ESTILOS EDUCATIVOS

Cómo influyen los padres en el

comportamiento de los hijos
INTRODUCCIÓN

 En la etapa infantil los niños

necesitan un apoyo o un modelo
a seguir para adquirir los
conocimientos.
 Este modelo, prioritariamente lo
deben proporcionar los padres.
 También sus abuelos
 Y todas las personas que estén
cercanos al niño.
¡LO MÁS IMPORTANTE!

 El ambiente familiar
en el que crece el
niño y los mensajes
que va captando de
la interacción con sus
padres.
 ¡¡¡HAY QUE TENER MUY EN
CUENTA!!!
 Que los padres son vistos como una
especie de héroes y que por lo tanto
los niños sobreestiman sus
cualidades
 Cuando los padres defraudan estos
ideales con un comportamiento
inadecuado o no existe ese
comportamiento que él espera, sus
esquemas se rompen y se crean
unos mecanismos de defensa para
enfrentarse a ese padre o madre
 ¡ OJO !

 No estamos diciendo que haya

que dejar hacer al niño lo que él
quiera para no defraudarle, ni
mucho menos; EL TEMA ES
MUCHO MÁS PROFUNDO.

 Habrá que castigar cuando

haga falta y premiar el buen
comportamiento, pero…
¡ OJO !

 …siempre inculcando unos valores y

una autoestima personal al niño para
que valore los límites que sus
padres le ponen y los acepte con
naturalidad.

 Para ello hará falta TIEMPO +

DEDICACIÓN = COMUNICACIÓN
CON EL NIÑO
LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA
NOS ENSEÑA:
 Que la respuesta que tengan los
padres ante determinadas
situaciones van a dejar huella en un
niño que está absorbiendo todo lo
que le brinda su entorno y que está
formando su propia personalidad a
través de la información.
 Este proceso va desde la
concepción hasta los 6 años.
ESTILOS EDUCATIVOS
PATERNOS: CUESTIONES
PREVIAS:
GRADO DE AFECTO Y COMUNICA-
CIÓN = Cómo se muestran los padres
en las relaciones con sus hijos.

NIVEL DE CONTROL Y EXIGENCIA:

Modo en que los padres ponen
normas y las aplican.
 ESTILOS

 Hay muchos, pero nosotros nos

vamos a centrar en CUATRO:
 PASIVOS-NEGLIGENTES
 AUTORITARIOS

 AMIGOS-PERMISIVOS

 DEMOCRÁTICOS
PASIVOS-NEGLIGENTES

 Características
 Colaboran poco en el cuidado de los
hijos.
 Generalmente no acuden a las
reuniones del Colegio o cuando les
llama la tutora.
 En casa no hacen los deberes con ellos
 Tampoco les llevan a actividades de
ocio, delegando sus funciones en
abuelos o cuidadoras.
 No suelen jugar con los niños
PASIVOS-NEGLIGENTES

 Por lo tanto:

 GRADO DE AFECTO Y COMUNICACIÓN:

BAJO

 NIVEL DE CONTROL Y EXIGENCIA:

BAJO
PASIVOS-NEGLIGENTES

 QUÉ TIPO DE NIÑOS

PROVOCAN:
 Van también “a la suya”
 No siguen reglas
 No cuentan tampoco con
nadie a la hora de
proponer planes y de
hacer actividades.
PASIVOS-NEGLIGENTES

 PROBLEMAS QUE PUEDEN

PRESENTAR LOS NIÑOS:
 Falta de identidad
 Baja autoestima

 Son propensos a experimentar

conflictos sociales y personales.
PASIVOS-NEGLIGENTES
 Puede ocurrir que esto se de solamente en la figura
del padre, entonces…
 Los niños crecerán con una falta
de apego a la figura paterna y
con una falta de valores
necesarios para generar su
propio papel en la edad adulta.
 El hijo varón sobre todo, echará
de menos las enseñanzas de un
padre sobre temas relativos a su
propio sexo.
 Puede aprender la negligencia y
en su vida adulta repetirá ese
mismo papel en su familia.
PADRES AUTORITARIOS

 CARACTERÍSTICAS
 Dictan muchas normas en la dinámica
familiar.
 Las normas deben cumplirse ante todo
y no se admiten errores.
 Las espectativas respecto a los hijos
son extremadamente elevadas. Por ello,
cuando ocurre algún error (malas notas,
peleas con sus hermanos o amigos…)
se vive como…
PADRES AUTORITARIOS

…una catástrofe, imputando al

niño todas la responsabilidad y
no dando lugar a explicaciones.

GRADO DE AFECTO Y
COMUNICACIÓN: BAJO
NIVEL DE CONTROL Y
EXIGENCIA: ALTO
PADRES AUTORITARIOS

 QUÉ TIPO DE HIJOS

PROVOCAN
 Retraídos por miedo a las
consecuencias de sus conductas.
 Pocas veces expresarán lo que
piensan y serán niños cohibidos,
con miedo a incumplir normas.
 Pueden que sean obedientes y
sumisos cuando perciben un
control externo, aunque…
PADRES AUTORITARIOS
…al desaparecer éste pueden
presentar conductas más agresivas.

PROBLEMAS QUE PUEDEN

PRESENTAR LOS NIÑOS
Agresividad
Dificultades para comunicarse
socialmente
Inseguridad personal
Excesiva rigidez afectiva: no suelen
abrirse a los demás.
AMIGOS-PERMISIVOS

 CARACTERÍSTICAS
 Se comportan como colegas del niño,
compartiendo aficiones y actividades.
 Su forma de expresarse y de hablar con
él es afín a la de sus amigos.
 Está claro que para actuar así, se
deben saltar muchas reglas y no
establecer los límites de lo que está
bien o mal.
AMIGOS-PERMISIVOS

GRADO DE AFECTO Y
COMUNICACIÓN:
ALTO

NIVEL DE CONTROL Y
EXIGENCIA:
BAJO
 AMIGOS-PERMISIVOS

 TIPO DE NIÑOS QUE PROVOCAN

 No tienen visión de padres que dictan lo que
hay que hacer y aunque la comunicación
entre ellos sea muy buena, el niño no tendrá
estrategias a la hora de enfrentarse a los
problemas en la edad adulta.
 No sabrá cuando se porta bien o mal con
alguien ni cuando pedir perdón.
 Aunque haya un ambiente familiar bueno el
niño echará de menos al guia-instructor que
necesita en pleno desarrollo.
AMIGOS-PERMISIVOS

 ¡HAY QUE TENER EN CUENTA!

 Que a veces los niños se portan mal
para recibir atención de los padres
aunque reciban un castigo.
 Les gratifica que sus padres les
hagan caso y le dicten las normas,
por supuesto siempre con sus
límites.
AMIGOS-PERMISIVOS

 PROBLEMAS QUE PUEDEN

PRESENTAR ESTOS NIÑOS:
 Aunque a primera vista puedan parecer
más alegres, sin embargo posee un alto
grado de inmadurez e incapacidad para
controlar sus impulsos.
 Suelen presentar dificultades en la
comunicación interpersonal y una
sensación de indefensión ante los
problemas.
PADRES DEMOCRÁTICOS

 CARACTERÍSTICAS
 Saben combinar lo positivo de los
autoritarios y de los permisivos.
 Ponen límites y normas con
firmeza y exigencia.
 Pero, al mismo tiempo, son
dialogantes, cercanos y cariñosos
con los hijos
PADRES DEMOCRÁTICOS

GRADO DE AFECTO Y
COMUNICACIÓN:
ALTO

NIVEL DE CONTROL Y
EXIGENCIA:
ALTO
PADRES DEMOCRÁTICOS

 TIPO DE HIJOS QUE

PROVOCAN
 Tendrán una autoestima alta
 Un buen autocontrol

 Interiorizarán las normas

 Sus competencias sociales

estarán debidamente
desarrolladas.