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TEST DE BENDER

TEST DE BENDER
 El Test Gestáltico Visomotor de Bender, fue construido por
Lauretta Bender entre los años 1932 y 1938 a partir de sus
investigaciones inspiradas teóricamente en el movimiento
psicológico iniciado por Wertheimer y apoyado por sus discípulos
Koffka y Köhler, quienes introdujeron el enfoque de la actividad
psíquica, principalmente en el campo de la percepción.
 Bender empleó como material, una serie de nueve diseños carentes
de significación, construidos anteriormente por Wertheimer para el
estudio de los procesos perceptivos,específicamente de las leyes
de la percepción.
 Lauretta Bender ideó un sistema en que mostraba los diseños a los
sujetos y les pedía que los reprodujeran gráficamente.
 Las figuras, de forma aparentemente simple para un adulto, fueron
presentadas a niños, adultos psiquátricamente “normales”,
oligofrénicos y otros enfermos mentales.
DISEÑO A
DISEÑO 1
DISEÑO 2
DISEÑO 3
DISEÑO 4
DISEÑO 5
DISEÑO 6
DISEÑO 7
DISEÑO 8
TEST DE BENDER
 En este diplomado revisaremos el formato KOPPITZ ya que hay
varios formatos para calificar esta prueba. Y hay formatos para
niños y adultos.
Test de Bender-
Koppitz
 Elizabeth Koppitz, estableció un sistema de puntuación para niños
de entre 5 y 12 años.

 A través de este sistema intentó evaluar madurez viso perceptual,


indicadores de disfunción neurológica o inmadurez
neurológica y aspectos emocionales.
Test de Bender-Koppitz
Administración
a) Materiales:
 Las nueve tarjetas con las figuras impresas, la primera es la
figura A y las demás se enumeran del 1 al 8.
 Hojas blancas tamaño carta. Se debe tener suficientes por si el
evaluado desea hacer un dibujo en cada hoja (lo habitual es que
ocupe una o dos hojas para copiar todos los diseños).Se dice que
un niño regularmente utilizará para dibujar unos 5 minutos o 6
que es normal. Poco tiempo significa que es un niño impulsivo y
mas tiempo un niño que puede estar sintiéndose muy ansioso o
tiende a la perfección.
 La hoja se entrega de forma vertical, no horizontal, y debe dibujar
así.
 Un lápiz del número dos o dos y medio
Test de Bender-Koppitz
Administración

• Se permite que borre lo que el quiera, no hay límite


• No puede utlizar regla, ni compás, ni copiar poniendo la hoja encima
• Puede contar los puntos
• La tarjeta se mantiene el tiempo que el niño lo necesite. No es de
memoria
• El niño puede tomarla para verla de cerca
• Si el niño pregunta si usa dos o mas hojas, se le dice “como tu
quieras”.
• Es importante cuidar que se usen la tarjetas originales no enmicadas
Test de Bender-Koppitz
Administración
b) Procedimiento:
 Se le entrega al niño una hoja de papel en posición
vertical y se le dice la consigna: “Aquí tengo nueve
dibujos, quiero que los copies… Aquí va el primero,
haz uno igual a este…” y se pone frente al niño la
tarjeta A.
 Las tarjetas se administran una a una, en orden
correlativo, sin límite de tiempo. No se indica en que
parte del papel debe realizar el diseño; si el niño
pregunta, se le responde que en la parte que desee.
 Una vez obtenido el protocolo se procede a la
puntuación de cada uno de los diseños.
Del manual que te envié presta atención a lo siguiente:
 A partir de la página 5 vienen los ejemplo que nos ayudarán a
puntuar o no algo. Se puntua lo que está presente, lo que el
niño comete como error.
 Página 17 viene un registro de conductas que se realiza al
finalizar la prueba y se hace por tarjeta y en general por eso
dice G de general y los números de las tarjetas
 Página 18 viene la hoja de registro o protocolo
 Página 19 datos normativos por edad. (aquí se saca la edad
perceptivo motriz)
 Página 20 indicadores emocionales
 Y página 21 indicadores de lesión cerebral

 Por favor haz una lectura general; para que puedas entender
lo que voy diciendo.