Metodología de la

investigación científica
El proceso de producción del
conocimiento científico

Profesor Daniel Albano

 El Conocimiento Científico como
Practica Social

 Está contextualizada (histórica, económica,

y supone
política, tecnológica y culturalmente )
una forma determinada de conocer y
comprender la realidad.

 Requiere una organización del trabajo

que involucra el trabajo con otros
sujetos. Esta se da en forma institucional donde
se generan tensiones y consensos por los recursos
(teóricos, financieros, etc.) (paradigmas).
 El producto de la investigación es el
conocimiento científico

 Este se concreta a través de

procedimientos específicos destinados
a la generación de información, la
articulación de datos y
argumentaciones, utilizando un
vocabulario específico, validado
por el campo científico.
 Diferencia entre el conocimiento
rocesocientífico
de producción
y el cotidiano

 Conocimiento Científico:  El Conocimiento Cotidiano:

› Esta dado por una › Esta dado por la

aplicación intencionada experiencia social, las
de teorías, métodos y emociones, creencias,
técnicas ya probadas, costumbres, estereotipos
legitimadas. y prejuicios.

› Requiere procesos de › Su lenguaje expresa

retroalimentación y ambigüedad de sentidos.
reflexividad
permanentes.
Relación entre el conocimiento científico
y el cotidiano

 No implica una separación absoluta:

› La investigación científica no desconoce ni
descarta los saberes no científicos, ya
que a menudo los utiliza como puntos de
partida.

› Hay una discusión entre Ciencia e

ideología como contextos condicionan la
elección del objeto de estudio. Los actores
involucrados deben ser críticos del mundo que abordan y de sí
mismos.
Relación entre el conocimiento científico
y el cotidiano

 El conocimiento científico debe inscribirse en el

sentido común y cotidiano de los ciudadanos.
Análisis Ético del contexto de aplicación y uso.

 Las condiciones necesarias para que la Ciencia

contribuya al buen vivir y haya una integración de los
saberes son:

› Una Sociedad con bajos niveles de desigualdad,

› Un Estado que invierte en ciencia y educación,

› Una sociedad que neutraliza a las instituciones tradicionales

que obstaculizan la circulación del saber científico.
 La VALIDEZ del conocimiento científico

 Sus resultados deben ser

examinados para efectuar revisiones y
modificaciones superadoras.

 La validez de sus afirmaciones es

siempre provisoria.

 El criterio de verdad absoluta es

invalido para el Conocimiento
Científico.
El conocimiento científico como producto

Surge de una actividad intencional de un

Sujeto/s, que emplea/n un conjunto de
procedimientos probados como los más
apropiados para lograr dicho producto, a
través de una delimitación de la realidad
que llama Objeto, a éste se lo denomina
Referente Empírico de la investigación.
 Relación Sujeto y Objeto en el proceso
de producción del conocimiento
científico

 Es una relación dinámica y condicionada

› Se modifica a través del tiempo por el surgimientos de nuevas
técnicas y situaciones de complejidad

› Factores sociales amplios e intereses.

 En el caso de las Cs. Sociales el objeto es

un sujeto situado en un espacio social al
igual que el investigador.
› Doble hermenéutica: influencia sobre el objeto de estudio y de este
sobre el investigador
Explicitar las perspectivas/supuestos del
conocimiento científico

 La IC se da en el marco de un conjunto
de:
 teorías,
 creencias,
 valores,
 intereses
 y visiones del mundo (ideología)
compartida por científicos e instituciones.
 Explicitar las perspectivas del
conocimiento científico

 Estos supuestos subyacentes que configuran a la IC son de

carácter:

› Ontológico (supone una definición de la naturaleza de la realidad).

› Epistemológico (supone una definición de la relación entre el sujeto que busca

conocer y lo que se quiere conocer).

› Metodológico (supone una definición de las técnicas mas convenientes para

registrar la realidad)

 Estos supuestos representan afirmaciones sobre la naturaleza de

lo real que no se ponen en discusión dentro de cada teoría
 Definición de la Teoría

 Las TEORIAS suponen una articulación

de argumentos, supuestos, categorías y
conceptos que se refieren a un fenómeno
o conjunto de ellos en particular.
 TEORIA y criterio de VERDAD

 La Teoría ya no refleja ni expresa la verdad

de los hechos:
› Su éxito se basa en la credibilidad (evaluación y
validación por parte de la comunidad científica) , la verdad va a
ser cada vez más, una verdad por
convención(…)

› Las teorías no compiten por su valor de verdad (en

tanto adecuación objetiva), sino por la
legitimidad de sus conclusiones, sus
consecuencias, sus resultados y las
estrategias de acción que de ellas se derivan.
 El método y la metodología

 El método científico es un conjunto

de determinados procedimientos y
técnicas especificas que se utilizan para
producir datos científicos. Su aplicación
SUPONE ETAPAS ARTICULADAS ENTRE SI, REGIDAS POR
REGLAS EXPLICITAS Y PRECISAS.

 La metodología es el estudio
sistemático, el análisis y justificación
sobre el método empleado, supone una reflexión
sobre los supuestos, la evaluación de los procedimientos y la
discusión de las cualidades y debilidades de las estrategias de
indagación disponibles.
 El proceso de investigación como
producción

 Necesidades, demandas (problemas sociales) y tipo de

requerimiento (intereses organizacionales).

 Condiciones de producción (Recursos disponibles, contexto

sociopolítico)

 Contexto de decisión (factores estructurales y subjetivos que inciden en

que las demandas se concreten).

 Fuerza de trabajo (Investigadores)

 Organización (tecnología adecuada y trabajo coordinado y estructurado

por etapas)

 Producto (dato científico)

Las características del DATO CIENTIFICO
(como producto estratégico frente a la demanda de
conocimiento)

 Es una articulación entre lo empírico y

lo teórico. Supone el registro empírico de la realidad a
partir de los conceptos ya asimilados como válidos.
 Es comunicable, debe poder circular
 Es verificable El dato debe poder ser contrastado por otros
investigadores para consolidar su validez
 Es transitorio Puede ser reemplazado o reformulado
 Es preciso La significación implicada en cada concepto
registrado debe fundamentarse en la estructura teórica empleada
por la investigación
 Es insumo De nuevos procesos de investigación.
Diferentes Secuencias de las Etapas del
Proceso de Investigación.
Giroux y Tremblay (2009)

1. Elegir una pregunta general

2. Estudiar la documentación y elaborar
la problemática.
3. Elegir un método
4. Llevar a cabo la recolección de datos
5. Organizar y procesar los datos.
6. Difundir los resultados
Diferentes Secuencias de las Etapas del
Proceso de Investigación.
Carlos González Villar(2002)

1. Planteamiento de un problema y definición de la

hipótesis.
2. Antecedentes y diseño teórico
3. Especificación del diseño metodológico y las
técnicas implementadas.
4. Descripción de la investigación y análisis de los
datos.
5. Presentación de los resultados.
6. Conclusiones e interpretación.
7. Bibliografía utilizada
 Diferentes Secuencias de las Etapas del
Proceso de Investigación.
Hernández Sampieri, Collado y Mendez
(2001)
Investigación cuantitativa

1. Concebir la idea de la investigación.

2. Plantear el problema de la investigación.
3. Elaborar el marco teórico.
4. Definir el tipo de investigación.
5. Establecer la hipótesis.
6. Seleccionar el diseño de la investigación
7. Determinar la población y la muestra.
8. Recolección de los datos.
9. Análisis de los datos.
10. Presentación de los resultados.
Diferentes Secuencias de las Etapas del
Proceso de Investigación.
Hernández Sampieri, Collado y Mendez
(2001)
Investigación cualitativa

1. Idea.
2. Planteamiento del problema.
3. Inmersión inicial en el campo.
4. Concepción del diseño.
5. Definición de la muestra inicial y acceso a la misma.
6. Recolección de datos
7. Análisis de los datos.
8. Interpretación de los resultados.
9. Elaboración del informe
 Etapas de la presentación formal del
informe de investigación

1. Tema
2. Problema
3. Objetivos de investigación. Fundamentación y
viabilidad.
4. Hipótesis universo y variables.
5. Marco teórico
6. Muestreo
7. Instrumento de registro de datos.
8. Presentación de la información.
9. Análisis de datos.
10. Conclusiones.