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Prueba de significancia de X2
resultados esperados
• Grados de libertad
df = n – 1 ; donde n es el # de posibles combinaciones.
La Prueba Chi-cuadrada
“Ch2”
La Prueba Chi-Cuadrada
Definición: Es una prueba estadística para Simbología:
datos no paramétricos, que se utiliza Ch2=X2
generalmente para evaluar hipótesis
estadísticas acerca de la relación entre dos Nivel de medición:
variables cualitativas categóricas. Nominal y ordinal.
Fórmula: (n 1) S 2
X
2
2
Donde:
n=número de elementos de la muestra.
n-1=número de grados de libertad.
S2=Varianza de la muestra.
Σ2=Varianza de la población.
La Prueba Ch2
Ejemplo 1:
En un estudio de la capacidad de aprendizaje de Matemática, en los
niños de una población, se tomó una muestra representativa de 40
niños. Se les aplicó una prueba de diagnóstico del aprendizaje en
Matemática y con los datos obtenidos se calculó la varianza s 2=8,4,
conociendo que la varianza poblacional es de σ2=12,37. Calcular el
valor del estadístico chi-cuadrado.
Solución: Datos:
n=40. ( n 1 ) S 2
(40 1)(8,4)
S2=8,4 X
2
26,48
σ2=12,37.
2
12,37
fe
Valor crítico superior: X (20,025;3) 9,348
Paso 5: valor crítico:
Valor crítico inferior: X (20,975;3) 0,216
gl=(C-1)(F-1)=(4-1)(4-1)
gl=9
Y con: X2(9)=16,919
(Oij Eij ) 2
Paso 5: Cálculo de Ch2: X 2
ij Eij
Nerviosismo y ansiedad
Nivel
académico NN LN MN EN TOTAL
Primer año E11 E12 E13 E14 160
Segundo año E21 E22 E23 E24 100
Tercer año E31 E32 E33 E34 80
Cuarto año E41 E42 E43 E44 60
TOTAL 110 90 80 120 400
Cálculo de Ch2:
20 44
2
E11 13,10
44
20 36
2
E12 7,11
36
40 32
2
E12 21,33
32
...
0 18
2
E44
18
18,00
X2(9)=154,14
Paso 6: Decisión
Solución:
3. Nivel de significancia:
Asumido: 1%=0.01.
4. Distribución aplicable:
Como se conoce la media (ẋ) de la muestra y la media poblacional (µ), se debe utilizar la
distribución muestral de medias, además se desconoce la desviación estándard (σ); y
como n<30 y los datos se ajustan obedecen a una distribución normal.
Aula A: 16,43,24,35,20,27,29,30,40,32.
Aula B: 15,40,18,37,16,29,30,45,20,36.
Solución:
µ1: El rendimiento académico en Matemática del Aula A.
3. Nivel de significancia:
Asumido: 5%=0.05.
4. Distribución aplicable:
Teniendo en cuenta que se quiere comparar el puntaje en dos muestras
pequeñas y como los datos están distribuidos normalmente, utilizaremos la
prueba de diferencia de medias con la distribución de Student.
x 2 28,6; S S
1
2 2
2
S 22 105,64 n 10
8. Toma de decisiones:
Como la tc=0,24 cae en la zona de aceptación, por tanto descartamos la
H1 y aceptamos la H0; es decir no existe diferencias significativas en el
rendimiento del curso Análisis Matemático I en las dos aulas A y B.