Introducción ¿Cuál es la letra que continúa? U, D, T , C, C, S, S, O,……..
Une los nueve
puntos en cuatro líneas rectas sin levantar el lápiz.
¿Qué número sigue en la siguiente serie?
1 11 21 1211 111221 312211 ……………………… Definición del aprendizaje: 1. Definición cotidiana o de sentido común. • Etimología: apprehendere: captar, coger • Según Diccionario: Actividad para: - adquirir conocimientos - fijar algo en la memoria - en una situación de práctica (estudio y/o experiencia) • Definición de Aprendizaje: Aprender es adquirir conocimientos, no solo de tipo informativo sino también formativo.
• Definición de Enseñanza: Enseñar es
favorecer la construcción de conocimientos de tipo informativo y formativo a los alumnos. Definición de aprendizaje. • Cambio de conducta más o menos permanente que ocurre como resultado de la práctica. • No todos los cambios de conducta son: – Consecuencia del aprendizaje. (ej. Fútbol) – Voluntarios. – Deseables. – Visibles de inmediato. • El aprendizaje se define como los cambios relativamente permanentes debidos a la experiencia pasada, y la memoria es una parte crucial del proceso de aprendizaje. Sin ella, las experiencias se perderían y el individuo no podría beneficiarse de la experiencia pasada El aprendizaje es un proceso por el cual adquirimos información que se traduce en conocimiento. OTRAS DEFINICIONES El aprendizaje es un proceso en el cual, debido a las experiencias, se produce un cambio relativamente permanente en nuestra actividad.
El Aprendizaje hace referencia a los cambios en
la disposición o capacidad humana centrándose en la adquisición de habilidades y destrezas y teniendo como resultado el estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación de nuevos medios y herramientas útiles en su entorno. Definición tradicional conductista • Cambio relativamente permanente en la conducta debido a la práctica reforzada Problemas:
- aprendizaje = ejecución - sólo por
práctica reforzada DEFINICIÓN INTEGRADORA ACTUAL • Es una propiedad de la actividad mental que se
produce en el organismo: el resultado de
cambiar o modificar: su sistema cognitivo (en sus contenidos, conocimientos y habilidades, o en la funcionalidad de sus procesos), y con ello, su comportamiento observable.
• Son cambios relativamente permanentes que
1. Enfoques teóricos del aprendizaje 1. EL APRENDIZAJE COMO PRODUCTO. • La escuela de orientación conductista define el aprendizaje como un cambio de conducta. • Emplea el modelo E-R (estímulo - respuesta), en el cual el aprendizaje (R) es producto de una relación con los estímulos (E). • ¿Qué aprendemos? Conductas, nuevos hábitos o respuestas observables (caminar, escribir, hablar, operar matemáticas, etc.) Representantes: Watson y B.F. Skinner. 2. EL APRENDIZAJE COMO PROCESO • Escuela de orientación cognitiva define el aprendizaje como un proceso que produce cambios internos en el sujeto. • ¿Qué es lo que se aprende? Se adquiere y modifican saberes, conocimientos, interpretaciones, etc. Emplean el modelo E-R-O (estímulo – organismo - respuesta) enfatizando, en su explicación, en los procesos que ocurre al interior del organismo (O). Representantes: Clark Hull, J. Brunner, David Ausubel, etc. 3. EL APRENDIZAJE COMO INTERNALIZACIÓN • La escuela de orientación sociocultural define al aprendizaje como un proceso de internalización que se origina en la interacción con el medio externo (medio social), esto modifica la actividad interna y genera un nuevo nivel de desarrollo. • Genera procesos mental estimulando aquellas funciones que aún no han madurado, pero que se hallan en proceso de maduración. • Representante: Vigotsky