO 5:
 Embalaje

 Los crayones son

empaquetados en
cajas de diferentes
tamaños.
Por Qué Usar las
Manualidades …

Escucho y olvido
Veo y recuerdo
¡Hago y entiendo!

- Confucio