INTRODUCCIÓN

La personalidad y el ser social del individuo están

determinados por la pertenencia a grupos
Pertenecer a un grupo permite:

- Satisfacer necesidades (biológicas,

emocionales, etc.)
- Socializarnos y educarnos
- Desarrollar actividades (deportivas lúdicas,
etc.)
 QUÉ ES UN GRUPO
SEGÚN OLMSTED. Un grupo será definido como
una pluralidad de individuos que se hallan en
contacto los unos con los otros, que tienen en
cuenta la existencia de unos y otros, y que
tienen conciencia de cierto elemento común
de importancia.

SPROTT. opina que la interacción de los miembros es básica para

definir un grupo. Por tanto un grupo, en sentido psicosociológico,
es una pluralidad de personas que interaccionan en un contexto
dado, más de lo que interaccionan con cualquier otra persona.
20 feb. 2015
 OBJETIVOS DEL GRUPO ESCOLAR
Bany y Johnson, el deseo de los
alumnos de obtener satisfacción por la
formación de grupos de interacción.

Weiss, el objetivo grupal a de buscarse mas

allá de los motivos individuales, corresponde
a alguna norma en común a todos.

Un objetivo común presume las posibilidades

de interacción y comunicación que, por lo
menos ene l campo de rendimiento, no están
dadas.
Mills, consiste en ofrecer un buen combate,
debe e de tratarse de un juego de alto
nivel, un juego de carácter creativo.
 TIPOS DE GRUPOS
A. GRUPOS PRIMARIOS
 Es la forma en que interactúan en la que interactúan sus
miembros.

 Esta basada en la afectividad y el compromiso y la

solidaridad.

 La interacción es cara a cara

 No son intercambiables, es decir cuando un sujeto se va

deja de existir.
B. GRUPOS SECUNDARIOS
 Lo constituyen un gran numero de personas.

 La unión entre ellos esta sujeto a los objetivos que persiguen

en común.

 Sus métodos de organización están escritos, formando

reglamentos o estatutos.

 No son intercambiables, es decir cuando un sujeto se va

deja de existir.
 C. GRUPOS DE REFERENCIA
 Grupo utilizado por un individuo a modo de comparación.

 Es el grupo a través del cual el individuo internaliza reglas o

valores; pero al cual no pertenece .

 Tampoco es reconocido por parte de sus integrantes.

D. GRUPOS DE PERTENENCIA
 La persona es parte del grupo y es reconocido por parte de
sus integrantes.

 Las normas y reglas establecidas son acatadas por sus

miembros.
 CONCEPTOS DEL CRUPO ESCOLAR

En todo grupo existe un articulación todos los

individuos pueden estar incluidos bajo
diversas características: talla, concomiendo,
sexo, etc.

La estructura se refiere a la coordinación de os

distintos elementos en un forma social, en
cuanto esa relacione sean duraderas e
independientes de la situación del momento

La disposición de como se ubican en una clase,

sabiendo que entre dos grupos existen relaciones
muy peculiares, (por lo general los alumnos de las
primeras filas sufren el desprecio de los demás).
 LA ESTRUCTURA GRUPAL (JENSEN)
a)De las tentativas de los miembros de crear relaciones importantes, en
cuanto a necesidades e intereses, con los demás.
b)De las necesidades para alcanzar un objetivo grupal

La estructura grupal es condicionada por dos Realidades:

“El contacto interno” y “ la especialización de roles”.

(Anger), Las principales estructuras en las que existe una múltiple relación es:
 La estructura de amigos, es la mutua atracción entre los miembros; la red de
relaciones afectivas.
 La estructura de roles de personas aparecen como ocupantes, en principios
intercambiables de ciertas posiciones o como representantes de ciertos roles.
 ¿PUEDE EL GRUPO EDUCAR?
La dinámica de grupos a señalado que tiene varios efectos como:

1. Efecto terapéutico; todo grupo tiende a mejorar a sus integrantes, a brindarles la

capacidad de desarrollar capacidades o potencias y de superar problemas personales.

2. Efecto Psicoterapéutico, los grupos pueden curar, en esto trabajan los psicoanalistas del
grupo.

3. Efecto educativo, pueden ser empleados con el fin de aprender

 Pueden organizarse grupos con el fin de tomar decisiones o resolver

problemas.

 Las dinámicas de grupos y ene especial sus técnicas, se convierten así en

armas en instrumentos del educador.
Dinámica – Técnica
Las técnicas de grupo son maneras,
procedimientos o medios
sistematizados de organizar y
desarrollar la actividad de grupo
sobre la base de conocimientos
suministrados por la teoría de la
dinámica de grupos.

Esto, se denominan técnicas grupales

a los medios, métodos empleados en
situaciones de grupo para lograr la
acción de este en un determinado
momento.
¿POR QUÉ Y PARA QUÉ SE
UTILIZAN LAS TÉCNICAS DE
GRUPO?

Las dinámicas de grupo forman parte de

la propia vida de éste. Siempre que se trabaje
con un conjunto diverso de personas se
desarrolla una dinámica determinada. Ahora
bien, es necesario saber qué dinámica es la
apropiada para trabajar con cada grupo ( según
sus características) y para cada circunstancia.
Porque no todas las técnicas son válidas
para todos los grupos en todo momento.
 ¿CÓMO Y CUÁNDO UTILIZAR LAS
DINÁMICAS DE GRUPO?
Proponemos el siguiente decálogo:

1. Quien se propone utilizar las técnicas de grupo debe conocer

previamente los fundamentos de la Dinámica de Grupo.
2. Antes de utilizar una técnica de grupo debe conocerse
suficientemente su estructura, su dinámica, sus posibilidades y sus
riesgos.
3. Debe seguirse en todo lo posible el procedimiento indicado.
4. Las técnicas de grupo deben aplicarse con un objeto claro y bien
definido.
 ¿CÓMO Y CUÁNDO UTILIZAR LAS
DINÁMICAS DE GRUPO?
5. Las técnicas de grupo requieren una atmósfera cordial y
democrática.
6. En todo momento debe existir una actitud cooperante.
7. Debe incrementarse en todo lo posible la participación activa de
los miembros.
8. Los miembros deben adquirir conciencia de que están en el
grupo y por ellos mismos. Sentir que están trabajando en “su”
grupo.
9. Todas las técnicas de grupo se basan en el trabajo voluntario, la
buena intención y el juego limpio.(tienen alguna finalidad
implícita).
 LAS TÉCNICAS GRUPALES
TIENEN COMO FINALIDAD:

 DESARROLLAR EL SENTIMIENTO DEL “NOSOTROS”. ENSEÑAR A

PENSAR ACTIVAMENTE.

 ENSEÑAR A ESCUCHAR.

 DESARROLLAR CAPACIDADES DE COOPERACIÓN,

RESPONSABILIDAD, AUTONOMÍA, CREACIÓN.

 VENCER TEMORES-INHIBICIONES, SENTIMIENTOS DE SEGURIDAD.

 CREAR ACTITUD POSITIVA FRENTE A LOS PROBLEMAS.

¿ CÓMO ELEGIR LA TÉCNICA
ADECUADA?

1.- LOS OBJETIVOS QUE PERSIGUE EL GRUPO.

2.- LA MADUREZ Y ENTRENAMIENTO DEL GRUPO.
3.- EL TAMAÑO DEL GRUPO.
4.- EL AMBIENTE FÍSICO.
5.- LAS CARACTERÍSTICAS DEL MEDIO EXTERNO.
6.- CARACTERÍSTICAS DE LOS MIEMBROS.
7.- LA CAPACIDAD DEL CONDUCTOR DEL GRUPO.
 TÉCNICAS GRUPALES

-La Conferencia
-El Discurso
PARA LA EXPOSICIÒN DE
-El Simposio
UN TEMA
-El Panel
-La Mesa redonda

Debate dirigido o
discusión guiada.
PARA DISCUSIÒN O DEBATE
 Asamblea
Foro
Plenaria
 TÉCNICAS GRUPALES

PARA ESTUDIO Y Estudio de casos

PROFUNDIZACIÒN DE UN TEMA Comisión
Seminario

Phillips 66
La Conversación
DE DIÀLOGO O ENTREVISTA Diálogo(debate público)
Entrevista colectiva
Entrevista pública
Sociodrama
PARA DRAMATIZACIÒN Juego de roles