Investigación Científica

Resumen

Yack
2015
Ciencia

(Del latín scientia, conocimiento). Es un cuerpo de ideas que puede

caracterizarse como conocimiento racional, sistemático, exacto,
verificable y por consiguiente falible.

Es el conocimiento racional, cierto o probable, obtenido

metódicamente, sistematizado y verificable (a. egg)
 OBJETIVOS DE LA CIENCIA
• Cómo es el objeto de estudio tal y como se encuentra en la realidad. El método
predominante de estudio es la observación directa (mediante los sentidos) o indirecta
DESCRIBIR (mediante instrumentos y equipos de investigación).

• Como interrelacionan e interactúan los componentes principales y secundarios del

objeto de estudio y de su ambiente, identificados en el objetivo anterior. Para lograr una
buena explicación se debe “ingresar” al sistema objeto de estudio modificando adrede y
EXPLICAR en forma metódica uno o varios componentes del objeto o del entorno.

• Cómo funcionará el objeto ante la variación de sus elementos o de los del entorno en el
futuro. La certeza de la predicción científica está basada en presupuestos teóricos y
empíricos plenamente evidenciados y demostrados mediante el método científico.
PREDECIR Primero se debe haber descrito y explicado la estructura y función del objeto de estudio.

• Es el objetivo Terminal y supremo de la ciencia. Es la razón de ser de la actividad

científica, en la cual el conocimiento teórico que se ha generado sobre un objeto de
estudio es usado para resolver una problemática de la sociedad y satisfacer alguna
APLICAR O necesidad humana.
ACTUAR
 CIENCIA FORMAL CIENCIA FACTICA
• Ideales, ideas • Materiales hechos
• Sus sujetos no son cosas ni • Sus sujetos son cosas,
procesos hechos y procesos
• Demuestra sus teoremas a • Demuestra sus teorías a
través de la lógica través de experimentos
• Física, Química, Biología,
• Matemática lógica Pedagogía, Psicología, otras
 CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS

Matemática
Formales
(método deductivo,
demostración Lógica

Química

Fácticas Física
Ciencias

Biología

Sociología
Naturales
Antropología
(método inductivo,
verificación) Historia
Culturales Economía
Educación
Psicología
Ciencia (Conocimiento científico)

Según Albert Einstein (1940), ciencia “Es el intento de

hacer que la caótica diversidad que hay en nuestra
experiencia sensorial corresponda con un sistema de
pensamiento que presente uniformidades lógicas”.

Rojas Soriano (1989) define a la ciencia como el conocimiento

objetivo obtenido a través de un método sistemático, que
considera criterios y procedimientos generales, los cuales guían
el trabajo de investigación científica para alcanzar un
conocimiento objetivo de la realidad
 Características del conocimiento científico
• la intención es obtener un conocimiento que concuerde con la realidad del
Objetividad objeto, que lo describa o que lo explique tal cual es;

• puesto que la ciencia utiliza la razón como arma esencial para llegar a sus
resultados. Los científicos trabajan en lo posible con conceptos, juicios y
Racionalidad razonamientos, y no con las sensaciones, imágenes o impresiones;

• ya que la ciencia construye sistemas de ideas organizadas coherentemente;

Sistematicidad,

• existen diversos procedimientos que son utilizados para obtener

conocimientos científicos. Son los modelos de trabajo o pautas generales
Metodicidad que orientan la investigación.

• la preocupación científica no es tanto ahondar y completar el

conocimiento de un solo objeto individual, sino lograr que cada
Generalidad
conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar una comprensión de
mayor alcance;

• debido a la conciencia de sus limitaciones, la ciencia es de los pocos

sistemas donde se reconoce explícitamente la propia posibilidad de
Falibilidad, equivocación y en ello reside su capacidad de autocorregirse y superarse.
Otros atributos específicos de la ciencia, que permiten distinguirla del
pensar cotidiano y de otras formas de conocimiento son:

a) Trasciende los hechos: descarta hechos, produce nuevos hechos y los

explica.
b) Es fáctico: parte de los hechos y vuelve a ellos.
c) Es claro y preciso.
d) Es comunicable.
e) Es verificable: debe aprobar el examen de la experiencia.
f) Es legal: busca leyes y las explica.
g) Es predictivo: imagina cómo pudo haber sido el pasado y cómo podrá
ser el futuro.
 ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Los Hechos: Es la realidad, la situación problemática, el dato objetivo y real, independiente de la
conciencia humana, que sirve de base y punto de partida al conocimiento científico. Se usa para
elaborar, confirmar o refutar teorías científicas. Los hechos son auténticos, susceptibles de ser
comprobados por contrastación de lo contrario no se podría construir teorías científicas.

Las Hipótesis: Son planteamientos o alternativas de solución científicamente fundamentadas y

dirigidas a explicar anticipadamente una situación problemática. Se formulan sobre la base de
hechos o conocimientos existentes y se refiere a propiedades o características que no han sido
observados hasta el momento.

Las Leyes: Se define como una hipótesis bien comprobada, que alcanza el grado de regularidad al
cumplir determinada exigencias. Asumiendo la forma de proposición universal que abarca una gran
cantidad de hechos de la realidad y tener la posibilidad de ser incluida en una determinada teoría
científica.

La Teoría: La teoría es la sistematización lógica y orgánica de hechos, hipótesis, generalizaciones y

leyes mutuamente relacionadas. La conforman un conjunto de conocimientos con una estructura
lógica, vinculados en conceptos, definiciones, generalizaciones y leyes. La teoría busca explicar los
hechos, ampliar los conocimientos y orientar la investigación hacia el descubrimiento de nuevas
relaciones causadas entre los fenómenos y las leyes de su desarrollo
Método
• Camino para alcanzar una meta. Sistema de principios (identidad,
contradicción, exclusión) y normas (inducción, deducción) de
razonamiento para establecer conclusiones en forma objetiva.

• Es un conjunto de procedimientos que permiten obtener en relación

con un objeto cualquiera, una teoría situada a un nivel de verificación
lo más elevado posible y que permite explicar la interdependencia de
los elementos constitutivos de este objeto.
Método científico

Al inicio del s. XVII, Bacon, primero, Galileo y posteriormente Newton,

sembraron las bases de la investigación empírica moderna, sustituyendo
la deducción y el pensamiento especulativo por la observación directa
de los hechos, siguiendo planes racionales en la búsqueda de evidencias
que sustentaran sus hipótesis de trabajo, para alcanzar un conocimiento
más seguro y confiable.

El método científico es entonces un procedimiento tentativo, verificable,

de razonamiento riguroso y observación empírica, utilizado para
descubrir nuevos conocimientos a partir de nuestras impresiones,
opiniones o conjeturas, examinando las mejores evidencias disponibles
en favor y en contra de ellas. No hay reglas infalibles que garanticen por
anticipado el descubrimiento de nuevos hechos y teorías. Las reglas sólo
facilitan la investigación y, en especial, la formulación de hipótesis.
(Rojas, 1989).
 Etapas generales del método científico
(hipotético deductivo-cuantitativo)
John Dewey (1910) en su obra “How we think”, establece cinco pasos en el
pensamiento reflexivo (que actualmente se describe como actitud científica):

1° Percepción de una dificultad

2° Identificación y definición de la dificultad
3° Hipótesis (soluciones propuestas para el problema)
4° Deducción de las consecuencias de las soluciones propuestas
5° Verificación de las hipótesis mediante la acción.

Nota: Existen diversas percepciones sobre lo que es el “método científico”. las distintas maneras
de concebir al “método científico” dependen en buena parte del campo o disciplina desde el cual
se definan
Metodología
Se entiende como el estudio del método o los métodos y abarca el análisis de
sus características, cualidades y debilidades.

Metodología de la investigación
Este concepto se utiliza en sentidos diferentes, para hacer referencia a los pasos y
procedimientos que se han seguido en una indagación determinada, para designar
los modelos concretos de trabajo que se aplican en una determinada disciplina o
especialidad.

Técnica
Conjunto de reglas y operaciones para el manejo de los instrumentos que auxilian al
individuo (investigador) en la aplicación de los métodos. (Rojas, 1989)
ALGUNOS ELEMENTOS DE
INVESTIGACIÓN
¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN?

“Desde un comienzo el hombre ha tratado de saber el por qué

de las cosas. Primero, ellos buscaron explicación a los hechos
más cercanos y a la mano. Luego el ser humano fue
moviéndose desde esos asuntos inmediatos a plantearse
problemas que abarcaran relaciones de mayor alcance...El
hombre que se esfuerza en busca de explicaciones está
consciente de su ignorancia”
Aristóteles 330 a.C.
Concepto

Proviene del latín in (en) y vestigare (hallar,

inquirir, indagar, seguir vestigios). De ahí se
desprende una conceptualización elemental:
“averiguar o descubrir alguna cosa”.

Ander-Egg (1976) plantea que la investigación es

en líneas generales, un procedimiento reflexivo,
sistemático, controlado y crítico, que permite
descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o
leyes, en cualquier campo del conocimiento
humano.
CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN

Es un procedimiento mediante el cual se recogen nuevos

conocimientos de fuentes primarias, que permiten el avance
científico. La investigación exige comprobación y verificación,
no consiste tan sólo en la elaboración de ideas.

La investigación coloca el acento en el descubrimiento de

principios generales; trasciende las situaciones particulares
investigadas, y utilizando procedimientos de “muestreo”,
procura hacer inferencias sobre la totalidad o conjunto de la
población.

Debe considerarse como un sistema. Sus partes (sujeto,

problema y objeto de la investigación) deben estar
coordinadas y en interacción para lograr el objetivo de la
investigación. Además, debe considerarse el entorno de la
investigación, sus recursos y mecanismos de control.
 CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN

A partir de un marco teórico-conceptual en el que se ordenan las

sistematizaciones teóricas que interesan a la investigación, se formulan los
problemas e hipótesis, se recogen los datos y se ordenan, sistematizan y
analizan con tanta exactitud como sea posible.

La investigación es lógica y objetiva, empleando todas las pruebas posibles para

el control crítico de los datos recogidos (con instrumentos adecuados) y los
procedimientos empleados.
La investigación intenta organizar los datos en términos cuantitativos, en cuanto
esto sea posible.
Por último, la investigación se registra y se expresa en un informe,
documento o estudio. Se indica la metodología utilizada, se documentan
las referencias bibliográficas, etc., se precisa la terminología utilizada, se
reconocen los factores limitativos y se expresan los resultados registrados
con la mayor objetividad. Esto conduce por último a las conclusiones y
generalizaciones.
 La investigación constituye un camino para conocer la realidad,
para descubrir verdades parciales. Comprende la:

1) Formulación y definición de problemas

2) La formulación de hipótesis
3) La recopilación, sistematización y elaboración de datos
4) La formulación de deducciones y proposiciones generales y
5) El análisis de las conclusiones para determinar si se confirman las
hipótesis formuladas y encajan dentro del marco teórico del que
se partió.

LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Es “un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por

finalidad descubrir o interpretar los hechos y los fenómenos, relaciones y leyes de
un determinado ámbito de la realidad” (Ander-Egg E, 1987:57).
Etapas de una Investigación

No siempre los tratadistas del método científico siguen el mismo orden

en sus etapas, por lo cual hay diversidad de esquemas. Casi la totalidad
están de acuerdo en tres pasos fundamentales: tema, problema,
metodología (Kerlinger, Ander Egg, Vandalen y Meyer, Morales, Arias G.
Mc Guigan, Castro, Ackoff, Garza, Pozas, Brons, Galtung, Tamayo y
Tamayo, Asti, Vera, Parinas, entre otros). Entre los más conocidos
tenemos (Tamayo, 1999:170):
Etapas de una investigación
Etapas de una investigación
 Etapas de una investigación

Investigación basada en una metodología (hipotética-deductiva)

compuesta en términos generales por las siguientes etapas:
 Métodos de Investigación

Para realizar una investigación se pueden elegir diversos caminos

(métodos) que guíen el estudio. El método es un conjunto de
procedimientos que permiten obtener en relación con un objeto
cualquiera, una teoría situada a un nivel de verificación lo más elevado
posible y que permite explicar la interdependencia de los elementos
constitutivos de este objeto.

Existen diversos métodos para lograr la explicación científica (postura

filosófica) tales como:
-Método cuantitativo
-Método hipotético deductivo
-Método dialéctico crítico
-Método genético
-Método cualitativo
-Método comparativo
-Método histórico
-Método funcional, entre otros.
 Producto de la investigación científica es el

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
CIENCIA
Cuerpo de ideas

NIVEL TEÓRICO NIVEL PRÁCTICO

Plantea problemas teóricos.

Explica la realidad
Estudia problemas prácticos
independientemente de la
aplicación del conocimiento. Nivel de Investigación

Investigación básica Investigación aplicada Investigación tecnológica

CIENCIA PURA CIENCIA APLICADA TECNOLOGÍA

Genera una actividad Toma teorías científicas y
teórica las adapta para
Genera nuevos determinados fines.
problemas teóricos
APLICACIÓN DEL INFLUYE SOBRE LA
CONOCIMIENTO SOCIEDAD
Fuente: Yuni J. y Urbano C. (2005). CIENTÍFICO
Sinopsis del proceso de Investigación Tecnológica
Sinopsis del proceso de Investigación Tecnológica

Dínamo desarrollada por Zénobe Théophile

Gramme, Ingeniero Electricista belga, 1880
 Metodología
de la
investigación
tecnológica.
Proceso de la
investigación
tecnológica
Diferencia entre investigación científica y método científico

La investigación es un conjunto de fases en la búsqueda de una

respuesta a una situación problemática.

El método es el camino a seguir en esa búsqueda, es decir, los

procedimientos a utilizar a través de normas y reglas genéricas de
actuación científica.
Investigación
Actividades de búsqueda.
Método
Procedimientos para seguir el camino de esa búsqueda.
Diseño metodológico
Problema
¿Qué tipo de estudio, técnicas e instrumentos de
investigación son convenientes usar para cumplir
con el objetivo del proyecto?
Elementos preliminares
La metodología es…

La forma como se piensa

abordar la investigación.

Los mecanismos para

lograr los objetivos.
Coherencia entre diseño teórico y
metodológico
Pregunta
Hipótesis
Tipo de estudio
Técnicas e instrumentos
 Lo primero es

Imagen tomada de acá 08 nov 11:24

 Exploratorios

Descriptivos
Tipos de estudios
Correlacionales

Explicativos
Algunos proyectos pueden combinar
dos o más tipos de investigación.
 Para temas poco trabajados o
Estudios muy desconocidos.
Exploratorios Ayudan a familiarizarnos con el
tema.
El objetivo es aproximarnos a
objetos o temas desconocidos.
Contribuyen con la posterior
formulación de un proyecto.
Requieren de conocimiento y
buen manejo de las fuentes de
información.
Ejemplos de temas a explorar

Logística de exportación
para especies de
mariposas tropicales.

Religión, economía y
fútbol.
Estudios Caracterizan el objeto a partir de sus
Descriptivos rasgos más peculiares o
diferenciadores.
(MUESTRAN)
El objetivo es lograr conocer el
objeto a partir de una descripción
exacta de sus características.

Miden las características a partir de

variables e indicadores.
 ¿Qué es? Correlato.
La
descripción ¿Cómo es? Propiedades.
debe
responder a: ¿Dónde está? Lugar.

¿De qué está hecho?

Composición.
¿Cuánto? Cantidad

Con base en Bunge, 2008

Ejemplo de investigación descriptiva
 El objetivo es medir el grado de relación
entre dos o más variables.
Estudios
Correlacionales Si hay correlación entre dos variables, al
variar una la otra cambia en cierto
grado y dirección.

Permiten predecir de acuerdo a la

regularidad demostrada entre las
variables.
Evalúan la relación pero no
necesariamente explican sus causas y
forma. Tener cuidado de generalizar o
particularizar.
Ejemplo de correlación: ley de demanda

Precio

Demanda
Formalización de la función de demanda
𝑷
D = a - b•P

𝑷2 •B
𝑷1 •A

𝑸𝒅
𝑸𝟐 𝑸𝟏 𝒂
 Pretenden conocer o comprender el
objeto de estudio.

Estudios Apuntan a las causas del fenómeno.

Explicativos
Responden a: ¿por qué ocurre? ¿en qué
(DEMUESTRAN) condiciones ocurre?

Estudios más estructurados. A veces

requieren de manipular una o varias
variables.
 Estudios Explicativos

No
Experimentales
experimentales

El investigador
El investigador sólo
manipula y controla
observa el objeto.
el objeto.
Estudios Explicativos
• Cuando objeto y problema se
Horizontales o extienden a lo largo de un período
longitudinales de tiempo. Pueden ser estudios: DE
TENDENCIAS, PROSPECTIVOS.

Verticales o • Cuando objeto y problema se

centran en un momento
transversales determinado.
Ejemplos
• Determinantes de la tasa de
Horizontales o
cambio en el Perú entre 1990
longitudinales y 2014.

• Causas del aumento de la

Verticales o
inversión extranjera en el
transversales Perú en 2013.
3.1. Diseño de variables
La base del diseño de las variables es la pregunta y
la hipótesis

Sujeto Verbo Predicado

Objeto en Contexto-Enfoque

Y f X
Definir variables dependiente
e independiente

Establecer
relaciones entre
ellas

Definir dimensiones y niveles

de variables
X Y
¿Cómo afecta X a Y?
Despliegue de las variables
VARIABLE DEPENDIENTE VARIABLE INDEPENDIENTE
(Y) (X)

DIMENSIONES

CONCEPTOS

VARIABLES

INDICADORES

VARIABLE DEPENDIENTE VARIABLE INDEPENDIENTE

(Y) (X)
Ej.: despliegue de las variables
VARIABLE DEPENDIENTE VARIABLE INDEPENDIENTE
(Y) (X)
Competitividad Infraestructura
Comercio exterior Infraestructura vial
Balanza de pagos Cantidad de vías
Valor exportado Vías pavimentadas
Millones de US$/año Km pavimentados/Km
totales vías
Ej.: relación de las variables
VARIABLE DEPENDIENTE VARIABLE INDEPENDIENTE
(Y) (X)

Competitividad Infraestructura
El valor de las exportaciones de un país depende del nivel de vías
pavimentadas, pues cerca del 70% de la carga que sale hacia
mercados externos es transportada por tierra. Por lo tanto la
calidad y cantidad de vías permite mover más carga y de modo
más rápido.
¿Qué medir?

Conceptos
• Generados en el
pensamiento

• Expresadas a través
Definiciones
del lenguaje

• Expresiones de las
Variables/
magnitudes del hecho
Indicadores que se mide

Realidad
Ejemplo
Concepto
• Competitividad
empresarial

• Capacidad de crecer en un
Definición mercado generando valores
agregados

Variables/ • No. de productos

Indicadores innovadores

Realidad • Las Pymes

Procesamiento
Para procesar los datos podemos usar:

Programas especializados en estadística

Excel: tablas y gráficos dinámicos, funciones
estadísticas.

Acces integrado con Excel

Herramientas en línea
Ejemplos de datos presentados en
gráficos y tablas
 Conoce CCP/BZ ZR
Si 89,2% 74,7%
No 8,4% 23,1%
No responde 2,4% 2,2%
Total general 100,0% 100,0%
 Los datos estadísticos se analizan con:
• Frecuencias, tendencia central,
Estadística descriptiva. variabilidad, razones y tasas.

• Pruebas de hipótesis, nivel de

Estadística inferencial
significancia, distribución muestral.
• Coeficiente de correlación de Pearson,
Estadística paramétrica regresión lineal, Prueba t, análisis de
varianza.
Estadística no
• Coeficientes de correlación, Chi cuadrada.
paramétrica

• Análisis de dependencia e
Análisis multivariado
interdependencia entre variables
Herramientas para el análisis de datos
cuantitativos
 R
SAS
SPSS
SPAD
Stata
Software más
Statgraphics
utilizados en el Redatam
análisis estadístico Minitab
Matlab
S-PLUS
LISREL
WinQSB
Excel