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Modelo referente de fichas

bibliográficas.

Licenciado Walter Arturo Escobar

Fuentes de Investigación Documental

  • PRIMARIAS

Se refiere a las fuentes de información completas: libros,

publicaciones periódicas, artículos, páginas de internet, etc.

  • SECUNDARIAS

Se refiere a los abstract o resúmenes, que nos muestran

un poco información.

del tema a tratar en la fuente de

TERCIARIAS

Se refiere a los datos que nos ayudan a localizarla fuente de información, por ejemplo, catálogos, índices, etc.

Fuentes Documentales

Fuentes Documentales

Definición de ficha:

Hoja de cartulina de forma rectangular en la que registra, la

información bibliográfica o texto de interés

Tipos de fichas a utilizar

Bibliográficas: Contienen la catalogación y descripción de una obra.

Textuales: recoge íntegramente lo dicho en la fuente de información. Aquí se trascriben las frases, palabra por palabra tal como lo dijo el autor

Resumen: Contienen el resumen de un libro completo, de un capítulo, o de un apartado de éste.

De comentario: Constituyen la parte analítica del texto, aquí se

puede criticar la forma, fondo y “descubrir las intenciones” del autor,

más allá de la lectura literal.

Fichas textuales:

Las dimensiones de este tipo de fichas son: 14 x 21,5 Centímetros o media hoja tamaño carta.

(Formato de Libros)

Apellido (s), Inicial de nombre (s). Título; subtítulo.

Editorial

Año

Ciudad, País

Tema: Tema de la cita textual (Subrayado). P. Número de página (s) de donde se extrajo la información textual “Agregue la cita textual entre comillas.

 

Número de edición si no es la primera acompañado de la

 

Tipo de Ficha:

Ficha No. (si hubiese más de una, asigne número correlativo)

abreviatura Ed.

 

Ejemplo

Onfray, M.

 

Antimanual de Filosofía; lecciones socráticas y

EDAF

alternativas.

Madrid, España

2005

Tema: Violencia en la Historia. P. 194 “La lucha es el motor de la historia: entre las clases sociales (los ricos arrogantes y los pobres desesperados, las adhesiones étnicas (los blancos en los puestos de mando, la gente de color en los lugares que se obedece), las confesiones religiosas (católicos , protestantes, judíos, musulmanes, etc.). El deseo de ser el señor se da en todas las partes implicadas; ahora bien no habrá más que un señor y un esclavo: la violencia se propone zanjar los problemas, en realidad, los desvía y alimenta. Y nada ni nadie escapa a la violencia comadrona de la historia.

2ª. Ed.

Tipo de Ficha: Textual

Ficha No

Fichas Resumen:

Las dimensiones son: 14 .0 x 21.5 Centímetros o media hoja tamaño carta.

(Formato de Libros)

Apellido (s), Inicial de nombre (s). Título; subtítulo.

Editorial

Año

Ciudad, País

Resumen Escriba el resumen del la fuente consultada (sin comillas ni puntos suspensivos

Número de edición si no es la primera acompañado de la abreviatura Ed.

Tipo de Ficha:

Ficha No. (si hubiese más de una, asigne número correlativo)

Ejemplo

Onfray, M.

 

Antimanual de Filosofía; lecciones socráticas y alternativas.

EDAF Madrid, España

2005

Resumen Se puede filosofar en zapatillas, como para andar por casa, tranquilamente, sin poner en la palestra el mundo como es, también se puede utilizar la filosofía como la dinamita, al estilo nietzscheano. Esto es lo que trata Michael Onfray en este antimanual que interroga filosóficamente el mundo real a partir

de cuestiones muy actuales: la esclavitud generada por las sociedades liberales, los nuevos límites de

la libertad marcados por internet, la posible producción genética de monstruos, el odio generalizado contra el arte contemporáneo, la pasión por la mentira entre los políticos, etc. Los lugares comunes de nuestra época, los tabúes procedentes de las religiones monoteístas, con su

reflejo en políticas conservadoras, las hipocresías del mundo, los valores útiles a las mentiras sociales son ridiculizados con humor e ironía, recursos defendidos por los filósofos cínicos de la antigüedad

griega.

2ª. Ed.

Tipo de Ficha: Resumen

Ficha No.

Ficha de Comentario:

Las dimensiones de este tipo de fichas son: 14 x

21,5 Centímetros o media hoja tamaño carta

Formato

Apellido (s), Inicial de nombre (s). Título; subtítulo. Año

Editorial Ciudad, País

Comentario

Número de edición si no es la primera acompañado de la abreviatura Ed.

 

Tipo de Ficha:

Ficha No.

Ejemplo

Onfray, M. Antimanual de Filosofía; lecciones socráticas y alternativas.

EDAF Madrid, España

2005

Comentario Michael Onfray de manera sarcástica nos ofrece una forma de ver el mundo a través de la filosofía y establece que el uso de la razón debe ser un compromiso social. En tal sentido filosofa sobre la naturaleza, sobre el hombre, el arte, el derecho, la libertad, la historia, la conciencia, la razón y la verdad. Onfray establece además que la razón puede también ser puesta al servicio de causas indecentes. Cuando la razón ocupa todo el espacio, no queda lugar para la fantasía, la invención o la creación. La gran tarea de la razón según Onfray puede ser demostrar los excesos del racionalismo

2ª. Ed.

Tipo de Ficha: Comentario

Ficha No.

Fichas textuales

(Formato para periódico)

Apellido (s), Inicial de nombre (s). Título; subtítulo. (del artículo)

Editorial

Título; subtítulo. (del periódico)

Ciudad, País

Tema: Tema de la cita textual (Subrayado). P. Número de página (s) de donde se extrajo la información textual “Agregue la cita textual entre comillas”.

 
   

Ficha No.

Día, Mes, Año

Tipo de Ficha:

(si hubiese más de una, asigne número

correlativo)

Ejemplo

Santos, J. Acoso de pandillas origina deserción de

 

Grupo Dutríz. San Salvador, El Salvador ..

estudiantes.

La Prensa Gráfica

Tema: Acoso de pandillas origina deserción de estudiantes. P. 20 “El acoso de las pandillas en los centros educativos ha generado la deserción de muchos estudiantes del Instituto Nacional de la colonia Santa Lucía, en Ilopango. Inicialmente la institución matriculó a 1,300 alumnos, pero al cierre del año lectivo el 10% había abandonado las aulas. - Siempre hay deserción, todos los años hay, siempre finalizamos con un promedio de 50 a 100 alumnos que se retiran durante todo el año. Al final del año hemos tenido déficit de unos 100 alumnos; explicó el director del centro educativo Jorge Sevillano”.

Miércoles 06,

 

Tipo de Ficha:

 

febrero, 2012

 

Textual

Ficha No.

Fichas textuales

(Formato Documento Web)

Apellido (s), Inicial de nombre (s). Título; subtítulo. (del artículo)

Responsable de Publicación Dirección Web

Tema: Tema de la cita textual (Subrayado). P. Número de página (s) de donde se extrajo la información textual “Agregue la cita textual entre comillas”.

 

Día, Mes, Año

en

 

Ficha No. (si hubiese más de

que fue accesado

Tipo de Ficha:

una, asigne número

correlativo)

 

Ejemplo

     

Martínez Valcárcel, N.

Organización de Estados Iberoamericanos (OEI)

   

La evaluación del aprendizaje en entornos virtuales

http://www.rieoei.org/deloslectores/4320Martinez.pd

de enseñanza aprendizaje: notas para una reflexión

f

Tema: No es posible entender la docencia sin investigación sobre ella

 

“La reflexión del profesorado sobre lo que está haciendo, cómo lo hace y para qué lo hace es imprescindible en toda actividad intelectual, y la docencia lo es. Centrándonos en el contexto de los nuevos medios que el desarrollo tecnológico ofrece al docente actual, es necesario intensificar investigaciones generales y particulares relacionadas con la evaluación y el aprendizaje de estos medios. Sin ánimo de ser exhaustivos, y solamente a modo de ejemplo, expondremos algunos trabajos que tienen que ver con este artículo y combinan la docencia presencial, la no presencial y la investigación. Así, en relación con la intencionalidad expuesta anteriormente, una primera línea de trabajo trata sobre las herramientas

(técnicas, instrumentos) de evaluación que se utilizan habitualmente en la Licenciatura de Pedagogía en las universidades presenciales españolas. Una de las conclusiones nos muestra que el profesorado utiliza (prácticamente en todas las universidades de España) veinticinco variantes de los cuatro grandes tipos de exámenes: orales, escritos, trabajos y tests. Estas variantes muestran una enorme riqueza y, también implican un aprendizaje tácito por parte del alumnado, llevado a cabo para conocerlas y aplicarlas a las exigencias que cada situación evaluativa demanda para aprobar la asignatura”.

Lunes 20, febrero, 2012

Tipo de Ficha: Textual

Ficha No.

“Saber y saberlo demostrar, es valer dos veces” Baltasar Gracián

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