Enseñanzas a estudiantes

con desórdenes de
comunicación.
Autor: McConnell Fad y Peggy Kipping
Los desórdenes de la articulación, son los desórdenes del
habla más comunes.

 La habilidad para articular de manera clara y correcta es una función que

depende de muchas variables. (condición física, psicológica, edad, cultura, etc.)
 Algunos errores de articulación son normales y aceptados en edades jóvenes,
pero cuando estos mismo son mayores pueden ser inadecuados y/o
problemáticos
 El patrón normal para producir el sonido de consonantes dentro del limite de
edad relativamente bien definidos
Las causas de los problemas en la articulación, pueden ser
motivadas por deficiencias del habla orgánicas (físicas), o
funcionales (no tienen na causa orgánica identificable)

Consideraciones en los desórdenes en la articulación del lenguaje “funcionales”

 cuando se encuentre con un niño con desorden en la comunicación, tome en
consideración el ambiente en el que el niño se desenvuelve.
Muchos desórdenes funcionales pueden estar relacionados con las oportunidades que el
estudiante ha tenido para aprender patrones del habla adecuados e inadecuados.
Muchos problemas de la articulación funcionales tienen tiene una causa relacionadas
con actividades neurológicas o neuromusculares complejas y es posible nunca sean
comprendidas.
Las diferencias del habla también pueden estar relacionadas con la cultura, por lo tanto
estas diferencias no constituyen un desorden del habla.
El desorden de articulación interfiere o no, ya sea en su desempeño académico en
general o en su adaptación social.
Los desordenes en las articulaciones orgánicas

 Estos desórdenes están relacionados con las habilidades físicas requerida en el proceso de producir los sonidos para hablar.
Actividad compleja que involucra numerosos interacciones neurológicas y musculares.

 Las causas orgánicas de las deficiencias del hablante pueden incluir fisuras del paladar, malformaciones dentales o tumores.

 Las oclusiones dentales defectuosas (cierre y ajuste de los dientes)

 También la perdida de audición, daño cerebral o problemas neurológicos relacionados pueden dar como resultados desordenes del
habla.
Los desordenes de articulación pueden manifestar

Las omisiones se
Las distorsiones dan al no pronunciar
La sustitución, un sonido de una
incluyen la
El desorden al emitir ocurre cuando un palabra
producción de un
sonidos sonido se remplaza
sonido de una Las adiciones se dan
con otro
manera no familiar al agregar un sonido
a una palbra
Otros tipos de desórdenes:
 Desordenes de la voz.-anomalías del habla que afectan el volumen, la
calidad u el tono.
 Existen dos tipos de desordenes de la voz fonación y resonancia.
Fonación.- es probable que la voz suene susurrante, rasposa, ronca o forzada.
Resonancia.-cuando mucho sonido sale de la nariz hipernasalida-gangueo
Poca resonancia de los pasajes nasales hiponasalida- resfrió

Causas de los desordenes de la voz, resultado del abuso y mal uso vocal,
traumas, operaciones, tumores, etc.
 Desordenes de la fluidez

Se refiere al patrón del ritmo y flujo del

habla de una persona, el habla tiene un
ritmo y un compas.
 Las disfemias se consideran un
problema cuando las interrupciones
en el flujo del habla son tan
frecuentes o intensas que el emisor
no puede ser comprendido.
Afecta habilidades para comunicarse,
aprender, trabajo y relaciones
interpersonales, etc.
Disfemias.-dificultad en el flujo
del habla
 El tipo mas frecuente es el
tartamudeo
 Causas: problemas emocionales
 Combinaciones biológicas,
problemas neurológicos,
comportamientos aprendidos.
 Desordenes en el lenguaje

El lenguaje es un sistema que usamos

para comunicarnos, ya sea pensamientos
o ideas.

Los desordenes del lenguaje

pueden tener un grave impacto
en el desempeño académico

Los niños con retraso

en el desarrollo del
lenguaje son capaces
de adquirir habilidades
igual que los demás
Lenguaje receptivo-lenguaje expresivo
Existen reglas que se utilizan en el lenguaje oral:
 Fonología.-rige los sonidos individuales
 Morfología.-controla las estructuras de las palabras
 Sintaxis.-ordena de manera comprensible las palabras
 Semántica.- significado de las palabras
 Pragmática.- habilidades apropiadas al contexto, uso de
lenguaje en distintos contexto.

 Todos estos tipos de reglas afectan el modo en que

utilizamos y comprendemos el lenguaje.

Al no comprender los significados de las palabras,

es difícil entender los usos del lenguaje
 Tipos y causas de los desordenes del lenguaje

• Ausencia del lenguaje……  Tiene problemas para seguir

perturbaciones emocionales
• Lenguaje cualitativamente
diferente…….perturbaciones
emocionales
• Retraso en el desarrollo del
lenguaje….retardo mental,
auditivo, estimulación, etc.
• Desarrollo interrumpido del
lenguaje…trauma, daño
cerebral
instrucciones orales
 Divaga al hablar
 Se ve tímido
 Preguntas fuera del tema
 Poco sentido del humor
 desorganizado
Sugerencias al maestro

Deben poner atención a todos los estudiantes en

su clase, especialmente durante la primaria, para
determinar quienes tienen problemas de
articulación que podrían requerir intervención.

Licenciatura en Educación Especial

Maricela y
Silvia Guadalupe