CARACTERISTICAS DE LA NEURONA

¿COMO ESTA ORGANIZADO EL SISTEMA NERVIOSO?

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
SISTEMA NERVIOSO PERIFERICO
 SISTEMA SIMPATICO SISTEMA PARASIMPATICO

Produce los efectos

Se encarga de activar al organismo ,por lo
contrarios al simpático, relaja el
que incrementa el gasto de energía y suele
organismo, disminuye el consumo de
funcionar durante el día
energía y suele funcionar por la noche
 PRINCIPIOS DE LA
NEUROPLASTICIDAD
“La actividad neuronal promueve la
reorganización cerebral”
 PRINCIPIOS DE LA
NEUROPLASTICIDAD
• Podemos explicitar principios de plasticidad neuronal dependiente de la
experiencia y extrapolarlos al cerebro dañado:
• Usarlo o dejarlo. Una falla para activar funciones cerebrales específicas puede
llevar a la degradación funcional, circuitos no comprometidos por largos períodos
se degradan. El uso, a su vez, permite una mayor protección neuronal.
• Usarlo y mejorarlo. El entrenamiento de una función cerebral específica, mejora
la plasticidad de la corteza.
• Especificidad . La forma en que se haga el entrenamiento varía la plasticidad. La
habilidad de adquirir nuevas estrategias y aprender, modifica los patrones de
conectividad neural.
• Repetición. Se debe repetir un comportamiento aprendido para inducir cambios
neurales a largo plazo.
• Intensidad. La inducción de la plasticidad requiere suficiente intensidad en el
tratamiento.
• Tiempo . Ocurren distintas formas de plasticidad en distintos
momentos del tratamiento. Algunos cambios preceden o
dependen de otros comportamientos y las modificaciones
estables llevan tiempo.
• Relevancia. El tratamiento debe ser suficientemente relevante
para inducir plasticidad. Las emociones, la motivación y la
atención son esenciales para involucrarse en una tarea.
• Edad. La plasticidad inducida por la rehabilitación ocurre más
rápidamente en cerebros más jóvenes.
• Transferencia. La transferencia de plasticidad en respuesta a un
tratamiento específico puede mejorar la adquisición de
comportamientos semejantes.
TIPOS DE NEUROPLASTICIDAD

 NEUROPLASTICIDAD REACTIVA
 NEUROPLASTICIDAD ADAPTATIVA
NEUROPLASTICIDAD RECONSTRUCTIVA
 NEUROPLASTICIDAD EVOLUTIVA
 CASOS CLÍNICOS

• Estudios fisiológicos y de neuroimagen apoyan la idea de que el SNC es capaz

de ser modificado
esto es asociado a la propiedad de neuroplasticidad.
• En algunas regiones del encéfalo después de una lesión traumática se produce
recuperación funcional sobretodo cuando la lesión no es grave.

 La destrucción de un área pequeña de corteza cerebral que tenía una función motora o
sensitiva produce parálisis o pérdida de la sensibilidad que se recupera varias semanas
más tarde.

 Recuperación de parálisis causada por la oclusión de vasos sanguíneos en los

hemisferios craneales
En los traumatismos craneoncefálicos se provocan lesiones tanto directas como
indirectas:

• La administración de sustancias que bloquean neurotransmisores excitadores o por

aplicación de anticuerpos contra inhibidores, permite la recuperación de una
porción de los axones afectados de la zona lesionada en el SNC.

• En pacientes con parálisis cerebral infantil (PCI), el déficit funcional motor de los
niños predominantemente espástica disminuye o desaparece alrededor de los 7 años
hasta el 50%de los casos.
 NEUROEDUCACIÓN
Es la nueva interdisciplina o transdisciplina que promueve
una mayor integración de las ciencias de la educación
con aquellas que se ocupan del desarrollo neurocognitivo
del ser humano.

En este campo emergente convergen especialidades

como la neurociencia, la psicología, la ciencia cognitiva y
la educación para mejorar los métodos de enseñanza y
los programas escolares.

Es una dinámica de aprendizaje basado en

neurociencias, cuyo propósito es aplicar todo lo que se
sabe acerca de como aprende el cerebro y qué cosas
estimulan el desarrollo cerebral al ámbito escolar.
FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA NEUROEDUCACIÓN
1. La plasticidad cerebral y
neurogénesis:
2- Las neuronas espejo
La neuroplasticidad permite a las neuronas regenerarse
tanto anatómica como funcionalmente y formar nuevas
conexiones sinápticas. La plasticidad neuronal representa la
facultad del cerebro para recuperarse y reestructurarse.
La neurogénesis se refiere al nacimiento y proliferación de
nuevas neuronas en el cerebro.
Son un grupo de células cerebrales que se activan tanto
cuando realizamos una acción como cuando observamos a
alguien realizarla. Y no solo ocurre con acciones, sino
también con las expresiones emocionales. Por ello se
cree que son la base de la empatía y de la adquisición del
lenguaje.

3- Emociones y aprendizaje
4 -Tanto la experiencia como la
genética nos influyen
Se refiere a manejar las emociones para que no solo no
interfieran sino que beneficien el proceso de aprendizaje
Es importante que aprendan a reconocer cuando están
enfadados, tristes y poder manejar esta emociones.
Hoy, la mayoría de los expertos coinciden en que ambas
cosas son fundamentales para nuestro desarrollo.
La genética va a sentar las bases de nuestras habilidades
y capacidades, pero la experiencia va a actuar sobre ello.
Los niños puede que tengan una serie de capacidades
más o menos instauradas, que se les de mejor una cosa
que otra pero esto es algo que siempre se puede entrenar
y modificar.