Puericultura del adolescente

Terreno en el que se debe incluir una

educación orientadora, abierta, clara, que
resalte la importancia de la salud que tienen
los múltiples cambios que afronta el
adolescente.
Adulto
 Modelo que ayude a aclarar sus dudas.

 Guie a como aprender a decidir por si

mismo
 Eduque ante algunas normas y hábitos de
cuidado personal, referentes a las
necesidades adquiridas.
Adolescencia
Adolescente: Latín “adolescentia” =
“joven” se deriva del verbo “adolesco”
que significa “crecer, desarrollarse, ir
en aumento.
« Periodo de crecimiento y desarrollo
humano que se produce después de la
niñez y antes de la edad adulta, entre
los 10 y los 19 años» OMS.
Adolescencia

Final de
etapa
escolar y 15-25 A
niñez Juventud

10-14 A
Etapa
Puberal
Momentos de la Adolescencia

Adolescencia Adolescencia Adolescencia

Temprana Media final
Cambios del Adolescente

Corporal Psicológi
es cos

En
relacion
es intra Sexualidad
y
extrafa
miliares
Hormonas que actúan
Hormonas que actúan
 Cambios Corporales
Figura corporal
Características
se remodela:
Estatura sexuales
según cada
secundarias
sexo.

Peso Tono de la voz

Características
Masa corporal
de la piel
 Actitudes Puericultoras
Informar al joven sobre los cambios físicos que esta viviendo.

Necesario asegurar y tranquilizar sobre la normalidad del

proceso.

Explicar nuevos impulsos y posibilidades que este le plantea.

Ej: Excitación sexual y masturbación.

Enseñar cuidados y hábitos de aseo adecuados.

Actividades como: deporte, baile y relación con los pares.

Control de crecimiento y desarrollo por consulta medica.

 Cambios Psicológicos
•Lograr un sentido de identidad claro
•Ser uno mismo en distintos momentos y
circunstancias de la vida.
•Que se ubique ante si mismo y su medio, con un
proyecto personal, laboral o profesional definido.

Pensamiento
Pasa del pensamiento infantil, concreto y realidad tangible

Móvil, flexible, incluir la dimensión de lo posible,

hacer hipótesis y deducciones, establecer
relaciones causa-efecto y razonar sobre su propio
pensamiento.
 Actitudes Puericultoras
Adulto:
 Debe estar informado de los cambios y características
de los cambios psicológicos.
 Mantener actitud abierta al dialogo.

 Sensibilidad y tacto para captar la necesidad que tiene

el joven y no lo manifiesta de forma explicita.
 Escuchar mientras el adolescente habla.

 No responder sus inquietudes con “eso le pasa a todo

el mundo” o “ a mi también me paso lo mismo”.
 Confianza en las capacidades y posibilidades del
joven.
 Apoyo en situaciones difíciles. Dialogo y escucha sin
sanción. Entender y aprender de la experiencia.
CAMBIOS EN LAS
RELACIONES INTRA
Y EXTRAFAMILIARES
CAMBIOS EN LAS RELACIONES INTRA Y EXTRAFAMILIARES

 Experimenta cambios en su cuerpo

 Pensamiento (manera de ver el

mundo)
 Consolidar su identidad

Fuente Fuente
básica de Virtudes y básica de
seguridad perfeccion seguridad
es

PADRES AUTOSUF
ÉL
ICIENCIA
MISMO
CAMBIOS EN LAS RELACIONES INTRA Y EXTRAFAMILIARES

Afirmar su autonomía:
- Tomar decisiones

- Correr riesgos

- Afrontar consecuencias

Ambiente Entorno
familiar extrafamiliar
Vestimenta
CULTURA
Pelo
JUVENIL
Habla,
comportamiento
CAMBIOS EN LAS RELACIONES INTRA Y EXTRAFAMILIARES

ACTITUDES
PUERICULTORAS

 Actitud de adultos
 Respeto, aceptación, tolerancia
 Padres: No abandonar rol de padres
 Buena comunicación padres-hijo
 Aceptar el desplazamiento de intereses
SEXUALIDAD
SEXUALIDAD

 Nacimiento, cambia en la adolescencia

 Define y se consolida orientación de
impulso sexual
 Madurez biológica
 Dimensión erótica de la sexualidad
 Controla impulsos
 Diferentes formas de vivir y experimentar
sexualidad
SEXUALIDAD

PRIMERA FASE:
- Impulsos vividos como algo nuevo: Masturbación
- Exploraciones entre adolescentes del mismo sexo

FASE MEDIA:
- Acercamiento mas activo con sexo opuesto
- Caricias y besos “Saber que se siente”
- Primeras relaciones sexuales

FASE FINAL:
- Mayor capacidad de tener intimidad
- Relaciones en todo el sentido de la palabra
- Impulso erotico-ternura
SEXUALIDAD
ACTITUDES
PUERICULTORAS
 Adulto aceptar: Ser con una
sexualidad en proceso
 Ayudar a integrar las expresiones de
la sexualidad
 Comunicación activa, preservando
intimidad
 Recordar papel de los medios de
comunicación
 Desarrollar posición critica frente a
pornografía
 Acompañamiento mas activo y
cercano a homosexuales
SALUD
SALUD

 Grupo relativamente sano

 Enfatizar en la promoción de la salud, sin descuidar parte curativa
 Ganar autonomía y dependencia
 No justificar con “Son cosas de la edad”
 Necesidad de encontrar espacios en los que se sienta acogido
 A la consulta “No viene en busca de un amigo”
 Escuchar, lenguaje claro y sencillo
 Minimo 3 consultas entre los 12-18 años para crecimiento y
desarrollo
 RIESGO Y CONDUCTAS DE
ELRIESGO
RIESGO
NO ES ALGO
QUE Conductas de riesgo
Niñez NECESARIAM
Adolescente con algo destructivo.
ENTE En estos casos:
Necesita salir del
REPRESENTE
medio familiar y
afrontar de manera Su sensibilidad
situacionesUNA
mas autónoma las
La presencia del para discernir
que le
plantean
adulto entre distintas
Explorar nuevos
AMENAZA
situaciones
ambientes y
El medio familiar situaciones, tomar
asume la función
de proteger al PARA
decisiones,
y ejercitar sus
LA
descubrir Su capacidad
para el dialogo
El intercambio
de saberes
niños de los
riesgos y las
incertidumbres
nuevas SALUD
funciones y
posibilidades que su
desarrollo le ofrece
 CONCLUSIÓN
La educación es un elemento
fundamental de prevención y
promoción que debe estar integrado
en todas las acciones de salud con
los adolescentes, no es solo
conceptual, sino que también se
transmite por los modelos
representados por los adultos, los
cuales de alguna manera tienen que
ver con la educación de los jóvenes.
SISTEMA INFORMATICO
DEL ADOLESCENTE
OBJETIVOS
 Contribuir a mejorar la calidad de atención
del adolescente en el servicio de salud,
desde una visión integral.
 Favorecer el conocimiento epidemiológico a
partir del procesamiento de la información
obtenida.

COMPRENDE
 Historia clínica del adolescente (Consulta
principal)
 Formularios complementarios (consulta de
evolución y programa de computación)
Características generales
Consulta principal Consulta de evolución

 Facilita el registro y  Proporciona un resumen

avaluación integral de de información referente
salud del adolescente. al crecimiento y desarrollo
del adolescente.
 Registro de la observación  Registro de la frecuencia
y percepciones de los del contacto del
profesionales. adolescente con el
servicio de salud.
 Facilita la detección de
 Registro institucional nuevas patologías y/o
básico de la atención del problemas.
adolescente y formularios
complementarios.  Facilita el seguimiento de
los logros alcanzados por
el paciente.
 Preguntas cerradas.
Consulta principal
Se identifican 16 sectores:
 Identificación del  Vida social
adolescente  Hábitos y consumo
 Motivo de consulta  Antecedentes gineco-
 Antecedentes urológicos
personales  Situación psico-
 Antecedentes familiares emocional
 Familia  Examen físico
 Vivienda  Impresión diagnóstica
 Educación integral
 Trabajo  Indicaciones
 Interconsultas
GRACIAS